部編七年級《宋元時(shí)期的都市和文化》教案設(shè)計(jì)下載.docx

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設(shè)計(jì)人：xxx 備課時(shí)間：_20xx年xx月xx日____ 編號(hào) _ 課題 宋元時(shí)期的都市和文化 課時(shí) 1 課型 新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述： 1、通過閱讀教材能說出宋元時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和文化娛樂情況。 2、通過合作探究，能夠列舉出宋元時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就。 3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的情趣。 設(shè)置的依據(jù)： 1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 了解宋元時(shí)期的都市生活；了解宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就。 2.教材分析 本課是第二單元的第七課，圍繞著宋元時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌、文學(xué)藝術(shù)發(fā)展情況展開。雖然涉及的歷史事件較少，但是教材過于簡略，介紹得不夠完整，這就給教師的教學(xué)帶來困難，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，無法形成完整的概念。這就要求在教材的處理上，要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽取舍，補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過程更加流暢，銜接更加自然。 3.學(xué)情分析 學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。由于我校是一所鄉(xiāng)級初級中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識(shí)的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑局限性較大。這就要求教師在教學(xué)中，注意利用現(xiàn)有資源，挖掘教學(xué)潛力，給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。 評價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)： 1、設(shè)計(jì)搶答活動(dòng)，檢查自學(xué)情況 2、觀看圖片，閱讀材料，從中提煉信息，列舉掌握宋元時(shí)期文學(xué)藝術(shù)成就。 3、通過詩詞賞析激發(fā)對祖國古代優(yōu)秀文化的熱愛。 設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合教材利用多媒體，從以下幾個(gè)方面來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的都市和文化： 1、了解宋元時(shí)期都市生活情況。 2、了解宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就。 3、培養(yǎng)熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的情趣。 由學(xué)生圍繞上述問題自學(xué)，互相討論，師生共同歸納完成。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師活動(dòng) 目標(biāo)達(dá)成情況 反思與評價(jià) 一、相信我是最棒的（自主學(xué)習(xí)，閱讀文本，找出下列問題并在書上標(biāo)注出來）搶答 繁華的都市生活 （1）北宋時(shí)的________、南宋時(shí)的________、元朝時(shí)的___________都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。 （2）在北宋的開封最為繁華的是______，場地開闊，每月舉辦多次廟會(huì)。在開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“______”，其中圈出許多專供演出的圈子，稱為“_______”。南宋______的文化娛樂業(yè)更為發(fā)達(dá)。 （4）宋元時(shí)期戲劇表演的主要形式是______，它形成于_____代，__________ 后傳入南方，為廣大民眾所喜愛。 （5）今天的傳統(tǒng)節(jié)日在_______代就有了。 二、合作探究： 1.宋詞 （多媒體展示簡單的表格，讓學(xué)生填空）提讀教材，完成下表的填空 人物 代表作 貢獻(xiàn) 2.元曲 （多媒體出示圖片，問題：元曲的代表人物）學(xué)生搶答元曲的代表人物 三、拓展延伸 （多媒體展示詩句）教師提出問題：你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？ 明月幾時(shí)有，把酒問青天。 ——蘇軾 燈火家家有，笙歌處處樓。 ——蘇軾 粽包分兩髻，艾束著危冠。 ——陸游 設(shè)計(jì)搶答活動(dòng)，檢查自學(xué)情況 能夠從材料和圖片中提煉相關(guān)信息 提出自學(xué)要求，檢查學(xué)生自學(xué)情況 出示圖片和材料 欣賞古詩名句 達(dá)成目標(biāo)1 達(dá)成目標(biāo)2 達(dá)成目標(biāo)3 在小組長的帶領(lǐng)下，體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作，當(dāng)堂識(shí)記，加深印象。 對教材的整合，激發(fā)興趣，便于識(shí)記。 大量的圖片和材料，豐富課堂內(nèi)容。 作業(yè)/拓展 當(dāng)堂測試： 1.宋元時(shí)期世界上著名的大都市連線。 北宋 臨安 南宋 大都 元朝 開封 2. （多媒體出示問題，戲劇表演的表演形式、興起的朝代和興盛的朝代）學(xué)生搶答戲劇表演的表演形式是什么？興起的朝代和興盛的朝代分別是什么時(shí)候？ 3. 連線 人物 代表作 貢獻(xiàn) 蘇軾 《聲聲慢?尋尋覓覓》 反映當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷，在當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了較大的影響 李清照 《西江月》 改進(jìn)了詞的創(chuàng)作，擴(kuò)大了詞的境界，提高了詞的格調(diào) 辛棄疾 《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》 使詞境變得更為雄奇闊大，抒情、寫景、敘事、議論，氣勢磅礴，震撼人心，進(jìn)一步提高了詞的社會(huì)功能和在文學(xué)史上的地位 讓學(xué)生看題后回答，檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。這幾個(gè)問題學(xué)生學(xué)習(xí)后都能很準(zhǔn)確的說出來。 基于標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校：滎陽市高山鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 年級：七年級 班級：七（2）班 學(xué)科：歷史 姓名：王鋒梅 滎陽市教育體育局監(jiān)制 2017年1月24日