湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級語文上冊 26《三峽》課件2 （新版）新人教版

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1、酈道元（？酈道元（？527）字善長。漢族，）字善長。漢族，范陽涿鹿（今河北涿鹿縣）人。北范陽涿鹿（今河北涿鹿縣）人。北朝北魏地理學(xué)家、散文家。朝北魏地理學(xué)家、散文家。 他博覽他博覽奇書，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的奇書，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，撰撰水經(jīng)注水經(jīng)注四十卷四十卷。另著。另著本志本志十三篇及十三篇及七聘七聘等文。等文。 三國時(shí)期的一位不知姓名的作者寫了一本三國時(shí)期的一位不知姓名的作者寫了一本名叫名叫水經(jīng)水經(jīng)，內(nèi)容非常簡略，全書只有八千，內(nèi)容非常簡略，全書只有八千二百多字，寫了河流的發(fā)源、簡單的流程、入二百多字，寫了河流的發(fā)源、簡單

2、的流程、入海，或在何處匯入另一條大河。海，或在何處匯入另一條大河。 而酈道元訪求水道，又游歷秦嶺、淮河以訪求水道，又游歷秦嶺、淮河以北和長城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集北和長城以南廣大地區(qū)，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，寫成有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話傳說，寫成了了水經(jīng)注水經(jīng)注四十卷。此書文筆雋永，描寫生四十卷。此書文筆雋永，描寫生動(dòng)，動(dòng)， 既是一部內(nèi)容豐富多彩的地理著作，也是既是一部內(nèi)容豐富多彩的地理著作，也是一部優(yōu)美的山水散文匯集?？煞Q為我國游記文一部優(yōu)美的山水散文匯集?？煞Q為我國游記文學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。學(xué)的開創(chuàng)者，對后世游記散文的發(fā)展

3、影響頗大。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間，全長204公里。兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相間，水流湍急，風(fēng)景優(yōu)美，歷來為文人游客所喜愛。長江三峽之一，西起奉節(jié)縣夔門（白帝山），東迄巫山縣大溪鎮(zhèn)，長8公里，是三峽中最短的但又是最雄偉險(xiǎn)峻的一個(gè)峽。 在重慶巫山和湖北巴東兩縣境內(nèi)，西起巫山縣城東面的大寧河口，東至巴東縣官渡口，綿延四十五公里，包括金藍(lán)銀甲峽和鐵棺峽，峽谷特別幽深曲折秀美，是長江橫切巫山主脈背斜而形成的 在湖北秭歸、宜昌境內(nèi)，西起香溪口，東至南津關(guān)，約長66公里，是長江三峽中最長、以灘多水急險(xiǎn)峻聞名的峽。 1 1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確流利的朗讀課文，并能當(dāng)堂成、知

4、識目標(biāo)：準(zhǔn)確流利的朗讀課文，并能當(dāng)堂成誦；疏通大意，積累重點(diǎn)詞語。誦；疏通大意，積累重點(diǎn)詞語。 2 2、人文目標(biāo)：體會(huì)作者對三峽的贊美之情，樹、人文目標(biāo)：體會(huì)作者對三峽的贊美之情，樹立人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識。立人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識。 3.3.能力目標(biāo)：品味文章的語言，展開想象，領(lǐng)會(huì)能力目標(biāo)：品味文章的語言，展開想象，領(lǐng)會(huì)作品的意境。作品的意境。酈道元 自自/三峽三峽 / 七百里中，兩岸連山，略無闕處；重七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊巖疊嶂，隱天蔽日，自非嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分，不見曦月。亭午夜分，不見曦月。 至于至于/夏水襄陵，沿溯夏水襄陵，沿溯/阻絕。或阻絕?；?王命急

5、宣，有王命急宣，有時(shí)時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間 / 千二百里，雖千二百里，雖/乘乘奔御風(fēng)，不以疾也。奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則春冬之時(shí)，則/素湍素湍/綠潭，回清綠潭，回清/倒影。絕倒影。絕山山獻(xiàn)獻(xiàn)/多生怪柏，懸泉瀑布，多生怪柏，懸泉瀑布，飛飛漱漱其間其間，清，清/榮榮/峻峻/茂，良茂，良多趣味。多趣味。 每至每至/晴晴初初/霜旦，林寒霜旦，林寒 / 澗肅，常有澗肅，常有/高猿長嘯，高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：漁者歌曰：“巴東三峽巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳淚沾裳!” 1、為何先寫山后

