《江蘇省徐州市第十三中學(xué)九年級語文下冊 16《愚公移山》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市第十三中學(xué)九年級語文下冊 16《愚公移山》課件 蘇教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 列子你敢給名家挑“刺”嗎? 徐悲鴻愚公移山 1、朗讀感知課文內(nèi)容，識記文言知識。2、品讀課文，把握愚公的形象，理解寓意。3、學(xué)習(xí)愚公精神，正視成長道路上的困難，勇往直前。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，初步感知 朗讀課文，初步感知文意要求：讀準(zhǔn)字音，讀出句讀。朗讀課文，初步感知 讀準(zhǔn)字音，讀出句讀rnj 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“ 以君之力，曾不能損魁父之丘 ，如太行、王屋何？且焉置土石？ ” 雜曰：“ 投諸渤海之尾，隱土之北?！盞u
2、f 朗讀課文，初步感知 讀準(zhǔn)字音，讀出句讀 遂率子孫荷擔(dān)者三夫 ，叩石墾壤，箕畚運于渤h dnj bn海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死， 有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，chnshung 朗讀課文，初步感知 讀準(zhǔn)字音，讀出句讀子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而 w不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠， ku命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢
3、之陰，無隴斷焉。cu你挑出“刺”了嗎? 徐悲鴻愚公移山 譯讀課文，把握文意 競賽內(nèi)容：競賽內(nèi)容：重點字詞重點字詞 通假字通假字 一詞多義一詞多義 句子翻譯句子翻譯 要求如下：要求如下： 小組合作，結(jié)合注釋，疏通文意。 組內(nèi)交流教學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分。 組內(nèi)選派代表比賽作答。 （注：以最先起立示意的四組為參賽對象，比賽時只有一次組內(nèi)求助機會）（注：以最先起立示意的四組為參賽對象，比賽時只有一次組內(nèi)求助機會）春蘭春蘭寒梅寒梅秋菊秋菊翠竹翠竹 指出下列句中的通假字并解釋（8 分） 始一反焉 汝之不惠 亡以應(yīng) 一厝朔東 “反”通“返”, 往返“惠”通“慧”，聰明“亡”通“無”，沒有“厝”通“措”，放置 對
4、紅色的字解釋正確的是（10分） 懲山北之塞 A處罰 B警戒 C苦于 出入之迂也 A繞遠 B迂腐 C困難 指通豫南 A指向 B手指 C直 雜然相許 A允許 B贊成 C答應(yīng)且焉置土石 A哪里 B乃、才 C語氣助詞 方七百里 方其遠出海門 年且九十 且焉置土石 曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 汝心之固，固不可徹 吾義固不殺人 懼其不已也 其如土石何 帝感其誠汝之不惠 告之于帝 以君之力一詞多義的辨析（14分）方圓，指面積當(dāng)時將近況且加強否定語氣, “連都”“曾”通“增”增加頑固本來代詞，他加強反問語氣代詞，他的助詞，不譯代詞，這件事助詞，的 翻譯下列句子（15分） 1、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太
5、行、王屋何？ 2、遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。 3、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋（兩座山）怎么樣呢？ 于是(愚公)率領(lǐng)兒孫中三個(能)挑擔(dān)子的人，鑿石頭，挖土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。 你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。 我們一起來“挑戰(zhàn)”名家! 徐悲鴻愚公移山 品讀課文，把握形象 愚公移山遇到了哪些困難，請在文中找出相關(guān)的語句，并概括愚公的形象。 （文中勾畫，小組討論）人力單薄，工具簡單落后人力單薄，工具簡單落后山高大山高大目標(biāo)遠大目標(biāo)遠大路程遙遠，運輸時間長路程遙遠，運輸時間長其妻獻疑
6、（年老力衰），智叟阻止其妻獻疑（年老力衰），智叟阻止品讀課文，把握形象困難品讀課文，把握形象 愚公移山遇到了哪些困難，請在文中找出相關(guān)的語句，并概括愚公的形象。品讀課文，把握形象愚公：目標(biāo)遠大，不懼困難愚公：目標(biāo)遠大，不懼困難, ,意志頑強，目光長遠。意志頑強，目光長遠。研讀課文，理解寓意 故事結(jié)尾寫“神”和“帝”把兩座大山背走了，如果把結(jié)尾改為：“愚公子子孫孫挖山不止，挖啊挖啊，終于把兩座山挖掉了?！?你認(rèn)為哪個結(jié)尾更好？ 請你概括本文的寓意（主題）。研讀課文，理解寓意本文采用神話結(jié)尾，富于想象， 具有浪漫主義色彩，反映了古代勞動人民的美好愿望。突出了愚公的形象，說明愚公的精神感人之深，其移
7、山之舉有感天動地的力量。研讀課文，理解寓意 請你概括本文的寓意（主題）。 愚公移山是一則寓言，愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。說明要克服困難，就要下定決心，堅持不懈。研讀課文，理解寓意 人多力量大！ 徐悲鴻愚公移山 思讀課文，總結(jié)升華 對愚公移山的壯舉，你是贊同還是反對，談?wù)勀愕目捶ā?（小組討論，代表發(fā)言，闡明理由。） 思讀課文，總結(jié)升華 流傳即是力量，對于愚公移山流傳即是力量，對于愚公移山的壯舉，我們的壯舉，我們更應(yīng)該看重和肯定更應(yīng)該看重和肯定的是愚公移山的精神，其精神的是愚公移山的精神，其精神實質(zhì)實質(zhì):即排除千難萬險，不達目的決不罷休。即排除千難萬險，不
8、達目的決不罷休。 從古至今，我們中國人就不乏這種精神，夸從古至今，我們中國人就不乏這種精神，夸父逐日，精衛(wèi)填海，水滴石穿父逐日，精衛(wèi)填海，水滴石穿以及近代中國不以及近代中國不斷反抗列強的斗爭，斷反抗列強的斗爭，這種以時間換空間，以耐久這種以時間換空間，以耐久來戰(zhàn)強大的意志，我以為就是來戰(zhàn)強大的意志，我以為就是: 堅忍不屈的中華民族精神之精髓！堅忍不屈的中華民族精神之精髓！ 思讀課文，總結(jié)升華 請每人用一兩句話來宣傳這種精神。 （寫在教學(xué)案上） 思讀課文，總結(jié)提升 沒有比腳更長的路， 沒有比人更高的山。 讓新時代愚公精神永駐心中布置作業(yè) 1、完成教學(xué)案課后練習(xí)反饋(部分省市有關(guān)愚公移山的中考試題)。2、推薦閱讀老人與海，將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己作業(yè) 感謝指導(dǎo)
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