《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《多收了三五斗》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《多收了三五斗》課件 蘇教版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、多收了三五斗多收了三五斗葉圣陶走近作者 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇省蘇州市人，現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、兒童文學(xué)家、編輯出版家和社會(huì)活動(dòng)家。 1921年，與沈雁冰、鄭振鐸等發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”，提倡“為人生”的文學(xué)觀(guān)。1922年出版第一本短篇小說(shuō)集隔膜。1923年出版的稻草人是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部童話(huà)集。他還發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，并寫(xiě)出了大量有關(guān)教育、教學(xué)的專(zhuān)著和文章，為我國(guó)現(xiàn)代教育、現(xiàn)代文學(xué)和現(xiàn)代出版事業(yè)都作出了重大貢獻(xiàn)。寫(xiě)作背景 20世紀(jì)30年代初，洋米洋面充斥中國(guó)市場(chǎng)，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷(xiāo)納的場(chǎng)所，農(nóng)村在帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)上海人一
2、般吃的是安南米、暹（xin)邏米以及美國(guó)面粉和澳洲面粉。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”；同時(shí)，“洋米輸入其富人仍然可以谷食饒足，廩囷(qn)不空，口腹不饑”。1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒(méi)有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”。甚至，“有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡(jiǎn)直沒(méi)有人去收獲，恐怕收起了反而賠累”。多收了三五斗反映的正是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 b（
3、 ）頭 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 h（ ）子 yn（ ）紅 鄙夷不xi（ ） chu ch( )2.課文的主人公是誰(shuí)？文中寫(xiě)了有關(guān)他們的哪幾件事？3.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)概括本文主要內(nèi)容。4.故事寫(xiě)的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用“多收了三五斗”作題目？ 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 b（ ）頭 占b（ ） 作gng（ ） tio（ ）米 蕩yng（ ） yn（ ）紅 鄙夷不xi（ ） chu ch( ) 埠 卜 梗 糶 漾 殷 屑 躊躇第一步：交流感知
4、第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.課文的主人公是誰(shuí)？文中寫(xiě)了有關(guān)他們的哪幾件事？3.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)概括本文主要內(nèi)容。 舊氈帽朋友 賤價(jià)糶米 街頭購(gòu)物 船上議論江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價(jià)糶米。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善4.故事寫(xiě)的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用“多收了三五斗”作題目？ 用豐收反襯了農(nóng)民的不幸。第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：
5、自主探究互助完善閱讀課文134小節(jié)，并完成下列問(wèn)題：1.課文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？2. “舊氈帽朋友”懷著怎樣的心情來(lái)糶米？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種心情？3.“舊氈帽朋友”為什么急著“占卜”他們的命運(yùn)？4.舊氈帽朋友在糶米過(guò)程中的心情是如何變化的？米行先生的態(tài)度又是如何變化的？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】1.課文開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？2. “舊氈帽朋友”懷著怎樣的心情來(lái)糶米？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這種心情？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 逼真地勾勒出江南小城的生活畫(huà)面，描繪了米行的環(huán)境；為人物活動(dòng)提供了特定的環(huán)境；反映了舊社會(huì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)蕭條、冷
6、落,農(nóng)民生活日趨貧困化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 他們滿(mǎn)懷希望地來(lái)糶米，因?yàn)榻衲曦S收了，他們以為可以喘口氣，不用像往年那樣苦。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】3.“舊氈帽朋友”為什么急著“占卜”他們的命運(yùn)？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 因?yàn)樗麄儗?duì)自己的命運(yùn)沒(méi)有把握?！罢疾贰边@個(gè)詞，寫(xiě)出了他們既懷著希望，又提心吊膽，怕希望不能實(shí)現(xiàn)的心情。這告訴我們，雖然豐收了，他們的命運(yùn)并沒(méi)有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板的手中。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】4.舊氈帽朋友在糶米過(guò)程中的心情是如何變化的？米行先生的態(tài)度又是如何變
7、化的？友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 希望憤激哀求失望舊氈帽朋友：米行先生：冷笑厭煩鄙視威嚇第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】1.舊社會(huì)農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？舊社會(huì)農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？2.課文結(jié)尾說(shuō)課文結(jié)尾說(shuō)“鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的?！边@句這句話(huà)有什么含義？話(huà)有什么含義？第三步：互助釋疑第
8、三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】1.舊社會(huì)農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？舊社會(huì)農(nóng)民豐收成災(zāi)的原因是什么？是糧食太多了嗎？如果不是，真正的原因是什么？如果不是，真正的原因是什么？洋米洋面的大量?jī)A銷(xiāo)；到其他地方去賣(mài)，在路上還要捐很多錢(qián)；繳租、還債、解會(huì)錢(qián)；投機(jī)商“同行公議”，互相勾結(jié)競(jìng)相壓價(jià)；“路路斷絕”，逃荒、打工都沒(méi)有辦法。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】2.課文結(jié)尾說(shuō)課文結(jié)尾說(shuō)“鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的
9、。”這句話(huà)有這句話(huà)有什么含義？什么含義？ 意在強(qiáng)調(diào)這樣的故事不只在一處一時(shí)發(fā)生，而是各地天天都會(huì)發(fā)生的，指出了故事的普遍意義，揭示了農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 完成完成課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)中中“基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)”和和“課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀”。友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 習(xí)題分別呈現(xiàn)友情提示：友情提示：學(xué)友先說(shuō)學(xué)友先說(shuō)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總
10、結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō) 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱
江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《多收了三五斗》課件 蘇教版
