河北省石家莊市高中生物 一模試卷分析課件

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1、一、關(guān)注高考命題方向一、關(guān)注高考命題方向 命題嚴格遵循考試說明的要求，分析近幾年高考命題基礎上進行的。試題注重主干知識和核心能力的考查，科學規(guī)范、簡潔流暢，全卷不出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題，總體難度適中（ - 之間）。試題陳述簡潔明了，控制適當?shù)拈喿x量，給予學生思考的時間，全卷選擇題36分，非選擇題54分。知識點分布均衡，覆蓋廣。二、堅持能力立意，在考查基礎知識和基本技能的同時，加強對理解能力、獲取信息能力、實驗與探究能力、綜合運用能力的考查。1、盡量避免純粹依靠記憶作答的設問。2、避免重復考點。有意避開質(zhì)檢已考查的知識點，即使知識點相同，但考查形式和方向不同。3、通過曲線圖、概念圖、示意圖、表格

2、、模式圖等多種形式考查學生能力。時間（年）時間（年）12345678鼠種群數(shù)量（只）鼠種群數(shù)量（只） 189001950014500105009500960095009600X種群數(shù)量（只）種群數(shù)量（只）100120200250180170180170組別組別 指標指標處理處理土壤含土壤含水量水量/%葉長葉長度度/cm葉寬葉寬度度/cm葉綠素含量葉綠素含量/( mgg-1FW -1)一一X2542.83.30.78二二輕度缺水輕度缺水1338.23.10.63三三重度缺水重度缺水638.13.10.52三三、堅持能力立意的前提下，努力做到以下堅持能力立意的前提下，努力做到以下4點點1、對質(zhì)檢二

3、考試以來的教學情況，以及學生的學習情況能作出一個客觀的考查。2、對于一?？荚囈院蟮膹土?，作出一個合理、準確的引導方向。3、面對全市所有高三考生，控制合適試題難度。4、區(qū)分高端學生、使試題達到應有的區(qū)分度生物試題有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計生物試題有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計（一）生物試題的考點分布（一）生物試題的考點分布章節(jié)章節(jié)題號題號分值分值考查內(nèi)容考查內(nèi)容必修一、二16化合物，但涉及RNA聚合酶必修一、二26課本實驗的基本操作必修一36細胞生命歷程必修三46神經(jīng)調(diào)節(jié)必修二56生物的變異必修三66生態(tài)系統(tǒng)必修一2910光合作用必修三3011植物生命活動調(diào)節(jié)必修二3110遺傳規(guī)律必修三328生態(tài)系統(tǒng)選修一3915微生物的利用

4、選修三4015胚胎工程、動物細胞工程（一）生物試題的考點分布（一）生物試題的考點分布必修一必修一必修二必修二必修三必修三選修選修分值22223115比例（%）24.4424.4434.4416.67（二）生物試題有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計（二）生物試題有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計12345629303132394066666610111081515三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析1下列有關(guān)組成生物體的化合物的敘述，正確的是 A.發(fā)芽的小麥谷粒中含有豐富的麥芽糖，其水解的產(chǎn)物只有一種單糖 B.在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種 C.RNA聚合酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，

5、催化的反應物是RNA D.氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鍵的空間結(jié)構(gòu)的差異決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性 葡萄糖葡萄糖RNA病毒生成物鏈考查對知識細節(jié)的把握，以及細致的審題態(tài)度！考查對知識細節(jié)的把握，以及細致的審題態(tài)度！三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析實驗名稱實驗名稱沖 洗 或 漂 洗 的沖 洗 或 漂 洗 的時間時間用于沖洗或漂用于沖洗或漂洗的試劑洗的試劑A觀察DNA和RNA在細胞中的分布染色前蒸餾水B觀察根尖分生組織有絲分裂解離后清水C低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化卡諾氏液固定后清水D檢測生物組織中的脂肪染色后酒精溶液2.在生物學實驗中，有關(guān)沖洗或漂洗操作不正

