高考高考生物一輪復(fù)習(xí) 第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（第四十二課時(shí)）第1、2節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、保護(hù)我們共同的家園課件 新人教版必修3

《高考高考生物一輪復(fù)習(xí) 第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（第四十二課時(shí)）第1、2節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、保護(hù)我們共同的家園課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考高考生物一輪復(fù)習(xí) 第六章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（第四十二課時(shí)）第1、2節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、保護(hù)我們共同的家園課件 新人教版必修3（44頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)章生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第四十二課時(shí)第第四十二課時(shí)第1、2節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響、保護(hù)我們共同的家園影響、保護(hù)我們共同的家園1.人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響2.全球性的環(huán)境問題全球性的環(huán)境問題3.生物多樣性保護(hù)的意義和措施生物多樣性保護(hù)的意義和措施 計(jì)劃生育計(jì)劃生育 人口出生人口出生率和自然增長(zhǎng)率率和自然增長(zhǎng)率 低生育水平低生育水平 人口基數(shù)大人口基數(shù)大 過度利用耕地過度利用耕地 自然資源自然資源 對(duì)環(huán)境的污染對(duì)環(huán)境的污染 治理的成本和難度治理的成本和難度 資源和環(huán)境資源和環(huán)境 植樹種草、退耕植樹種草、退耕還林、還林、還草、還湖，防治沙漠化

2、還草、還湖，防治沙漠化 監(jiān)控、治理江河湖泊監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染及海域的污染 加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)建設(shè)建設(shè) 生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè) C全球氣候變化全球氣候變化 水資源短缺水資源短缺 臭氧層破壞臭氧層破壞 土地荒漠化土地荒漠化 生物多樣性銳減生物多樣性銳減 植物植物 動(dòng)物動(dòng)物 微生物微生物 全部基因全部基因 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 基因多樣性基因多樣性 物種多樣性物種多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性 直接價(jià)值直接價(jià)值 間接價(jià)值間接價(jià)值 潛在價(jià)值潛在價(jià)值 就地保護(hù)就地保護(hù) 易地保護(hù)易地保護(hù) 瀕危物種的基因?yàn)l危物種的基因 人工授精人工授精 組織培養(yǎng)組織培養(yǎng) 胚

3、胎移植胚胎移植 人與生態(tài)環(huán)境人與生態(tài)環(huán)境 控制人口的增長(zhǎng)控制人口的增長(zhǎng) 合理利用自然資源合理利用自然資源 防治環(huán)境污染防治環(huán)境污染 盲目地、掠奪式地開發(fā)利用盲目地、掠奪式地開發(fā)利用 禁止開發(fā)和利用禁止開發(fā)和利用 不犧牲未來幾代人需要不犧牲未來幾代人需要 我們這代人的需要我們這代人的需要 自然、經(jīng)濟(jì)、自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)社會(huì)的持久而協(xié)調(diào) BCBBBDCACB排除無關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾排除無關(guān)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 減數(shù)分裂減數(shù)分裂和變形和變形減小減小丙酮酸和水徹底分解成丙酮酸和水徹底分解成CO2和和H能量能量(或或ATP)抑制抑制增強(qiáng)增強(qiáng) 汽車尾氣對(duì)精子運(yùn)動(dòng)能汽車尾氣對(duì)精子運(yùn)動(dòng)能力的影響

4、力的影響本地物種的生存受到威脅本地物種的生存受到威脅基因基因物種物種生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 將生將生活垃圾分類處理活垃圾分類處理分解者分解者 除了利用了有機(jī)除了利用了有機(jī)垃圾中的能量外垃圾中的能量外,還充分地分層次利用了垃圾中的物質(zhì)、還充分地分層次利用了垃圾中的物質(zhì)、減少環(huán)境污染減少環(huán)境污染甲和乙甲和乙如下圖：如下圖：光合作用和細(xì)胞呼吸光合作用和細(xì)胞呼吸全球性全球性間接間接空間空間(垂直和水平垂直和水平)次生次生 調(diào)節(jié)種間關(guān)系調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的穩(wěn)定(神經(jīng)神經(jīng))遞質(zhì)遞質(zhì)1#對(duì)照對(duì)照根長(zhǎng)根長(zhǎng) 節(jié)長(zhǎng)節(jié)長(zhǎng)(或根數(shù)、葉數(shù)等其他可測(cè)量的指標(biāo)或根數(shù)、葉數(shù)等其他可測(cè)量的指標(biāo),要求寫出兩項(xiàng)要求寫出兩項(xiàng)) 向向A、B中各加入等量未處理的生活污水、池中各加入等量未處理的生活污水、池塘水塘水,向向C、D中各加入與中各加入與A、B等量的經(jīng)處理的生活污等量的經(jīng)處理的生活污水、池塘水水、池塘水 向向A、B、C、D4個(gè)魚缸中分別放入個(gè)魚缸中分別放入5條同種、條同種、長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚,在相同適宜條件下飼養(yǎng)在相同適宜條件下飼養(yǎng) 每個(gè)魚缸中金魚的生存時(shí)每個(gè)魚缸中金魚的生存時(shí)間間(天數(shù)天數(shù)),取平均值取平均值 適應(yīng)性適應(yīng)性強(qiáng)強(qiáng),繁殖率高繁殖率高,如當(dāng)?shù)厝狈μ鞌澈蛷?qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者如當(dāng)?shù)厝狈μ鞌澈蛷?qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者,則容易則容易泛濫成災(zāi)泛濫成災(zāi)不適宜不適宜