《高中物理 第1章 動量守恒研究 1 動量定理課件 魯科版選修35》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第1章 動量守恒研究 1 動量定理課件 魯科版選修35（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動第第1節(jié)動量定理節(jié)動量定理預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動 目標(biāo)定位目標(biāo)定位1.理解動量的概念，以及動量和動量變化量解動量的概念，以及動量和動量變化量的矢量性的矢量性.2.知道沖量的概念，以及沖量的矢量性知道沖量的概念，以及沖量的矢量性.3.理解動理解動量定理的確切含義及其表達(dá)式量定理的確切含義及其表達(dá)式.4.會用動量定理解釋碰撞、會用動量定理解釋碰撞、緩沖等生活中的現(xiàn)象緩沖等生活中的現(xiàn)象預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動一、動量一、動量1定義定義運(yùn)動物體的動物體的 和和 的乘積叫動量；公式的乘積叫動量；公式p ；單；單位：位： ，
2、符號：，符號： .2矢量性矢量性方 向 與 物 體 運(yùn) 動 速 度 的 方 向方 向 與 物 體 運(yùn) 動 速 度 的 方 向 運(yùn) 算 遵 循 運(yùn) 算 遵 循 定定則則3動量的變化量動量的變化量物體在某段時間內(nèi)物體在某段時間內(nèi) 與與 的矢量差的矢量差(也是矢也是矢量量)，p (矢量式矢量式)mv千克千克米米/秒秒kgm/s相同相同平行四邊形平行四邊形末動量末動量初動量初動量mv2mv1質(zhì)量質(zhì)量速度速度預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動 想一想想一想質(zhì)量相同的兩個物體動能相同，它們的動量也一量相同的兩個物體動能相同，它們的動量也一定相同嗎？定相同嗎？ 答案答案不一定動能和質(zhì)量相同，則速度大小相同，方
3、向一定動能和質(zhì)量相同，則速度大小相同，方向不一定相同，又因?yàn)閯恿渴鞘噶浚蟹较蛐?，所以動量不不一定相同，又因?yàn)閯恿渴鞘噶?，有方向性，所以動量不一定相同一定相同預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動二、動量定理二、動量定理1沖沖量量(1)定定義：力和義：力和 的乘積公式：的乘積公式：I .單位：單位： ，符號：，符號： .(2)矢量性：方向與矢量性：方向與 相同相同2動量定理動量定理(1)內(nèi)容：物體所受內(nèi)容：物體所受 的沖量等于物體的沖量等于物體的的 (2)公式：公式：Ip或或Ft .力的作用時間力的作用時間Ft牛頓牛頓秒秒Ns力的方向力的方向合外力合外力動量變化動量變化mv2mv1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課
4、堂互動課堂互動3動量與緩沖的實(shí)例分析動量與緩沖的實(shí)例分析碰碰撞時可產(chǎn)生沖擊力，要增大這種沖擊力就要設(shè)法撞時可產(chǎn)生沖擊力，要增大這種沖擊力就要設(shè)法 沖擊沖擊力的作用時間；要防止沖擊力帶來的危害，就要減小沖力的作用時間；要防止沖擊力帶來的危害，就要減小沖擊擊力，設(shè)法力，設(shè)法 其作用時間其作用時間減少減少延長延長預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動 想一想想一想跳跳高時在下落處要放厚厚的海綿墊子，跳遠(yuǎn)時要高時在下落處要放厚厚的海綿墊子，跳遠(yuǎn)時要跳在沙坑中，這樣做的目的是什么？跳在沙坑中，這樣做的目的是什么？ 答案答案這這樣做可以延長作用的時間，以減小地面對人的沖樣做可以延長作用的時間，以減小地面對人的沖
5、擊力擊力預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動【例【例1】關(guān)關(guān)于物體的動量，下列說法中正確的是于物體的動量，下列說法中正確的是()A運(yùn)動物體在任一時刻的動量方向，一定是該時刻運(yùn)動物體在任一時刻的動量方向，一定是該時刻的速度方向的速度方向B物體的動能不變，其動量一定不變物體的動能不變，其動量一定不變C動量越大的物體，其速度一定越大動量越大的物體，其速度一定越大D物體的動量越大，其慣性也越大物體的動量越大，其慣性也越大答案答案A預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動 解析解析動量具有瞬時性，任一時刻物體動量的方向與該時動量具有瞬時性，任一時刻物體動量的方向與該時刻物體的速度方向
