落實(shí)“雙減” 立足小學(xué)教育教學(xué)導(dǎo)航

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1、 落實(shí)“雙減”立足，小學(xué)教育教學(xué)導(dǎo)航 金秋十月，碧空如洗。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減"政策，扎實(shí)有效地推進(jìn)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，小學(xué)部在下午開(kāi)展了全學(xué)科的教學(xué)導(dǎo)航工作。在各科教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從備課和作業(yè)兩方面對(duì)所有教師進(jìn)行了導(dǎo)航，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合組、科學(xué)五位教研組長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)航的情況進(jìn)行了全面的匯報(bào)。 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神 注重人文關(guān)懷 1.語(yǔ)文組 教研組長(zhǎng)從“專(zhuān)業(yè)精神”和“人文關(guān)懷”入手，對(duì)本次的教學(xué)導(dǎo)航的作業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)。她給老師們的建議是在作業(yè)批改上要形式規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)。要針對(duì)全班高標(biāo)準(zhǔn),針對(duì)個(gè)別勤激勵(lì)。 在備課上二次備課要做到“巧”，反思上要做到“小”，并結(jié)合具體例子進(jìn)行了

2、反饋，對(duì)每位教師都起到了指導(dǎo)作用。 2 .數(shù)學(xué)組 教研組長(zhǎng)以“常規(guī)促常態(tài) 常效促提升"為主題, 對(duì)本次教學(xué)導(dǎo)航進(jìn)行了反饋。 她首先從批改情況、書(shū)寫(xiě)情況、特色作業(yè)和學(xué)生的評(píng)價(jià)手冊(cè)四個(gè)方面對(duì)近期的作業(yè)進(jìn)行了反饋，每位學(xué)生的作業(yè)都能按時(shí)完成，教師批改等第規(guī)范，二次批改及時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整。每個(gè)學(xué)年的每位老師都能動(dòng)腦筋去設(shè)計(jì)特色作業(yè)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中去理解數(shù)學(xué)知識(shí)。每位老師的評(píng)價(jià)手冊(cè)記錄詳實(shí)，下面有自己的反思及修改策略。 接下來(lái)從二次備課和教學(xué)反思對(duì)備課進(jìn)行了反饋，老師們的二次備課有標(biāo)注、有修改、有調(diào)整、有增減。教學(xué)反思記錄全面，不但記錄了教學(xué)的成功之處、失敗之處和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還

3、提出了自己的改進(jìn)措施，真正的是動(dòng)腦筋思考之后的反思，是有價(jià)值的反思。 老師的反饋既總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)也指出了不足，對(duì)每位老師接下來(lái)的工作起到了很好的指導(dǎo)作用！ 3.英語(yǔ)組 教研組長(zhǎng)從學(xué)科教研和自主研修兩方面進(jìn)行了反饋。 首先，學(xué)科教研主要體現(xiàn)在集體備課和主題教研兩方面。在學(xué)期初，解讀學(xué)期計(jì)劃，落實(shí)分工合作。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀并針對(duì)我校特有的以及不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行分析。再通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，分析后組內(nèi)交流。進(jìn)行二次備課。再通過(guò)研討課分別對(duì)對(duì)話課、閱讀課、復(fù)習(xí)課等不同的課型進(jìn)行討論。 其次，這個(gè)學(xué)期結(jié)合校本研訓(xùn)主題推進(jìn)大框架學(xué)習(xí)，一、二、三年級(jí)工作重點(diǎn)分別是“課堂教學(xué)常規(guī)及課程內(nèi)

4、容的有效結(jié)合''“小組合作學(xué)習(xí)、小組評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化"“推進(jìn)以大框架、大任務(wù)為課堂學(xué)習(xí)架構(gòu)"。自我研修主要體現(xiàn)在二備的反思，二備結(jié)合不同年級(jí)的校本研訓(xùn)主題，并從多個(gè)切入點(diǎn)，注重課堂思維生成，進(jìn)行自我反思。 4綜合組 教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)各個(gè)學(xué)科圍繞“以個(gè)性化教具為媒介，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)質(zhì)量實(shí)踐研究”這個(gè)主題開(kāi)展研究，每個(gè)學(xué)科都分別總結(jié)了自己學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)和不足。 4.1音樂(lè)組 能夠結(jié)合研究主題同時(shí)聚焦學(xué)生素養(yǎng)探索校本藝術(shù)特色課程開(kāi)展口風(fēng)琴進(jìn)課堂。另外，她們的教學(xué)設(shè)計(jì)能尊重學(xué)生不同差異進(jìn)行分層設(shè)計(jì)、分層教學(xué)，真正落實(shí)雙減。同時(shí)釆用任務(wù)導(dǎo)學(xué)形式備課、根據(jù)學(xué)情預(yù)設(shè)，有層次有遞進(jìn)。能夠落實(shí)教學(xué)常規(guī)，在教學(xué)

