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1、人生追求無止境人生追求無止境人生有限，追求無限人生有限，追求無限自主學習提綱1、人才的含義？2、怎樣成才？3、怎樣實現(xiàn)人生價值？說一說：科學家、技術(shù)工人、教師、農(nóng)民是人才說一說：科學家、技術(shù)工人、教師、農(nóng)民是人才嗎？你的判斷標準是什么？嗎？你的判斷標準是什么？具有一定的知具有一定的知識（或技能）識（或技能）物質(zhì)文明物質(zhì)文明政治文明政治文明精神文明精神文明創(chuàng)造性勞動創(chuàng)造性勞動作出貢獻作出貢獻社會尊重社會尊重人才人才1 1、人才的含義。、人才的含義。上述片段中的人物是不是人才？上述片段中的人物是不是人才？為什么？為什么？常規(guī)型常規(guī)型 辦公室工作辦公室工作如會計、秘書、統(tǒng)計、保管、如會計、秘書、統(tǒng)計
2、、保管、理發(fā)師、郵遞員等理發(fā)師、郵遞員等現(xiàn)實型現(xiàn)實型 熟練的手工行業(yè)和熟練的手工行業(yè)和技術(shù)工作技術(shù)工作如電工、木工、機械工、司如電工、木工、機械工、司機、修理工等機、修理工等企業(yè)型企業(yè)型 勸說、指派他人從勸說、指派他人從事某項活動的工作事某項活動的工作如廠長、經(jīng)理、主持人、推如廠長、經(jīng)理、主持人、推銷員、制片人等銷員、制片人等社會型社會型 為人辦事的工作為人辦事的工作如醫(yī)生、教師、護士、導游、如醫(yī)生、教師、護士、導游、律師、服務員、公安人員等律師、服務員、公安人員等藝術(shù)型藝術(shù)型 藝術(shù)創(chuàng)作工作藝術(shù)創(chuàng)作工作如詩人、演員、作家、畫家、如詩人、演員、作家、畫家、商品設計、記者、攝影家等商品設計、記者、
3、攝影家等研究型研究型 科學研究和實驗工科學研究和實驗工作作如各類專家、設計師等如各類專家、設計師等2、人才是多層次、多規(guī)格的。、人才是多層次、多規(guī)格的。莫言出生于山東省高密市，中國當代著名作家。莫言出生于山東省高密市，中國當代著名作家。香港公開大學香港公開大學榮譽文學博士。榮譽文學博士。2011年憑長篇小說年憑長篇小說蛙蛙獲第八屆獲第八屆茅盾文學獎茅盾文學獎，2012年年10月月11日獲日獲得諾貝爾文學獎，是首位獲得該獎的中國籍作家。得諾貝爾文學獎，是首位獲得該獎的中國籍作家。 莫言莫言（本名（本名管謨業(yè)管謨業(yè)，1955年年2月月17日日）莫言小的時候，家庭特別困難，他曾在某一年的大年三十莫言
4、小的時候，家庭特別困難，他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經(jīng)濟上的貧困和政治上的歧視給他的少到別人家討餃子。經(jīng)濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶。年生活留下了慘痛記憶。6歲進校讀書，小學三年級時就歲進校讀書，小學三年級時就已經(jīng)讀了已經(jīng)讀了林海雪原林海雪原、青春之歌青春之歌、鋼鐵是怎樣煉鋼鐵是怎樣煉成的成的等作品，受到文學啟蒙。等作品，受到文學啟蒙。12歲時讀小學五年級，歲時讀小學五年級，因因“文革文革”爆發(fā)輟學回家，以放牛割草為業(yè)，一有空閑時爆發(fā)輟學回家，以放牛割草為業(yè)，一有空閑時間就如饑似渴的讀間就如饑似渴的讀三國演義三國演義、水滸傳水滸傳，無書可讀，無書可讀時甚至讀時
5、甚至讀新華字典新華字典。18歲時縣棉油廠臨時工，歲時縣棉油廠臨時工，1976年年8月參加解放軍，同時也是他人生的一個重月參加解放軍，同時也是他人生的一個重大轉(zhuǎn)折大轉(zhuǎn)折點，點，從此他發(fā)憤圖強、深入生活走上了文化創(chuàng)作之路，從此他發(fā)憤圖強、深入生活走上了文化創(chuàng)作之路，1981年開始小說創(chuàng)作，發(fā)表處女作年開始小說創(chuàng)作，發(fā)表處女作春夜雨霏霏春夜雨霏霏。1984年年秋入解放軍藝術(shù)學院文學系學習。秋入解放軍藝術(shù)學院文學系學習。1985年發(fā)表中篇小說年發(fā)表中篇小說透明的紅蘿卜透明的紅蘿卜，在文壇大放異彩。從而成就了他今日，在文壇大放異彩。從而成就了他今日的若貝爾文學獎。的若貝爾文學獎。 1、看了、看了莫言的事
