《《籃球：體前變向換手運球》觀課報告(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《籃球：體前變向換手運球》觀課報告(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《籃球：體前變向換手運球》觀課報告
本節(jié)課的設計體現(xiàn)了體育與健康課程標準中的“健康第一和運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應性”的理念，組織學生自主學習視頻內(nèi)容，思考回答問題；組織學生討論，自己總結動作技術要領口訣。告別單一的課堂講授形式，有效運用自主、合作、探究學習模式，不僅提高了學生學習力，還在不知不覺中提高了學生的社會適應能力和小組協(xié)作能力。
本課教學目標清晰準確，教學方法靈活有效，授課老師通過高、低位運球的復習、體前變向換手運球技術分解動作學習、專項練習和完整動作練習，由易到難，循序漸進，讓學生基本掌握了運球急起急停技術要領，提高了運球突破能力，有意識
2、地培養(yǎng)籃球運動中觀察意識，并發(fā)展了學生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及準確判斷的能力。教師從球操開始進行熱身活動，讓學生感到有新鮮感；再到高、低位運球的復習，為新動作學習進行鋪墊，再到分解動作示范講解，再到學生依次分難度練習，課的設計環(huán)環(huán)相扣，結構緊湊，練習密度大。教師的語言富有親合力，隊形調(diào)動合理，對場地和器材的利用充分，突出地表現(xiàn)了授課教師對教材的熟練把握、對學生學習規(guī)律的遵循和對教學內(nèi)容安排的有序合理。
就教學內(nèi)容來看，教材的選擇體現(xiàn)了新課程準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”的要求?；@球運球急起急停在體育健康課程標準中屬于基本教學內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)學生的運球突破的能力，為下一步學習其它籃球技術動作奠定技術基礎。而授課教師能夠針對學生的年齡階段的特點和學情特點，選擇學生喜愛的教學內(nèi)容，為創(chuàng)建和諧高效課堂鋪下了基石。
學生學習方面，本節(jié)課課堂學習氣氛相對濃厚，學生積極性得了較好的調(diào)動，能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學能夠認真學習，積極思考，勇敢表現(xiàn)，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到充分體現(xiàn)，圓滿達成了本節(jié)課的既定教學目標。
雖然這堂課上的比較成功，但也有一些問題需要加強改善，如果在準備活動中多增加一些趣味籃球游戲，能夠使學生盡快的調(diào)節(jié)情緒，以更加興奮的狀態(tài)進入基本部分會增強練習效果，不會感到中間失去活力。
?
專心---專注---專業(yè)
《籃球：體前變向換手運球》觀課報告(共2頁)