6、確的是用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次考查學生對零散知識點歸類，類比記憶過程?？疾閷W生對零散知識點歸類，類比記憶過程。找出一個主線，換個角度來復習實驗。物質(zhì)物質(zhì)用途用途NaOHCuSO4Ca（OH）2HClNaHCO3NaCl蔗糖蔗糖SiO2CaCO3濃硫酸濃硫酸酒精酒精常見的化學物質(zhì)用途50%、70%、75%、95%、無水乙醇、無水乙醇物質(zhì)物質(zhì)試劑試劑顏色顏色備注備注淀粉淀粉碘液碘液藍色藍色還原性糖還原性糖斐林試劑斐林試劑磚紅色沉淀磚紅色沉淀5065葡萄糖、果糖、葡萄糖、果糖、麥芽糖麥芽糖脂肪脂肪蘇丹蘇丹III橘黃色橘黃色制作臨時裝片，用顯微制作臨時裝片，用顯微鏡觀察鏡觀察蘇丹蘇丹IV紅色紅

7、色蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲雙縮脲試劑試劑紫色紫色變性蛋白質(zhì)也可以鑒定變性蛋白質(zhì)也可以鑒定（鑒定肽鍵）（鑒定肽鍵）DNA甲基綠甲基綠綠色綠色用用HCl水解人口腔上皮水解人口腔上皮細胞細胞RNA吡羅紅吡羅紅紅色紅色DNA二苯胺二苯胺藍色藍色沸水浴（選一沸水?。ㄟx一DNA粗提）粗提）CO2溴麝香草酚藍水溶液溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃由藍變綠再變黃也可用澄清石灰水也可用澄清石灰水酒精酒精重鉻酸鉀溶液重鉻酸鉀溶液灰綠色灰綠色在酸性條件下反應在酸性條件下反應以顏色反應為主線以顏色反應為主線實驗實驗材料材料選材的理由選材的理由還原糖鑒定實驗還原糖鑒定實驗葉綠體中色素提葉綠體中色素提取和分離取和分離觀察觀察D

8、NA和和RNA探究溫度對酶活探究溫度對酶活性的影響性的影響探究探究pH值對酶活值對酶活性的影響性的影響含還原糖量較高、含還原糖量較高、顏色為白色或近顏色為白色或近于白色的植物組織于白色的植物組織選擇與磚紅色沉選擇與磚紅色沉淀反差較大的白淀反差較大的白色，便于觀察色，便于觀察新鮮的綠色葉片新鮮的綠色葉片（如菠菜）（如菠菜）含有葉綠素，含有葉綠素，便于研磨便于研磨人口腔上皮細胞人口腔上皮細胞紫色洋蔥紫色洋蔥內(nèi)內(nèi)表皮細胞表皮細胞材料顏色淺，反差大材料顏色淺，反差大淀粉酶淀粉酶過氧化氫酶過氧化氫酶酸性可能導酸性可能導致淀粉水解致淀粉水解高溫導致過高溫導致過氧化氫分解氧化氫分解以實驗材料為主線以實驗材料

9、為主線實驗實驗材料材料選材的理由選材的理由比較過氧化氫酶和比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率的催化效率觀察植物細胞質(zhì)壁觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原分離與復原觀察葉綠體觀察葉綠體觀察線粒體觀察線粒體制備細胞膜制備細胞膜觀察植物細胞有絲觀察植物細胞有絲分裂分裂低溫誘導染色體數(shù)低溫誘導染色體數(shù)目變化目變化新鮮肝臟研磨液新鮮肝臟研磨液保證過氧化保證過氧化氫酶的活性氫酶的活性紫色的洋蔥鱗片葉紫色的洋蔥鱗片葉（外表皮）（外表皮）含有大液泡，含有大液泡，便于觀察便于觀察蘚類的葉蘚類的葉（菠菜葉）（菠菜葉）含葉綠體大，數(shù)含葉綠體大，數(shù)目少，葉片薄目少，葉片薄人口腔上皮細胞人口腔上皮細胞哺乳動物成熟紅細胞哺乳動物

