《音樂(lè)與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案#

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1、《音樂(lè)與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 一、活動(dòng)主題：音樂(lè)與生活 二、活動(dòng)的對(duì)象：三（ 3）班 三、活動(dòng)設(shè)計(jì)者：徐娟 四、活動(dòng)開展的背景： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課是按照國(guó)家基礎(chǔ)課程改革計(jì)劃設(shè)置的一門全新的課程。 它以 塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為基本目標(biāo)， 以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展， 追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向， 以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社 會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容， 以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。 它要求學(xué)生在不斷 的嘗試中獲得健康而全面的發(fā)展。 其中以音樂(lè)為主線和選題， 圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 和相關(guān)文化所展開的音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 正昭示著其獨(dú)特的魅力和價(jià)值， 為課程 增添了

2、一分亮色。 而作為我們音樂(lè)教育工作者要正確地引導(dǎo)我們的學(xué)子通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)去 追求真、善、美，從音樂(lè)中來(lái)尋求生活的真諦，用心去體驗(yàn)音樂(lè)中的生活，學(xué)會(huì) 從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)， 從而來(lái)創(chuàng)造表現(xiàn)生活的音樂(lè)。 我們以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極探索 創(chuàng)新的精神，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)。 在我們平時(shí)的學(xué)校生活的多個(gè)方面音樂(lè)都起到了特殊的作用， 比如：早晨校 園廣播的音樂(lè)，眼保操、課間操的音樂(lè)，上課、下課采用的音樂(lè)等等，與我們的 生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系。 五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：活動(dòng)時(shí)間一個(gè)半月，其中實(shí)踐活動(dòng)課以及課余雙休時(shí)間等。 六、、活動(dòng)目的： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。 所以我允

3、許不同的學(xué)生達(dá)到不同 的目標(biāo)，允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。 因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （ 1） 通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”、了解音樂(lè)在 生活中的作用。 （ 2） 對(duì)背景音樂(lè)、儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)、實(shí)用音樂(lè)有一定深度的理解，感受 到它們不同的作用。 2、能力目標(biāo)： （ 1） 對(duì)生活中的音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)，分清哪些音樂(lè)屬于“實(shí)用音樂(lè)”“背 景音樂(lè)” “儀式音樂(lè)”、“治療音樂(lè)” （ 2） 通過(guò)學(xué)生的自主探究，初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。 （ 3） 能識(shí)別音樂(lè)中的情緒， 利用聽覺(jué)和視覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造想象力進(jìn)行即興的情景 表演、即興作文等，不僅提

4、高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，而且培養(yǎng)了想象力。 （ 4） 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料、處理信息的能 力。 3、情感目標(biāo)： （ 1） 熱愛音樂(lè)、熱愛生活的積極情感。 （ 2） 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，提高學(xué) 生的審美情趣。 （ 3） 提高了音樂(lè)鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。 七、活動(dòng)計(jì)劃： 在整個(gè)研究活動(dòng)中， 我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生， 充分發(fā)揮學(xué)生的主 體性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng) 實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。 本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：確定活動(dòng)課題 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷導(dǎo)入生活

5、中的音樂(lè)可以分為 “背景音樂(lè)” “儀式音樂(lè)” 、“治 療音樂(lè)” “實(shí)用音樂(lè)”，劃分為四個(gè)小組讓學(xué)生有目的的去探究。（一課時(shí)） 第二階段：搜集、整理 每個(gè)小組的學(xué)生通過(guò)各種方式：搜集資料、上網(wǎng)查詢、實(shí)地考察、采訪等 多種形式獲得資料，然后由學(xué)生自行整理使之系統(tǒng)、有序。（二課時(shí)） 第三階段：活動(dòng)成果展示（五課時(shí)） （一）展示每個(gè)小組學(xué)生自主探究獲得的資料，形成知識(shí)共享。 （二）回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)： （1）為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂(lè) （2）為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂(lè) （3） 選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，或根據(jù)音樂(lè)所渲染的意境選擇合適 的詩(shī)文 （4） 音樂(lè)進(jìn)行即興舞蹈、模特