6、跡，莫言的事跡，你認為成才的關(guān)鍵是什么？你認為成才的關(guān)鍵是什么？ 2、我們成才要有那些有效方、我們成才要有那些有效方式和途徑是？式和途徑是？1、靠自己的勤奮努力和不懈追求，這是成才的、靠自己的勤奮努力和不懈追求，這是成才的關(guān)鍵關(guān)鍵。2、堅持學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，、堅持學習科學文化知識與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一， 堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一， 堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務祖國人民的統(tǒng)一， 堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，這是成才的堅持樹立遠大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，這是成才的有效有效方式和途徑方式和途徑。交
7、流總結(jié)交流總結(jié) 請你列舉你熟悉的名人是怎樣實現(xiàn)人生意義的？說出來請你列舉你熟悉的名人是怎樣實現(xiàn)人生意義的？說出來與同學們分享。與同學們分享。人生有價值的追求主要表現(xiàn)在：學習、創(chuàng)造、奉獻。學習是進步的根基，在科技日新月異的當今世界，更加需要勤奮學習。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，建設現(xiàn)代化需要大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。對我們來說，只有不斷創(chuàng)造，不斷開拓，才能為社會發(fā)展做出新貢獻。人生的意義不在于索取，而在于個奉獻。奉獻是一種真誠自愿的付出行為，是一種崇高的精神境界，是美好的人生追求。 縱觀世界科學技術(shù)發(fā)展史，許多科學家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明縱觀世界科學技術(shù)發(fā)展史，許多科學
8、家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是產(chǎn)生與青年時期。哥白尼提出日心說時都是產(chǎn)生與青年時期。哥白尼提出日心說時3838歲，牛頓發(fā)明微歲，牛頓發(fā)明微積分時積分時2222歲，愛迪生發(fā)明留聲機時歲，愛迪生發(fā)明留聲機時2929歲、發(fā)明電燈時歲、發(fā)明電燈時3131歲，愛歲，愛因斯坦提吃狹義相對論時因斯坦提吃狹義相對論時2626歲、提出廣義相對論時歲、提出廣義相對論時3737歲，李政歲，李政道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定律時分別是道和楊振寧提出弱相互作用下不守恒定律時分別是3030歲和歲和3434歲。歲。思考：為什么許多科學家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都產(chǎn)生于青年時期？思考：為什么許多科學家的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都產(chǎn)生于青年時期？ 結(jié)論：青年時期是一個人最富創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有生命結(jié)論：青年時期是一個人最富創(chuàng)造力、最富有朝氣、最富有生命力的時期。力的時期。 1、實現(xiàn)人生意義必須不斷地追求、實現(xiàn)人生意義必須不斷地追求學習、追求創(chuàng)學習、追求創(chuàng) 造、追求奉獻造、追求奉獻 2、應該從現(xiàn)在做起。、應該從現(xiàn)在做起。 3、從平凡開始，從點滴小事做、從平凡開始，從點滴小事做起。起。
九年級政治全冊 第四單元 第十二課 第二課題 人生追求無止境課件 魯教版