10、成熟紅細胞無細胞器膜和核膜無細胞器膜和核膜分裂活躍期的洋分裂活躍期的洋蔥根尖（分生區(qū)），蔥根尖（分生區(qū)），分裂期分裂期相對相對較長。較長。根尖分生區(qū)細胞正在根尖分生區(qū)細胞正在有絲分裂。分裂期相有絲分裂。分裂期相對較長的材料位于分對較長的材料位于分裂期的細胞較多。裂期的細胞較多。以實驗材料為主線以實驗材料為主線三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析3.下列有關(guān)細胞的生命歷程，不正確的是 A.高等植物和動物的細胞在有絲分裂的間期、前期、末期均存在差異 B.有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂都包括物質(zhì)準備和細胞分裂的過程 C.細胞的增殖、分化、衰老、凋亡的過程，離不開基因的選

11、擇性表達 D.細胞中抑癌基因主要負責調(diào)節(jié)細胞周期，阻止細胞不正常的增殖中心體復制DNA復制原癌基因?qū)儆诩毎鼩v程的不同階段，合成不同的蛋白質(zhì)和酶等三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析4.下圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 A乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同 B乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開放 C若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化 D若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引

12、起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化特異性抑制性遞質(zhì)考查學生獲取新信息，并分析處理能力。考查學生獲取新信息，并分析處理能力。遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合乙神經(jīng)元上 興奮性遞質(zhì)引發(fā)突觸后膜電位為內(nèi)正外負遞質(zhì) 抑制性遞質(zhì)維持或強化后膜電位內(nèi)負外正三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析5.以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是 A植物無性繁殖過程中，變異來自于基因突變或染色體變異或基因重組 B在沒有射線等外來因素影響時，基因突變也可能自發(fā)產(chǎn)生 C染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的變異會導致性狀變化，其原因都是基因的數(shù)目發(fā)生改變 DAa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因為基因重組有性生殖的過程中控制不同性狀的基因或排列順序分

13、人工誘變和自然突變考查學生對基本概念的理解。考查學生對基本概念的理解。來源來源概念概念發(fā)生的時間發(fā)生的時間適應范圍適應范圍可遺傳變異來源比較可遺傳變異來源比較基因基因突變突變基因基因重組重組染色染色體變體變異異DNA分子中堿基對的分子中堿基對的增添、缺失和改變。增添、缺失和改變。DNA復制復制所有生物所有生物控制不同性狀控制不同性狀基因基因重新組合。重新組合。減數(shù)第一次分裂的減數(shù)第一次分裂的四分體期和后期。四分體期和后期。真核生物真核生物有性有性生殖生殖核遺傳。核遺傳。染色體結(jié)構(gòu)改變（增染色體結(jié)構(gòu)改變（增添、缺失、倒位、移添、缺失、倒位、移位）、數(shù)目改變（個位）、數(shù)目改變（個別染色體、染色組成

14、別染色體、染色組成倍）。倍）。真核生物真核生物細胞分裂。細胞分裂。真核生物真核生物來源來源外在的誘因外在的誘因結(jié)果結(jié)果備注備注基因基因突變突變基因基因重組重組染色染色體變體變異異可遺傳變異來源比較可遺傳變異來源比較物理射線、化學物理射線、化學藥劑和生物病毒藥劑和生物病毒產(chǎn)生新的基因（等位產(chǎn)生新的基因（等位基因），改變了基因基因），改變了基因種類，并豐富了種群種類，并豐富了種群基因庫?；驇?。根本來源根本來源產(chǎn)生了新的基因型。產(chǎn)生了新的基因型。常見來源常見來源植物多倍體成因：植物多倍體成因：自然環(huán)境（如：自然環(huán)境（如：溫度驟變）；人溫度驟變）；人為秋水仙素處理為秋水仙素處理幼苗和萌發(fā)種子。幼苗和

15、萌發(fā)種子。改變基因的改變基因的順序順序和和基因基因的數(shù)量。的數(shù)量。染色體移染色體移位是發(fā)生位是發(fā)生在非同源在非同源染色體上。染色體上。三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析時間（年）12345678鼠種群數(shù)量（只）18900195001450010500 9500960095009600X種群數(shù)量（只）1001202002501801701801706.在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，鼠是初級消費者。現(xiàn)將某動物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查鼠與X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如下表。若不考慮氣候和其他因素的影響，下列敘述正確的是A鼠和X種群為競爭關(guān)系，競爭的結(jié)果表現(xiàn)為相互抑制B客觀上物

