人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第七組第23課《難忘的一課》同步練習(xí).doc

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人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第七組第23課《難忘的一課》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共104分) 1. （4分）我知道下列詞語的反義詞。 濕潤——_______ 深厚——_______ 熱情——_______ 激動(dòng)——_______ 2. （4分）寫出下列詞語的反義詞。 熱情—_______　　熟識(shí)—_______ 強(qiáng)烈—_______　　簡單—_______ 3. （1分）根據(jù)要求答題 還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？ 這句話改變一下說法，可以這樣說_______ 4. （3分）寫出近義詞 掩護(hù)—_______ 轉(zhuǎn)移—_______ 緊跟—_______ 5. （5分）按課文內(nèi)容《難忘的一課》填空。 《難忘的一課》是一篇略讀課文，按照_______的順序，講述了_______以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的_______的動(dòng)人情景；以及在學(xué)校禮堂里參觀_______的深切感受。表達(dá)了臺(tái)灣人民_______的民族精神。 6. （10分）查字典填空。 （1）“勁”用部首查字法，應(yīng)查_______部，再查_______畫。用音序查字法應(yīng)查音序_______，再查音節(jié)_______，組詞_______ （2）“握”用部首查字法，應(yīng)查_______部，再查_______畫。用音序查字法應(yīng)查音序_______，再查音節(jié)_______，組詞_______ 7. （1分）改正下列詞語中的錯(cuò)別字，把正確的依次寫在橫線上 郎讀 愛國情誼 辯認(rèn) 嚴(yán)竣 _______ 8. （12分）給形近字組詞 勢(shì)_______崇_______惑_______效_______船_______遍_______ 摯_______祟_______感_______郊 _______航_______篇_______ 9. （4分）按事情發(fā)展順序排列句子。 _______我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。 _______校園里很靜。 _______“我是中國人，我愛中國！” _______他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： 10. （8分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 _______的情景 _______的民族精神 _______的敬意 _______的愛國情意 _______的圍墻 _______的屋子 _______的國語 _______的感情 11. （2分）根據(jù)課文《難忘的一課》的內(nèi)容填空 “還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？”這是一句_______句，意思是說：_______。 12. （16分）從下列詞語中，按順序找出四對(duì)近義詞和四對(duì)反義詞 認(rèn)真 真摯 熱情 馬虎 真誠 寬敞 熱忱 濕潤 火熱 深厚 干燥 濃厚 冰冷 狹窄 費(fèi)力 吃力 近義詞 _______--_______ _______--_______ _______--_______ _______--_______ 反義詞 _______--_______ _______--_______ _______--_______ _______--_______ 13. （3分）選擇正確的理解 ①年輕的教師寫字很吃力，國語不大熟，因?yàn)開______ A.在日本統(tǒng)治時(shí)代，中國人不準(zhǔn)學(xué)習(xí)祖國的語言。 B.年輕的教師只會(huì)說閩南話，不熟悉國語。 ②“看著看著，我的眼睛濕潤了?！边@是因?yàn)開______ A.他為歷代偉人像重新出現(xiàn)在禮堂而感到高興。 B.他被教師、孩子們強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意而感動(dòng)。 ③“老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外?！笔且?yàn)開______ A.作者的外表讓人不感到陌生。 B.他們都有共同的愛國之心，愛祖國的思想使他們彼此親近，把他們連在了一起。 14. （4分）選擇括號(hào)里正確的字。 ①這是一_______ (坐 座)高大的山。 ②元元紅著臉，低著頭，(坐 座) _______到了自己的座位上。 ③小兔子跑_______ (近 進(jìn))樹林里，不見了。 ④(近 進(jìn)) _______處，有一棵高大的柳樹。 15. （2分）按要求改寫句子。 ①還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部感情呢? 改為陳述句：_______ ②我被這感人的情景吸引住了。 改成“把”字句：_______ 16. （3分）我會(huì)用詞造句。 真摯：_______ 意外：_______ 繼續(xù)：_______ 17. （2分）假若你正忙于作業(yè)，一同學(xué)來問你題目，下列哪項(xiàng)回答最為恰當(dāng)（ ） A . 請(qǐng)你耐心地等我把作業(yè)完成了，再來教你。 B . 對(duì)不起，我自己的事還沒做完呢，你另請(qǐng)高手吧。 C . 等我把這題做完了，再一起討論好嗎？ D . 等我做完作業(yè)，你再來請(qǐng)教吧。 