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1、課程教案首頁
No.26
授課題目
譯碼、顯示仿真實訓
教學單元
學 時
1 ~1 1_1
1_1 1_1
Z 寸
教學目標
［知識目標］:
讓學生利用仿真實驗，進一步掌握譯碼、顯示電路工作原理。
［能力目標］:
讓學生進一步了解譯碼、顯示電路工作原理。
［素質目標］:
逐步培養(yǎng)學生利用軟件分析電路的能力。
重點
難點
譯碼、顯示電路。
譯碼、顯示電路的接線方法。
教學方法
分組仿真實驗操作。
能力訓練
（作業(yè)）
完成本次仿真報告。
教學體會
授課班級
授課時間及地點
年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室
年 月 日（星期 ）
2、第 節(jié)，樓 室
年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室
年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室
年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室
步驟一：復習模擬信號的特點引入數字信號及數字電路基本概念。 5分
1 .基本邏輯門電路有幾種，它們的功能是什么？
2. 能否根據邏輯門電路寫出邏輯表達式？
步驟二：從邏輯電路的分析與設計需要進行化簡，引入基本邏輯門電路。 80分
一、實訓目的
1. 利用仿真軟件測試與非門的邏輯功能。
燈亮為1,不亮為0）,
輸入端
輸出端
A
B
邏輯狀態(tài)
0
1
0
1
（2）用與非門組
3、成異或門。
調出元件，并組成異或門仿真電路。開啟仿真開關，分別按動鍵盤上的A和B鍵，觀察并記錄指
示燈的發(fā)光情況。
輸入端
輸出端
A
B
電位/V
邏輯狀態(tài)
0
0
0
1
1
0
1
1
五、 實訓結果分析
1 .如果一個四輸入端“與非門”的一個或幾個輸入端為“低”電平，則輸出為 O
2. 與或非門74LS55有兩組與門，每組與門有四個輸入端。如果兩組與門都用到，但不是全部輸入端使
用，則多余輸入端應如何處理？
六、 注意事項
1. 接電源線時一定要注意接觸良好，TTL電路對電源屯壓要求較嚴，超過5.5V將損壞器件，低于4.5V
器件邏輯功能將不正常。注意地線的連接不要遺漏。
2. 注意集成芯片引腳的排列順序；在連接電路時，芯片都必須正確接入工作電源正負極；正確使用邏
輯門電路的各個引腳。
3. 注意仿真線路整體的美觀。注意觀察示波器的波形變化情況。
步驟三：總結 5分
汽車電子技術基礎 教案26