16、種X起到促進鼠種群發(fā)展的作用，兩種生物共同進化C引入物種X后，鼠種群的環(huán)境 容納量減小，X種群的K值是250D在第5年時，鼠種的年齡組成 屬于衰退型 穩(wěn)定型穩(wěn)定型考查學生對數(shù)據(jù)分析和處理能力?？疾閷W生對數(shù)據(jù)分析和處理能力。32題圖題圖三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析29（10分）下圖為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖。其通過氣孔白天關(guān)閉，晚上開放的特殊方式適應干旱環(huán)境。但對于干旱是否會影響其產(chǎn)量的問題，科研人員進行了研究，實驗后得出右下表相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)圖和表格據(jù)圖和表格回答下列問題：（1）圖中參與CO2固定的物質(zhì)有 ，（2）干旱條件下，白天為菠蘿光合作用提供CO

17、2的生理過程是 和 。（3）干旱條件下，菠蘿細胞液泡內(nèi)的pH值夜間 白天（填“小于/等于/大于”），原因是 。三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析29（10分）下圖為菠蘿葉肉細胞內(nèi)的部分代謝示意圖。其通過氣孔白天關(guān)閉，晚上開放的特殊方式適應干旱環(huán)境。但對于干旱是否會影響其產(chǎn)量的問題，科研人員進行了研究，實驗后得出右下表相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)圖和表格回答下列問題：組別組別 指標指標處理處理土壤含土壤含水量水量/%葉長葉長度度/cm葉寬葉寬度度/cm葉綠素含量葉綠素含量/( mgg-1FW -1)一一X2542.83.30.78二二輕度缺水輕度缺水1338.23.10.63三

18、三重度缺水重度缺水638.13.10.52（4）表中第一組起 作用。據(jù)表分析，菠蘿在干旱環(huán)境條件下的產(chǎn)量會 ，原因是 、 。自變量自變量因變量因變量對照對照實驗實驗自變量自變量 因變量因變量（指標）（指標）H2O2在不同條件下的分解實驗在不同條件下的分解實驗必希納實驗必希納實驗-驗證酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精驗證酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精恩格爾曼實驗探究水綿光合作用恩格爾曼實驗探究水綿光合作用光合作用普里斯特利、英格豪斯實驗光合作用普里斯特利、英格豪斯實驗光合作用薩克斯實驗光合作用薩克斯實驗格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗生物體維持生物體維持

19、pH穩(wěn)定機制穩(wěn)定機制生長素發(fā)現(xiàn)（達爾文實驗）生長素發(fā)現(xiàn)（達爾文實驗）生長素發(fā)現(xiàn)溫特實驗生長素發(fā)現(xiàn)溫特實驗探究生長素類似物促進插條生根最適濃探究生長素類似物促進插條生根最適濃度度驗證某無機鹽為植物生長所必需驗證某無機鹽為植物生長所必需實驗實驗自變量自變量 因變量因變量（指標）（指標）植物細胞質(zhì)壁分離與復原植物細胞質(zhì)壁分離與復原探究酵母菌種群數(shù)量變化探究酵母菌種群數(shù)量變化探究細胞核功能探究細胞核功能傘藻實驗傘藻實驗探究溫度對酶活性影響實驗探究溫度對酶活性影響實驗探究探究pH對酶活性影響實驗對酶活性影響實驗探究酵母菌呼吸方式實驗探究酵母菌呼吸方式實驗光合作用魯賓、卡門實驗光合作用魯賓、卡門實驗探究環(huán)

20、境因素對光合作用的影響探究環(huán)境因素對光合作用的影響噬菌體侵染細菌實驗噬菌體侵染細菌實驗生長素發(fā)現(xiàn)詹森實驗生長素發(fā)現(xiàn)詹森實驗生長素發(fā)現(xiàn)拜爾實驗生長素發(fā)現(xiàn)拜爾實驗驗證生長素極性運輸?shù)拇嬖隍炞C生長素極性運輸?shù)拇嬖谌⑹仪f一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析30（11分）植物學家在研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響時，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1），實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。（4）如果不考慮自身激素的影響，GA3處理的三組中，A組的

