《湘藝版八上 第六單元 G大調弦樂小夜曲 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘藝版八上 第六單元 G大調弦樂小夜曲 教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、G大調弦樂小夜曲
教學目標：1、記住音樂的四個主題，并能在完整聆聽中聽出四個主題順序。
2、能在聆聽、演唱、音樂活動中,感受體驗樂曲的四個不同情緒。
教學重點：能主動聆聽、演唱、參與音樂活動。分辨四個主題，了解曲式結構。
教學過程：
—、導入
L聆聽《G大調弦樂小夜曲》呈示部，了解音樂共有幾個主題組成，了解什么
是“室內(nèi)樂〃。
師：同學們好,歡迎大家來到今天的音樂課堂。上課前請大家來聆聽一段音樂,
請你們邊聆聽邊和老師一起來在音樂中律動你的身體,并回答老師我們一
共做了有幾組動作？
（聆聽音樂）
學：（自由回答）
師：剛剛我們一共做有4組動作，這一段音樂一共由4個主題
2、組成。有哪一位
細心的同學觀察到這一段音樂由哪些樂器來共同演奏？
學:（兩把小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）
師：總結并介紹〃室內(nèi)樂"
二、新課教學
師：剛剛大家聽到的音樂是由音樂神童莫扎特所創(chuàng)作的《G大調弦樂小夜曲》，
這T8作品是莫扎特在維也納生活時所創(chuàng)作,并以當時最時髦的德文小夜曲來命
名，是18C中葉器樂小夜曲的典范，也是莫扎特創(chuàng)作的小夜曲中最受歡迎的一
首。
（—）主題一：
1、 體驗主題一情緒力度。
師：這一首小夜曲由四個主題組成，首先老師想請大家來欣賞主題一，這一段旋
律力度情緒帶給了你怎樣的體驗?
（聆聽）
學：主題一力度（f）情緒（歡快明朗）
3、
2、 揮舞旋律圖、模唱主題一。
3、 主題一分給第一組，并請第一組同學起立揮舞旋律圖。
（二） 主題二：
1、 對比主題二與主題一的情緒力度。
力度（P）情緒（柔和輕盈）
2、 揮舞旋律圖，感受旋律美、了解倚音。
3、 主題二分給第二組，并請第二組同學起立揮舞旋律圖。
（三） 主題三：
1、 出示六張打亂順序的旋律卡,教師演奏主題三旋律，并請同學們根據(jù)旋律特
點進行重新排序。
2、 請一位同學上臺創(chuàng)作，其他同學臺下創(chuàng)作。
3、 請全班同學揮舞重新排序的旋律圖，并將主題三分給第三組，請第三組同學
起立揮舞旋律圖。
（四）主題四：
1、 聆聽主題四音樂，尋找主題四當
4、中哪一個小音符使你一聽到它就想跟著一起
舞動。了解"顫音"。
2、 請同學們創(chuàng)作一個"顫音”動作，并跟隨音樂舞動。
3、 主題四分給第四組，并請第四組同學隨樂舞動。
三、 完整聆聽。
1、 教師隨意演奏兩段主題，請負責該主題的小組起立揮舞。
2、 完整聆聽，寫出四個主題出現(xiàn)順序。請一位同學上臺寫出四個主題出現(xiàn)順序，
并請每個小組揮舞自己負責主題的旋律圖。
3、 分析曲式結構，了解"奏鳴曲式”。
四、 梳理今天所學知識，并進行總結。
1、 梳理知識，回答以下四個問題：
①今天所學作品的名稱？②作者?國籍？③共有幾個主題組成?曲式結構?
2、 總結
師：今天我們學習了莫扎特的這一首歡快的小夜曲。莫扎特的一生十分短暫，并
且歷經(jīng)了坎坷，受盡苦難折磨。但是他所帶給世人的作品卻是充滿了陽光和希望。
老師希望同學們在今后的生活中能像莫扎特一樣，哪怕遇至U再大的困難也能以一
顆積極的樂觀的心去面對。
湘藝版八上 第六單元 G大調弦樂小夜曲 教案
