2019-2020年初中美術(shù) 民間藝術(shù)的色彩搭配教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年初中美術(shù) 民間藝術(shù)的色彩搭配教案 人教新課標(biāo)版 課 題:《民間藝術(shù)的色彩搭配》 教材名稱:人美版十四冊第七課 教學(xué)年級:七年級 課 時:一課時 教具準(zhǔn)備:民間工藝品、多媒體課件等 學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等涂色工具 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):了解民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用對比的手法進(jìn)行創(chuàng)作。了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。 2、能力目標(biāo):學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。 3、情感目標(biāo):理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。 教材分析: 《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》十四冊中的第七課。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分,主要來源于勞動人民之手,以其視覺上的優(yōu)勢,運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言,完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望,包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。 本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對于當(dāng)代學(xué)生來說,距離較遠(yuǎn),學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡,必須先使學(xué)生對其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,只就色彩談色彩,應(yīng)從民間美術(shù)的內(nèi)涵入手,加深對民間美術(shù)的了解,增強(qiáng)興趣,進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感,探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中,是本課成功與否的關(guān)鍵。 教學(xué)重點(diǎn):明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):了解民間美術(shù)作品是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對比手法的,分析不同的色彩搭配體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 教師展示所帶的民間藝術(shù)品,讓同學(xué)們初步感受民間藝術(shù)的魅力。同時,播放背景音樂(古箏曲)營造學(xué)習(xí)的氛圍。 三、講授新課 民間藝術(shù)在我國歷史悠久,形式多樣。我國的民間藝術(shù)有廣義和狹義兩種說法: 廣義民間藝術(shù): 廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)、工藝、曲藝、雜技、戲曲等各種藝術(shù)形式。 狹義的民間藝術(shù): 特指民間美術(shù)與工藝。 本節(jié)課就民間美術(shù)與工藝品做一重點(diǎn)介紹。 (一)、民間藝術(shù)的形式 民間玩具、剪紙、刺繡、年畫、風(fēng)箏、織綿、面具等 (二)、民間藝術(shù)作品的寓意 民間藝術(shù)中所表現(xiàn)的植物、動物都有深刻的內(nèi)涵。 鯉魚——年年有余 龜鶴——延年益壽 石榴——多子多福 另外還有許多老百姓喜聞樂見的、固定的語言結(jié)構(gòu)模式 瓶插牡丹 ——平安富貴 娃坐蓮花 ——連生貴子 蝙蝠和桃子——福壽雙全 猴子騎大馬——馬上封侯 小結(jié):民間藝術(shù)常運(yùn)用諧音、象征的手法賦予自然物象以一定的意義,來抒發(fā)人們心中的祝愿和對美好生活的向往。如果說民間藝術(shù)的形象代表著中華民族博大精深的思想,那么民間藝術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開朗的性格。 (三)、色彩基礎(chǔ)知識的回顧. 民間色彩搭配口訣:紅靠黃,亮晃晃。2.要想精,加點(diǎn)青。3.青間紫,不如死。4.紅要紅得鮮,綠要綠得嬌,白要白得凈。5.青紫不并列,黃白不隨肩。6.紅搭綠,一塊玉。7.紅間黃,喜煞娘。8.紫是骨頭綠是筋,配上紅黃色更新。 9.黃馬紫鞍配,紅馬綠鞍配。 10.黃身紫花,綠眉紅嘴,顯得鮮明。 11.紅離了綠不顯,紫離了黃不顯。 12.光有大紅大綠不算好,黃能托色少不了。 13.艷不俗,淡適宜。 14.色多不繁,色少不散。 