21、效果最為明顯，原因是 。三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析30第1、8、15天，（4）如果不考慮自身激素的影響，GA3處理的三組中，A組的效果最為明顯，原因是 。因變量：莖芽長度因變量：莖芽長度自變量：培養(yǎng)時間自變量：培養(yǎng)時間無關(guān)變量：無關(guān)變量：GA3、莖芽等莖芽等考查對照實驗的原則，以及實驗的分析能力。考查對照實驗的原則，以及實驗的分析能力。內(nèi)源激素含量內(nèi)源激素含量莖芽的生長程度莖芽的生長程度(10理綜理綜1)31.（8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察

22、到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。原因1是。原因2是。原因原因2:內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有側(cè)細胞對生長素敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長利于內(nèi)側(cè)細胞的生長三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析31（10分）已知果蠅有眼（ B ）對無眼（ b ）為顯性，基因位于常染色體上，紅

23、眼（ A ）對白眼（ a ）為顯性，基因位于X染色體上。 （1）已知親代為純合白眼雌蠅和無眼雄蠅，子一代中出現(xiàn)了紅眼果蠅，兩親本的基因型分別是 。（2）二倍體動物缺失一條染色體稱為單體。果蠅中的號染色體只缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代；缺失兩條致死?，F(xiàn)有一果蠅種群，其組成為染色體正常的有眼、染色體正常的無眼、號染色體單體有眼各多只，顯性純合子、雜合子混在一起。 探究無眼基因是否位于號染色體上，用上述果蠅（假設無突變發(fā)生）為實驗材料，設計一代雜交實驗，應該怎樣進行？（簡要寫出雜交組合、預期結(jié)果并得出結(jié)論） 若無眼基因位于號染色體上，號染色體單體有眼果蠅減數(shù)分裂中偶然出現(xiàn)了一個 BB 配子，最

24、可能的原因是 。 三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析正交與反交的作用是判斷某性狀的遺傳方式是細胞核遺傳還是細胞質(zhì)遺傳，也可用于判斷是常染色體遺傳還是伴性遺傳。 測交的作用是判斷待測個體的基因型是純合子還是雜合子。號染色體單體有眼各多只 自交的作用鑒定某種顯性植株的基因型（適用于兩性植物，動物不適用）；連續(xù)自交是獲取能穩(wěn)定遺傳的純種的主要方法。 雜交的作用主要判斷顯隱性狀。號染色體單體有眼號染色體單體有眼（BO）或（）或（BB和和Bb）從方法著手：從方法著手：三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析染色體正常的有眼染色體正常的無眼號染

25、色體單體有眼 （相互雜交）（相互雜交）（BB和和Bb）（bb）（BO）或（）或（BB和和Bb）從整體著手從整體著手三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析染色體正常的有眼號染色體單體有眼無眼基因位于號染色體上無眼基因不位于號染色體BOBB和BbX BB和Bb X BB和BbBb(有眼)多于(無眼)（BB和和Bb）號染色體單體有眼（BO）或（）或（BB和和Bb）X三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析染色體正常的無眼號染色體單體有眼無眼基因位于號染色體上無眼基因不位于號染色體BOBB和BbX bbX bbBb(有眼):bO(無眼)=1:1

26、Bb(有眼)多于bb(無眼)（bb）號染色體單體有眼（BO）或（）或（BB和和Bb）三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析號染色體單體有眼無眼基因位于號染色體上無眼基因不位于號染色體BOBB和Bb全為有眼Bb(有眼)多于bb(無眼)（相互雜交）（相互雜交）（相互雜交）（相互雜交）號染色體單體有眼 （相互雜交）（相互雜交）（BO）或（）或（BB和和Bb）（2013全國課標卷全國課標卷）31.（12分）分）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）。這對相對性狀就受多對等位基因控制?？茖W家已從該種植物的一個紫花品系品系中選育出選育出了5個