18. （5分）改寫把字句 ①我被這感人的情景吸引住了。 ②我被老師說服了 改成“把”字句： 19. （5分）改寫夸張句 ①校園里很靜。　 ②西瓜很大。 20. （5分）按要求改寫句子?！　? ①?zèng)]有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)全部感情。（改為反問句） ②五位壯士英勇跳崖的事跡非常感人。（改為反問句） 21. （5分）修改病句。 ①教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，朗讀更加感人。 ②我們正在觀看優(yōu)美的漂亮的舞蹈。 ③我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義。 ④這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋貨輪。 二、 閱讀題 (共3題；共34分) 22. （6分）讀課文《難忘的一課》填空： （1）《難忘的一課》是按照_______寫的，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到_______的動(dòng)人場景，以及在學(xué)校禮堂里參觀_______的深切感受，表達(dá)了_______。 （2）我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么_______，多么_______。 23. （20分）閱讀短文，回答問題。 一件小事的震動(dòng) 八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶，這使我想起小時(shí)候的一件往事。 那時(shí)候我住在南卡羅來納州，十二歲的我常常把一些野生的活物捉來關(guān)到籠子里玩，樂此不疲。我家住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽，沒有一件人間的什么樂器能奏出這么優(yōu)美的樂曲。我當(dāng)機(jī)立斷，決心捉一只小畫眉放到我的籠子里，讓它為我一個(gè)人唱歌。 果然成功了。那鳥先是不安地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去十分恐懼，后來它安靜下來，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。 我把鳥籠放到我家后院。第二天我發(fā)現(xiàn)有一只成年的畫眉在專心致志地喂小畫眉，不用說這一定是小畫眉的母親。果然在她的呵護(hù)下，小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因?yàn)橛勺约旱哪赣H來照料，肯定比我這個(gè)外人要好多了。真不錯(cuò)，我竟找到一個(gè)免費(fèi)的保姆。 次日，我又去看我的小俘虜在干什么，令我大驚失色的是，小鳥竟已經(jīng)死了。怎么呢？小鳥難道不是得到了最精心的照料嗎？我對(duì)此迷惑不解。 后來，著名鳥類學(xué)家阿瑟?威利來看望家父，在我家小住。我找到一個(gè)機(jī)會(huì)，把事情說給他聽，他聽后作了解釋。他說，當(dāng)一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子關(guān)在籠子里之后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總要比活著做囚徒好些。 這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動(dòng)，我好像一下長大了，原來這小小的生物對(duì)自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關(guān)進(jìn)籠子，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣。 （1）用自己的話概括這件小事。 （2）文中哪個(gè)詞語揭示了“我”對(duì)這件事的態(tài)度？ （3）小鳥被囚住時(shí)，先是不安，恐懼?？珊髞頌槭裁窗察o下來，承認(rèn)這個(gè)家，并開始唱歌了呢？ （4）畫橫線的語句有什么深刻含義？面對(duì)“望子成龍、望女成鳳”的家長，你想說什么？ 24. （8分）閱讀 校園里很靜。我走進(jìn)一間教室，站在窗外，見一年輕的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：我是中國人，我愛中國！ 他寫得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國文字的。接著，他先用閩南語，然后又用不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。 我被這動(dòng)人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著： “我是中國人，我愛中國！” 老師和孩子們發(fā)現(xiàn)了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對(duì)我是表示歡迎的。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，大家朗讀得更起勁了。 （1）將文段分為三層，并概括每層的意思。 （2）聯(lián)系上下文說說下面兩個(gè)詞語的意思。 吃力：_______ ； 真摯：_______ 。 （3）“我是中國人，我愛中國！”在文章中反復(fù)出現(xiàn)了兩次，表達(dá)了“老師、孩子們、我”_______的深厚感情。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共21題；共104分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 二、 閱讀題 (共3題；共34分) 22-1、 22-2、 23-1、 23-2、 23-3、 23-4、 24-1、 24-2、 24-3、