部編人教版九年級歷史下 第11課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 教案

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部編人教版九年級歷史下 第11課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 教案 部編人教版 九年級 歷史 11 蘇聯(lián) 社會主義建設(shè)
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歷史備課大師 www.shidaiedu.com! 第11課 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 教學目標 知識與能力 了解蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策,蘇聯(lián)社會主義的建立及斯大林模式的形成。 過程與方法 運用所學知識和已有的能力對歷史事件進行思考、對比和分析,培養(yǎng)歸納、概括問題的能力,形成自己的科學觀點和知識結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度與價值觀 在社會主義建設(shè)道路的探索中,列寧本著實事求是的態(tài)度及時改變策略,由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策過渡到新經(jīng)濟政策,這種實事求是、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度和精神值得學習。 重點 新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化和蘇聯(lián)模式。 難點 正確評價蘇聯(lián)模式。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、導入新課 利用建國初中蘇之間的關(guān)系導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1.了解蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策,蘇聯(lián)社會主義的建立及斯大林模式的形成。 2. 運用所學知識和已有的能力對歷史事件進行思考、對比和分析,培養(yǎng)歸納、概括問題的能力,形成自己的科學觀點和知識結(jié)構(gòu)。 3. 在社會主義建設(shè)道路的探索中,列寧本著實事求是的態(tài)度及時改變策略,由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策過渡到新經(jīng)濟政策,這種實事求是、求實創(chuàng)新的科學態(tài)度和精神值得學習。 教學重點:新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)的工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化和蘇聯(lián)模式。 教學難點:正確評價蘇聯(lián)模式。 閱讀學習目標,明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務,讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案,然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。 1. 新經(jīng)濟政策 (1)1920年末,蘇維埃俄國 戰(zhàn)爭逐漸平息。但是, 停工,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降, 流行。 (2)1921年春,蘇維埃政府開始實施 政策。 (3)新經(jīng)濟政策從蘇俄的國情出發(fā),調(diào)動了 的積極性,迅速緩解了危機,鞏固了 聯(lián)盟,促使國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。 2. 蘇聯(lián)的工業(yè)化 (1)1922年底,蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立,簡稱“ ”。1924年1月, 逝世。 (2)從1926年起,蘇聯(lián)開始進行社會主義 建設(shè)。1928-1937年,蘇聯(lián)先后提前完成了第一個、第二個五年計劃,由落后的 國變成了強大的工業(yè)國。 (3)蘇聯(lián)的工業(yè)化是在 的指令性計劃下完成的。 3. 農(nóng)業(yè)集體化 (1)從20世紀30年代初起,蘇聯(lián)開始進行大規(guī)模的 運動。 (2)在農(nóng)業(yè)集體化的過程中,蘇聯(lián)開展了消滅 運動。 4. 蘇聯(lián)模式 (1)936年,蘇聯(lián)公布了新憲法,宣告確立了 制度,鏟除了人剝削人的現(xiàn)象。新憲法也標志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟體制的形成,這一體制被稱為“蘇聯(lián)模式”,又稱“ ”。 (2)蘇聯(lián)模式的主要特征是高度集中的 體制和 的政治體制。 學生自主學習,閱讀課本,獨立完成問題,并初步記憶。 先通過自學了解課本的大致內(nèi)容,在經(jīng)過老師的講解讓知識更加的鞏固。 四、合作學習 小組內(nèi)先合作學習,后教師總結(jié)。 一、新經(jīng)濟政策 1.實施的背景: 經(jīng)歷4年世界大戰(zhàn)和3年內(nèi)戰(zhàn)后的蘇維埃俄國,滿目瘡痍,經(jīng)濟異常困難,社會矛盾加劇。