15.草綠披粉而和,藤黃加赭而老。 16.一幅畫面好比造一間屋子,總要開幾扇天窗,否則就感覺發(fā)悶。 17.紫多發(fā)惡紅主新,黃色多了多主淡,綠色多了也不新,上樣三色均可用,唯有紫少畫真新。 18.?dāng)鄧?,三藍(lán)墨。 19.紅紅綠綠,圖個吉利。 20.文相軟,武相硬。 21.女紅、婦黃、寡青、老褐。 22.頭色不過四,身色勿過三。 三原色:紅、黃、藍(lán) 三間色:紫、綠、橙 三對互補(bǔ)色:紅——綠、 黃——紫、藍(lán)——橙 色調(diào):暖色:紅、黃; 冷色:藍(lán)、綠。色彩的冷暖具有相對性。 (四)、民間藝術(shù)作品中常用色彩及其搭配特點(diǎn)。 (1)、分析兩幅畫面的色彩關(guān)系,重點(diǎn)是色彩大的冷暖關(guān)系與色彩所占的比例有關(guān)。 (2)、真虎和布老虎比較 布老虎和真老虎的顏色雖然都以黃色為主,但是布老虎使用的黃色不是老虎身上的固有顏色,而是純度高的原色,顯得更鮮艷。布老虎身上又添加了紅、藍(lán)、綠色,由于對老虎的色彩進(jìn)行了大膽的取舍、添加,因而產(chǎn)生了鮮艷奪目的藝術(shù)效果。 (3)實(shí)例分析:分析山西民間玩具布老虎的色彩搭配。 課件出示:山西玩具布老虎(提取主要顏色進(jìn)行色相、色調(diào)、純度、對比、 冷暖 方面的分析 ) 提問:色相、色調(diào)、對比 布老虎身上主要選用了哪幾種顏色? 布老虎身上主色調(diào)是什么? 這幾種顏色的對比怎樣? 結(jié)論:色相:紅、黃、藍(lán)、綠 (四種顏色,其中紅、黃、藍(lán)是三原色,純度高) 色調(diào):色調(diào)的冷暖,是由冷暖色的比例決定的,布老虎以黃色為主色調(diào),所以呈現(xiàn)暖色調(diào), 對比:黃與藍(lán)、 紅與綠 ( 兩種互補(bǔ)色對比) 布老虎的色彩搭配特點(diǎn):布老虎身上主要選用了四種顏色,以黃色為主色調(diào),采用純度較高的原色進(jìn)行搭配,使用互補(bǔ)對比色進(jìn)行搭配,色彩鮮艷,對比強(qiáng)烈。 (4) 結(jié)論:(板書) 民間藝術(shù)作品主要選用紅、黃、藍(lán)、綠四種; 民間藝術(shù)作品大多運(yùn)用純度較高的三原色進(jìn)行搭配,純度高,色彩鮮艷;民間藝術(shù)作品大多使用互補(bǔ)色對比進(jìn)行搭配,色彩對比強(qiáng)烈。民間藝術(shù)作品中,白色還黑色的運(yùn)用也很普遍,白色有透氣感,黑色則起到穩(wěn)定性的作用。 四、課堂實(shí)踐: 我們了解了民間藝術(shù)的色彩搭配特點(diǎn),是不是覺得很漂亮,自己也很想動手嘗試一下呢,現(xiàn)在,我們也來做一回民間藝術(shù)家,用所學(xué)的民間色彩搭配的方法彩繪一幅畫吧! (一)、注意要點(diǎn): 在結(jié)構(gòu)上:你可以依照物像原來的結(jié)構(gòu)上色,也可以在基本型的基礎(chǔ)上,作大膽的創(chuàng)新,加入你的特點(diǎn),讓你的作品寓意更深; 在用色上:運(yùn)用純度高的色彩,在色彩關(guān)系的處理上大膽使用對比色。 (老師發(fā)稿,學(xué)生實(shí)踐) (二)、學(xué)生彩繪圖形,老師巡視輔導(dǎo)。 課件展示,播放音樂。 展示的兩幅民間美術(shù)作品,一幅依據(jù)形體結(jié)構(gòu)上色,一幅夸張變形的,作為學(xué)生實(shí)踐時的參考。 五、作業(yè)展示: 展示優(yōu)秀作業(yè),自評互評,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺。 六、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們感受到了民間藝術(shù)的魅力,如果大家還想了解更多的民間藝術(shù),可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站,那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù),我們常說,“只有民族的,才是世界的”,作為中華民族未來的主人,對民間藝術(shù)的了解及傳承,我們有義不容辭的責(zé)任,在你們手中,讓中國民間藝術(shù)的色彩,輝映這個世界吧! 七、課后反思: 本章節(jié)的內(nèi)容,內(nèi)涵較深,相對于當(dāng)代學(xué)生來說,距離較遠(yuǎn),學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗,要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡,必須先使學(xué)生對其深度有一定了解,所以,教師絕不能照本宣科,只就色彩談色彩,應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手,進(jìn)而感受民間美術(shù)的內(nèi)涵,加深對民間美術(shù)的了解,增強(qiáng)興趣,再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中,是本課成功與否的關(guān)鍵。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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