6、寫水？、為何先寫山后寫水？2、為何不按春夏秋冬的順序來寫？、為何不按春夏秋冬的順序來寫？ 3、寫山寫水用了哪些手法、寫山寫水用了哪些手法 ？4、山有什么特點(diǎn)？從哪看出？、山有什么特點(diǎn)？從哪看出？5、不同季節(jié)的水有何不同？突出的特點(diǎn)？從哪看出的？、不同季節(jié)的水有何不同？突出的特點(diǎn)？從哪看出的？6、除了第、除了第1段，還有哪些地方寫了山？為什么要在這寫？段，還有哪些地方寫了山？為什么要在這寫？7、 第第4段主要寫的是什么？如此段主要寫的是什么？如此“凄涼凄涼”還有美嗎還有美嗎 ？8、引用漁歌的作用？、引用漁歌的作用？“巴東三峽巴東三峽”哪三峽？哪三峽？8、作者從寫景中要表達(dá)什么情感？、作者從寫景中

7、要表達(dá)什么情感？ 9、還能舉出描寫三峽的古詩文嗎？、還能舉出描寫三峽的古詩文嗎？10、本文的語言有何特點(diǎn)？、本文的語言有何特點(diǎn)？ 這是我想到的問題，我還有很多發(fā)現(xiàn)，你呢？這是我想到的問題，我還有很多發(fā)現(xiàn)，你呢？ 你想到了嗎？你想到了嗎？1.作者重點(diǎn)抓住哪兩方面來寫三峽的? 山和水。山和水。2.作者分別抓住了它們的什么特點(diǎn)來寫的? 寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。 山山多、高、陡多、高、陡 奇險(xiǎn)奇險(xiǎn) 寫水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象。寫水，則描繪了不同季節(jié)的不同景象。 夏水夏水大、猛、急大、猛、急 奔放奔放 春冬之水春冬之水清、靜清、靜 清幽清幽 秋水秋水

8、寒、肅寒、肅 凄婉凄婉 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫：自三峽七百里中，兩岸連山自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；，略無闕處； 側(cè)面描寫側(cè)面描寫：重巖疊重巖疊嶂，隱天蔽日，自非嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，亭午夜分，不見曦月不見曦月。寫“七百里”說明山之長；寫“兩岸連山，略無闕處”說明山之多；寫“隱天蔽日”說明山之高。3、作者用什么手法寫山？找出相關(guān)句、作者用什么手法寫山？找出相關(guān)句子。子。也使用正側(cè)結(jié)合的方法寫的正面描寫： 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。側(cè)面描寫:有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。寫“襄陵”“阻絕”突出夏水的猛與急。寫“朝發(fā)白帝 ，暮到江陵?！薄半m乘奔御

9、風(fēng)，不以疾也?！币矊懗隽讼乃拿团c急。4、夏水是怎么寫的？找出相關(guān)句子。動(dòng)靜結(jié)合的方法寫的。靜景:則素湍綠潭則素湍綠潭,回清倒影?；厍宓褂?。 絕山獻(xiàn)多生怪柏。絕山獻(xiàn)多生怪柏。清榮峻茂。清榮峻茂。動(dòng)景：懸泉瀑布懸泉瀑布,飛漱其間。飛漱其間。是運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的方法寫的 正面描寫:林寒澗肅林寒澗肅側(cè)面描寫:常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故故漁者歌曰：漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！聲淚沾裳！” 5、春冬之水呢？找出相關(guān)句子。6、秋水呢？ 7、全文大部分筆墨用在水上，為何一開始就寫山？全文大部分筆墨用在水上，為何

10、一開始就寫山？為為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因（山高水寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因（山高水的落差大，水速自然急速。），又能使急流和峻嶺相互映的落差大，水速自然急速。），又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。襯，能形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。 8、為何不按四季的順序描寫？、為何不按四季的順序描寫？夏天的水氣勢雄壯，水勢磅礴，最能體現(xiàn)出長江的氣勢；春冬作為一年的一頭一尾而相連，水較為平緩清澈；秋天山寒水瘦，凄涼無比，單獨(dú)描寫，更顯寂靜落寞。寫三峽的山 多、高、陡多、高、陡 奇險(xiǎn)奇險(xiǎn) 寫三峽的夏水 奔放美寫三峽的春冬之水 清幽美寫三峽的秋水 凄婉美第一段第二段第三段第四段文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和作者的情感： 精彩不斷 先描述畫面內(nèi)容，再想一想用文中的哪些詞句可以表現(xiàn)。 用“我看到了 我想到了 ”的句式表達(dá)。再賞三峽之秋三峽之秋，另一番景象三峽的孩子，再繪三峽秋景 以三峽之秋為題，描繪三峽美景，抒寫愛鄉(xiāng)之情。