1920年底,蘇維埃俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭逐漸平息。但是,工廠停工,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降,饑荒流行。列寧經(jīng)過調(diào)查后認為,只有改變“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策,才能恢復和發(fā)展生產(chǎn)。 2.實施時間:1921年春,蘇維埃政府開始實施新經(jīng)濟政策。 3.主要內(nèi)容: (1) 以征收糧食稅代替余糧征集制; (2) 允許使用雇傭勞動力和出租土地,農(nóng)民可以自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品, 實行自由貿(mào)易; (3) 允許本國和外國的資本家經(jīng)營中小企業(yè);實行按勞取酬的工資制。 4.作用或意義: 新經(jīng)濟政策從蘇俄的國情出發(fā),調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性,迅速緩解了危機,鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟,促使國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。 二、蘇聯(lián)的工業(yè)化 1.蘇聯(lián)成立在何時?全稱是什么? 1922年底,蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立,簡稱“蘇聯(lián)”。 2.列寧何時逝世?1924年1月,列寧逝世。 3.斯大林在何時提出實現(xiàn)國家工業(yè)化的設(shè)想?1925年 4.蘇聯(lián)從何時起開始進行社會主義工業(yè)化建設(shè)?1926年 5.蘇聯(lián)是怎樣由落后的農(nóng)業(yè)國變成了強大的工業(yè)國的? 1928-1937年,蘇聯(lián)先后提前完成了第一個、第二個五年計劃 6.如何評價蘇聯(lián)的工業(yè)化? 蘇聯(lián)工業(yè)化是在高度集中的指令性計劃下完成的。一方面,它使蘇聯(lián)能夠在短時期內(nèi),集中全國的人力、物力和財力實現(xiàn)工業(yè)化;另一方面,這種排斥市場和商品經(jīng)濟的發(fā)展模式被固定下來,致使蘇聯(lián)經(jīng)濟日益僵化。 三、農(nóng)業(yè)集體化 1.農(nóng)業(yè)集體化的原因: 1927年底至1928年初,蘇聯(lián)發(fā)生了嚴重的糧食收購危機。斯大林決心用行政手段加快農(nóng)業(yè)集體化進程,解決糧食問題。 2.蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運動是從何時開始的? 20世紀30年代初起,蘇聯(lián)開始進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動。 3.農(nóng)業(yè)集體化的主要措施有哪些? 在農(nóng)業(yè)集體化的過程中,蘇聯(lián)開展了消滅富農(nóng)運動。同時,政府也從多方面支持集體農(nóng)莊的建設(shè),加快組建拖拉機站,為農(nóng)莊提供機械服務,監(jiān)督農(nóng)莊執(zhí)行國家的生產(chǎn)計劃。 四、蘇聯(lián)模式 1.蘇聯(lián)新憲法的頒布: (1)背景: 工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的實施,使蘇聯(lián)的社會經(jīng)濟生活和社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性變化。 (2)頒布目的及時間: 為了從法律上肯定這些變化,1936年,蘇聯(lián)公布了新憲法 (3)頒布的意義: 宣告確立了社會主義制度,鏟除了人剝削人的現(xiàn)象。標志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟體制的形成 2.蘇聯(lián)模式 (1)形成的標志是什么?又稱“什么模式”? 新憲法標志著斯大林創(chuàng)建的政治經(jīng)濟體制的形成 斯大林模式 (2)這一模式的主要特征是什么? 高度集中的計劃經(jīng)濟體制和高度集權(quán)的政治體制。 (3)如何評價蘇聯(lián)模式? 蘇聯(lián)在較短時間內(nèi)實現(xiàn)了工業(yè)化,為日后贏得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),顯示出社會主義制度的優(yōu)越性,贏得了巨大的國際聲譽。但蘇聯(lián)模式的弊端也使蘇聯(lián)付出了沉重的代價。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習,分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 1. 新經(jīng)濟政策 2. 蘇聯(lián)的工業(yè)化 3. 農(nóng)業(yè)集體化 4. 蘇聯(lián)模式 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計板書,培養(yǎng)學生的歸納、表達能力,鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。 歷史備課大師 www.shidaiedu.com歷史老師自己的下載網(wǎng)站
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