27、基因型不同的白花品系，且這5個白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學在大量種植大量種植該紫花品系時，偶然偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花白花。（2）假設該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實驗來確定該白花植株是一個新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個白花品系中的一個，則： 該實驗的思路 。 預期的實驗結(jié)果及結(jié)論 。 該白花植株紫花品系（雜交）（雜交）（自交）（自交）三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析1、親本的數(shù)量應為多數(shù)。若親本數(shù)量過少，偶然性誤差的存在，子代實際結(jié)果可能偏離理論值，導致無法判斷。2、

28、應從表現(xiàn)型選擇親本，而不能根據(jù)基因型。因為表現(xiàn)型是個體外在的表現(xiàn)性狀，而基因型是內(nèi)在的基因基因組合，不能通過肉眼辨認，只通過表現(xiàn)型進行推斷。3、對子代可能出現(xiàn)的結(jié)果全面而準確預測。三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析32（8分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一年之內(nèi)的能量流動情況能量流動單位：1010 kJ/(hm2a),據(jù)圖回答下列問題。（1）圖1中A的含義是 。該生態(tài)系統(tǒng)中,若大型魚類同化量為11010 kJ/(hm2a),則浮游動物的同化量為1010 kJ/(hm2a)。大型魚類總同化量大型魚類同化量為1浮游動物同化量為X浮游動物總同化量=3.6+1.1+0.3335+

29、50+100+15三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析三、石家莊一模理科綜合生物試卷分析32（8分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)一年之內(nèi)的能量流動情況能量流動單位：1010 kJ/(hm2a),據(jù)圖回答下列問題。（2）用標志重捕法來估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種魚的種群數(shù)量時，所用捕網(wǎng)的網(wǎng)眼過大，則種群密度的估計值_（偏高/偏低/不變）。若較長時期觀察并統(tǒng)計該魚數(shù)量,得到如圖2曲線。請推測造成該魚的K值發(fā)生變化的生物因素是。影響種群數(shù)量的因素有：氣候、食物、天敵、傳染病食物、天敵、傳染病等調(diào)查的是魚種群中大魚的密度，因而偏低。調(diào)查的是魚種群中大魚的密度，因而偏低。理解和消化各能量的含義及內(nèi)在的關(guān)系理解和消化各能量的含

30、義及內(nèi)在的關(guān)系消費級的攝入量：消費級的攝入量：即食物中的能量，等于該營養(yǎng)級的同化量和糞便中食物殘渣的能量之和。各營養(yǎng)級的同化量：各營養(yǎng)級的同化量：各營養(yǎng)級同化作用合成所有有機物中的能量。去向包括自身呼吸散失的能量和用于生長發(fā)育和繁殖的能量。糞便中食物殘渣的能量：糞便中食物殘渣的能量：該部分能量不能屬于該消費級的同化量，應該傳遞于分解者，但屬于前一營養(yǎng)級的遺傳殘骸。用于生長發(fā)育和繁殖的能量：用于生長發(fā)育和繁殖的能量：屬于該營養(yǎng)級同化量減去本營養(yǎng)級呼吸消耗量；或是該營養(yǎng)級傳遞給分解者的能量和流入下一營養(yǎng)級之和。（前提是：成熟的生態(tài)系統(tǒng)）傳遞給分解者的能量：傳遞給分解者的能量：各營養(yǎng)級的代謝廢物和遺體中的有機物能量。流入下一營養(yǎng)級的能量：流入下一營養(yǎng)級的能量：下一營養(yǎng)級的同化總量。未利用的能量：未利用的能量：處于成長階段的生態(tài)系統(tǒng)，各營養(yǎng)級中還有一部分能量未被利用，以有機物形式貯存在生物體內(nèi)。應為該生態(tài)系統(tǒng)中總輸入量大于總輸出量的差值。未利用的能量的存在，說明該生態(tài)系統(tǒng)處于生長階段?？傒斎肓浚嚎傒斎肓浚荷a(chǎn)者固定的太陽能的總量，植物的總光合作用量。植物的凈光合作用量應是用于生長發(fā)育和繁殖的能量?？傒敵隽浚嚎傒敵隽浚核猩锏暮粑恐?。