6、表演等 （5） 聽音樂(lè)想象作文等 （6） 利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂(lè) 八、活動(dòng)過(guò)程 （一）第一階段：確定活動(dòng)課題 以學(xué)生的興趣作為活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定研究活動(dòng)的計(jì)劃 此階段，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn) 題，從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容， 并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問(wèn)題來(lái) 研究，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性， 增強(qiáng)目的性。由此制定出本次活動(dòng)的 計(jì)劃。 1 ?針對(duì)老師提出的“平時(shí)的日常生活中，你都在什么地方聽到過(guò)音 樂(lè)？ ”“什么地方播放的音樂(lè)讓你感到很舒服？” “你還希望在生活中的什么 地方聽到音樂(lè)？”學(xué)生各抒己見，提出了問(wèn)題。 《生活中的音樂(lè)

7、》調(diào)查問(wèn)卷 平時(shí)的日常生活 中，你都在什么地方聽 到過(guò)音樂(lè)？ 什么地方播放的 音樂(lè)讓你感到很舒 服？ 你還希望在生活 中的什么地方聽到音 樂(lè)？ 2、 將生活中的音樂(lè)劃分種類： 背景音樂(lè)：休閑、餐飲、超市、影視（動(dòng)畫片） 儀式音樂(lè)：節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪 治療音樂(lè)：緩解情緒 實(shí)用音樂(lè)：廣告、健身、舞蹈 3.劃分小組，確定研究對(duì)象 第一小組，研究對(duì)象：背景音樂(lè) 第二小組，研究對(duì)象：儀式音樂(lè) 第三小組，研究對(duì)象：治療音樂(lè) 第四小組，研究對(duì)象：實(shí)用音樂(lè) 4、安排各組將整理、歸類、確定的研究活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程填在這張綜合實(shí)踐 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表中。 綜合實(shí)踐活

8、動(dòng)方案設(shè)計(jì) 班級(jí)： 組別： 第二階段：搜集、整理 學(xué)生只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、 領(lǐng)悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識(shí)和能力。 因此, 活動(dòng)與體驗(yàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。在探究《音樂(lè)與生活》活動(dòng)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了 如下活動(dòng) 1． 活動(dòng)方法： （ 1） 走進(jìn)周圍環(huán)境 （2） 個(gè)人上網(wǎng)查找資料或查找書籍 （3） 實(shí)地觀察、采訪 （4） 小組內(nèi)的同學(xué)相互合作、自行整理 2． 采取的措施： （1） 成立以班主任為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建有分管組長(zhǎng)， 成員研究網(wǎng)絡(luò) , 保證課題有效、有序的開展。 （ 2） 充分開

9、發(fā)利用好各種教育資源。 為了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，主要利用了圖書資源、網(wǎng)絡(luò) 資源、社區(qū)資源（超市）、醫(yī)院等資源。 3．活動(dòng)具體實(shí)施步驟： 第一小組：研究對(duì)象：背景音樂(lè) 在組長(zhǎng)孫雯婧的帶領(lǐng)下到超市、商場(chǎng)等一些公共場(chǎng)所進(jìn)行了走訪。 第二小組：研究對(duì)象：儀式音樂(lè) 在組長(zhǎng)周峻濤的帶領(lǐng)下到大街、酒店、慶典公司等進(jìn)行了走訪。 第三小組：研究對(duì)象：治療音樂(lè) 在組長(zhǎng)竇丹青的帶領(lǐng)下到醫(yī)院進(jìn)行了采訪， 小組內(nèi)的同學(xué)還通過(guò)搜集書籍或 上網(wǎng)查找等多種形式獲得資料。 第四小組：研究對(duì)象：實(shí)用音樂(lè) 在組長(zhǎng)鄒穎帶領(lǐng)下到區(qū)廣播電視臺(tái)廣告部就廣告方面所采用的實(shí)用音樂(lè)進(jìn)行了 采訪，還就舞蹈方面的實(shí)用音樂(lè)采