6、相同，選項(xiàng)刻物體的速度方向相同，選項(xiàng)A正確；動能不變，若速度正確；動能不變，若速度方向變化，動量也發(fā)生變化，方向變化，動量也發(fā)生變化，B項(xiàng)錯誤；物體動量的大小項(xiàng)錯誤；物體動量的大小由物體質(zhì)量及速度大小共同決定，不是由物體的速度唯一由物體質(zhì)量及速度大小共同決定，不是由物體的速度唯一決定的，故物體的動量大，其速度不一定大，選項(xiàng)決定的，故物體的動量大，其速度不一定大，選項(xiàng)C錯誤；錯誤；慣性由物體質(zhì)量決定，物體的動量越大，其質(zhì)量并不一定慣性由物體質(zhì)量決定，物體的動量越大，其質(zhì)量并不一定越大，慣性也不一定越大，故選項(xiàng)越大，慣性也不一定越大，故選項(xiàng)D錯誤錯誤預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
7、課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動二、對沖量的理解和計(jì)算二、對沖量的理解和計(jì)算1沖量的理解沖量的理解(1)沖沖量是過程量，它描述的是力作用在物體上的時間累量是過程量，它描述的是力作用在物體上的時間累積效應(yīng)，求沖量時一定要明確所求的是哪一個力在哪一段積效應(yīng)，求沖量時一定要明確所求的是哪一個力在哪一段時間內(nèi)的沖量時間內(nèi)的沖量(2)沖量是矢量，當(dāng)力是恒力時，沖量的方向與力的方向沖量是矢量，當(dāng)力是恒力時，沖量的方向與力的方向相同；當(dāng)力是變力時，沖量的方向與動量變化量方向一相同；當(dāng)力是變力時，沖量的方向與動量變化量方向一致致預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動圖
8、圖1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動圖圖2答案答案見見解析解析預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動 借題發(fā)揮借題發(fā)揮求各力的沖量或者合力的沖量，首先判斷各力求各力的沖量或者合力的沖量，首先判斷各力是否是恒力，若是恒力，可直接用力與作用時間的乘積、是否是恒力，若是恒力，可直接用力與作用時間的乘積、求解，若是變力，要根據(jù)力的特點(diǎn)求解，或者利用動量定求解，若是變力，要根據(jù)力的特點(diǎn)求解，或者利用動量定理求解理求解預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動2動量定理的應(yīng)用動量定理的應(yīng)用(1)定性定性分析有關(guān)現(xiàn)象：分析有關(guān)現(xiàn)
9、象：物體的動量變化量一定時，力的作用時間越短，力物體的動量變化量一定時，力的作用時間越短，力就越大；力的作用時間越長，力就越小就越大；力的作用時間越長，力就越小作用力一定時，力的作用時間越長，動量變化量越作用力一定時，力的作用時間越長，動量變化量越大；力的作用時間越短，動量變化量越小大；力的作用時間越短，動量變化量越小(2)應(yīng)用動量定理定量計(jì)算的一般步驟：應(yīng)用動量定理定量計(jì)算的一般步驟：選定研究對象，明確運(yùn)動過程選定研究對象，明確運(yùn)動過程進(jìn)行受力分析和運(yùn)動的初、末狀態(tài)分析進(jìn)行受力分析和運(yùn)動的初、末狀態(tài)分析選定正方向，根據(jù)動量定理列方程求解選定正方向，根據(jù)動量定理列方程求解預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動【例【例4】跳跳遠(yuǎn)時，跳在沙坑里比跳在水泥地上安全，這遠(yuǎn)時，跳在沙坑里比跳在水泥地上安全，這是由于是由于()A人跳在沙坑里的動量比跳在水泥地上的小人跳在沙坑里的動量比跳在水泥地上的小B人跳在沙坑里的動量變化比跳在水泥地上的小人跳在沙坑里的動量變化比跳在水泥地上的小C人跳在沙坑里受到的沖量比跳在水泥地上的小人跳在沙坑里受到的沖量比跳在水泥地上的小D人跳在沙坑里受到的平均作用力比跳在水泥地上人跳在沙坑里受到的平均作用力比跳在水泥地上的小的小答案答案D預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課堂互動課堂互動
高中物理 第1章 動量守恒研究 1 動量定理課件 魯科版選修35