5、中注重學(xué)生課堂習(xí)慣養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。 4.2體育組 在教研中主動(dòng)學(xué)習(xí)前輩教學(xué)因人因課制宜，選擇教學(xué)的方法手段。 在教學(xué)中做到以學(xué)生為主，重點(diǎn)放在學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)，怎樣會(huì)學(xué)習(xí)。在備課中勤研究教材了熟于心，教師注重自身基本功的鍛煉。嚴(yán)格按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范教學(xué)、訓(xùn)練有法。 4.3美術(shù)組 以常規(guī)為重，打造啟美課堂文化。她們特別注重在作業(yè)評(píng)價(jià)中反饋美。作業(yè)有布置、有批改、有反饋、充分利用課堂時(shí)間去完成。同時(shí)，加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)、規(guī)范作業(yè)批改的反饋。建立優(yōu)秀作業(yè)選評(píng)與展示交流制度，完善分組管理，形成作業(yè)評(píng)價(jià)范式。 5.科學(xué)組 教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校要求，分別從備課和作業(yè)等兩個(gè)方面，全員參與

6、，交叉進(jìn)行，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行全面導(dǎo)航。 備好課是上好課的前提，從檢查中發(fā)現(xiàn)，教研組內(nèi)的備課格式完整，反思有針對(duì)性，教學(xué)設(shè)計(jì)和課件匹配，并且全員超周備課。此外，教研組也針對(duì)教學(xué)反思提出建議， 在撰寫(xiě)的時(shí)候還能夠更詳盡、充實(shí)，以便于更好地把控教材及學(xué)情。 作業(yè)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案的重要手段。在導(dǎo)航中，從全員參與情況、及時(shí)批改和復(fù)批、等級(jí)評(píng)價(jià)和批改日期、作業(yè)完成度等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)：一年級(jí)的作業(yè)雖然稚嫩，但是很認(rèn)真，學(xué)生的答題都在向規(guī)矩看齊；二年級(jí)的作業(yè)很精彩，在實(shí)踐中記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有很多不會(huì)寫(xiě)的字，但會(huì)用照片、圖畫(huà)等真實(shí)記錄；三年級(jí)的作業(yè)有點(diǎn)復(fù)雜，不但要實(shí)踐出真

7、知，還要以事實(shí)為依據(jù)地真實(shí)記錄，圖文結(jié)合的表達(dá)方式是不錯(cuò)的選擇。此外，教研組也提出要求：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還需注重細(xì)節(jié)，落實(shí)規(guī)范，首次落筆的正確率也要更高。 對(duì)本次教學(xué)導(dǎo)航做了全面的總結(jié)，對(duì)于五位教研組長(zhǎng)的教學(xué)導(dǎo)航反饋給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)。每個(gè)教研組都能緊緊結(jié)合本學(xué)期的研究主題展開(kāi)研究，扎實(shí)有效的落實(shí)雙減政策。同時(shí)，對(duì)于所有教師也提出了新的希望，每位教師都要結(jié)合教研組長(zhǎng)的導(dǎo)航反饋，對(duì)自己的工作進(jìn)行自檢，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充不足。努力做到雙減雙提，即減學(xué)生作業(yè)量，提學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。減教師工作量，提教師教學(xué)質(zhì)量。 還說(shuō)到：“燈不撥不亮，理不辯不明。”希望每個(gè)教研組都能多開(kāi)展研討交流，在交流中進(jìn)行思想的碰撞，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，打造啟成的教學(xué)特色！ 春發(fā)其華，秋收其實(shí)。每一次的教學(xué)導(dǎo)航都給我們提供了互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，對(duì)每一位老師都是一種促進(jìn)，更是一種激勵(lì)。激勵(lì)我們進(jìn)一步扎實(shí)有效的落實(shí)常規(guī)工作，讓“雙減”真正落地開(kāi)花，使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！