10、訪了學(xué)校的舞蹈老師。 通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)， 他們都有不同程度的收獲， 然后再用這些知識(shí)去指導(dǎo)學(xué) 生自己的生活，潛移默化中提高了自己的音樂(lè)欣賞、鑒賞能力。 第三階段：活動(dòng)成果展示 1． 利用一節(jié)課的時(shí)間展示每個(gè)小組同學(xué)在本次活動(dòng)中獲得的資料，形成知識(shí) 共 享，并談了自己的不同感受。 （讓學(xué)生暢所欲言談自己的感受，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生：生活中的音樂(lè)的選用具有一 定的目的性，在生活中起到一定的作用。例如：開業(yè)慶典所采用的音樂(lè)都很喜慶、 熱鬧，營(yíng)造一種開門紅的氣氛，這就是開業(yè)慶典這個(gè)場(chǎng)合選用音樂(lè)的目的性， 同 時(shí)音樂(lè)的選用也烘托了喜慶的氛圍。） 采訪地點(diǎn) 米訪時(shí)間 采訪人員

11、小組分工 采訪內(nèi)容 采訪過(guò)程 注意事項(xiàng) 2. 回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂(lè)服務(wù)于我們的學(xué)校生活：（ 3課時(shí)） a） 為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂(lè) b） 為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂(lè) c） 選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，或根據(jù)音樂(lè)所渲染的意境選擇合適 的詩(shī)文 d） 根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等 e） 聽音樂(lè)想象作文等 f） 利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂(lè) 3. 拓展延伸：音樂(lè)對(duì)動(dòng)物、植物的影響： 音樂(lè)不僅對(duì)我們的生活有著很重要的作用，對(duì)動(dòng)物、植物的影響也很大，弓I 導(dǎo)同學(xué)們搜集資料，開拓了學(xué)生的知識(shí)面，深化了 “音樂(lè)與生活”這個(gè)主題。 活動(dòng)評(píng)價(jià)

12、 4 ?活動(dòng)評(píng)價(jià) 為了能更真切地了解學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中知識(shí)能力、情感態(tài)度、能力發(fā)展方面 的情況，我用優(yōu)秀3顆^,較好2顆^, 一般1顆★來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考查了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新能力，并且交流活動(dòng)中的感受，也是學(xué)生了解自己，發(fā)展自己 的“雙面鏡”。 學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名 活動(dòng)時(shí)段 活動(dòng)主題 音樂(lè)與生活 個(gè)人評(píng) 小組評(píng) 家長(zhǎng)評(píng) 知識(shí)了解 才匕日.vr. rr 冃景曰樂(lè) 儀式音樂(lè) 治療音樂(lè) 實(shí)用音樂(lè) 參與體驗(yàn) 認(rèn)真參加每次活動(dòng) 收集資料 提出建議 與他人合作

13、 動(dòng)手實(shí)踐 情感態(tài)度 互相合作 認(rèn)真傾聽 友好相處 幫助別人 創(chuàng)新意識(shí) 成果展示 查閱資料呈現(xiàn) 為學(xué)校個(gè)場(chǎng)地選擇音 樂(lè) 活動(dòng)照片或錄像 音樂(lè)在生活中的作用 個(gè)人體會(huì) 評(píng)價(jià)表說(shuō)明： 1 ?圍繞教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2 ?評(píng)價(jià)可以用★表示，優(yōu)秀3顆★，較好2顆★，一般1顆^; 3 ．家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在家進(jìn)行的、家長(zhǎng)又是了解的活動(dòng)，不了解的內(nèi)容 可以空格； 4 ．如果是小組活動(dòng)，則對(duì)小組的評(píng)價(jià)也是對(duì)全組每一同學(xué)的評(píng)價(jià)； 5．最后每人寫出參與本次活動(dòng)的收獲與努力目標(biāo)。 最新文件 僅供參考 已改成 word 文本 。 方便更改