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1、勿拿生命和健康做賭注素材回放素材回放 中考體育測試本是為讓學(xué)生加強鍛煉，提高中考體育測試本是為讓學(xué)生加強鍛煉，提高身體素質(zhì)。然而，有關(guān)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生身體素質(zhì)。然而，有關(guān)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生為拿高分，竟服食含有興奮劑類藥物。這不僅背為拿高分，竟服食含有興奮劑類藥物。這不僅背離考試初衷，更會危害學(xué)生健康。是什么讓學(xué)生、離考試初衷，更會危害學(xué)生健康。是什么讓學(xué)生、家長如此家長如此“鋌而走險鋌而走險”？當體育被異化成一種應(yīng)？當體育被異化成一種應(yīng)試，學(xué)生又能從中收獲多少健康、快樂？試，學(xué)生又能從中收獲多少健康、快樂？素材回放素材回放 在常人印象里，興奮劑是運動員為在比賽中更加興在常人印象里，興
2、奮劑是運動員為在比賽中更加興奮有力、提高成績而服用的刺激類藥物，興奮劑丑聞一奮有力、提高成績而服用的刺激類藥物，興奮劑丑聞一般都是發(fā)生在奧運會、世錦賽等大型競技體育比賽中，般都是發(fā)生在奧運會、世錦賽等大型競技體育比賽中，而初中生參加中考體育測試服用興奮劑著實令人感到意而初中生參加中考體育測試服用興奮劑著實令人感到意外和震驚。盡管興奮劑貽害無窮，一些中考學(xué)生家長為外和震驚。盡管興奮劑貽害無窮，一些中考學(xué)生家長為讓孩子獲取體育測試高分，居然不顧孩子健康，讓孩子讓孩子獲取體育測試高分，居然不顧孩子健康，讓孩子提前一周甚至一個月就開始服用興奮劑，只見其利不見提前一周甚至一個月就開始服用興奮劑，只見其利
3、不見其害，這不僅會對其健康產(chǎn)生危害，甚至會形成錯誤的其害，這不僅會對其健康產(chǎn)生危害，甚至會形成錯誤的價值觀。價值觀。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【素材解讀素材解讀】 到底是誰讓體育測試變了味？歸根結(jié)底還是我到底是誰讓體育測試變了味？歸根結(jié)底還是我們的素質(zhì)教育改革沒有真正進行好，應(yīng)試教育的諸們的素質(zhì)教育改革沒有真正進行好，應(yīng)試教育的諸多弊端依然在影響著當下的教育。無論是從制度層多弊端依然在影響著當下的教育。無論是從制度層面，還是從觀念層面，面，還是從觀念層面，“應(yīng)試教育應(yīng)試教育”的陰霾仍未被的陰霾仍未被驅(qū)散和遠去，驅(qū)散和遠去，“素質(zhì)教育素質(zhì)教育”的陽光尚未普照開來。的陽光尚未普照開來。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用只
4、要只要“應(yīng)試教育應(yīng)試教育”的觀念存在一天，我們的體育測的觀念存在一天，我們的體育測試就會依然會存在這樣那樣的問題，想要不變味很試就會依然會存在這樣那樣的問題，想要不變味很難。難。“拿生命賭考試拿生命賭考試”的家長和學(xué)生，確實應(yīng)該被的家長和學(xué)生，確實應(yīng)該被譴責被追究，但是我們更應(yīng)該去反思：為什么這樣譴責被追究，但是我們更應(yīng)該去反思：為什么這樣的現(xiàn)象會層出不窮，體育教育改革的出路又在哪里？的現(xiàn)象會層出不窮，體育教育改革的出路又在哪里？【適用話題適用話題】 興奮劑入侵中考體育，教改當反思興奮劑入侵中考體育，教改當反思 要改變的，是要改變的，是“唯分數(shù)論唯分數(shù)論”的體育中考的體育中考體育教學(xué)要讓學(xué)生對
5、體育感興趣，這也是增強學(xué)生體體育教學(xué)要讓學(xué)生對體育感興趣，這也是增強學(xué)生體質(zhì)最持久的辦法質(zhì)最持久的辦法能易舉地買到興奮劑類藥品，說明藥品管理存有漏洞，能易舉地買到興奮劑類藥品，說明藥品管理存有漏洞，相關(guān)環(huán)節(jié)沒有盡到責任相關(guān)環(huán)節(jié)沒有盡到責任解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用為拿高分，竟服食含有興奮劑類藥物。這不僅背離考試為拿高分，竟服食含有興奮劑類藥物。這不僅背離考試初衷，更會危害學(xué)生健康初衷，更會危害學(xué)生健康吃興奮劑提高體育成績提醒我們，我們的教育改革不能吃興奮劑提高體育成績提醒我們，我們的教育改革不能走了很遠，卻忘記了為什么出發(fā)走了很遠，卻忘記了為什么出發(fā)將體育與中考掛鉤，甚至與文化課統(tǒng)一算分，作為升學(xué)、將體育與中考掛鉤，甚至與文化課統(tǒng)一算分，作為升學(xué)、擇校的依據(jù)，完全走向了素質(zhì)教育的反面擇校的依據(jù)，完全走向了素質(zhì)教育的反面遏制遏制“興奮劑興奮劑”進校園，應(yīng)當加快教育改革步伐，改革進校園，應(yīng)當加快教育改革步伐，改革升學(xué)評價制度，建立多元評價提系，不再升學(xué)評價制度，建立多元評價提系，不再“一考定終生一考定終生”解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用謝謝！
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