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1、《粗心的小畫家》（音樂）
一、 教學意圖
《粗心的小畫家》是一節(jié)小學一年級音樂的教學，此教學內(nèi)容來源學
生的生活，又服務學的生活。一年級的孩子是以具體形象思維為主，
一切學習活動都需要借助既簡潔又豐富、既生動又形象的活動形式來
獲得。結(jié)合新《綱要》中指出：〃要以孩子感興趣的方式開展活動，
活動既要符合學生的現(xiàn)有水平，又要有利于其長遠發(fā)展；既要貼近學
生的生活，又要有利于擴展其經(jīng)驗與視野〃這一目標。因此，我設計
了此次教學活動。
二、 教學目標
杜威指出：〃教學目標是教師組織教學活動的指南針，對整個教
學活動起著導向的作用〃。結(jié)合新《綱要》中〃教師應從不同的角度去
促進學
2、生在認知、技能、情感態(tài)度等方面的發(fā)展〃。因此，在此活動
中，我制定了一下目標：
認知目標：知道歌曲內(nèi)容；
技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作；
情感目標：體驗表演帶來的樂趣。
三、 教學重難點
一方面因為幼兒學生對音樂有了一定的了解與接觸，但是對于創(chuàng)編動
作有一定的難度，所以我將技能目設為本次活動的重點。另一方面，
又因為情感的目標是比較抽象的，在一次活動中是難以實現(xiàn)的，因此,
我又將情感目標設為本次活動的難點。
四、活動準備
活動準備是為活動目標而服務的，同時。是幼兒通過與環(huán)境、材料相
互作用下而獲得知識經(jīng)驗與發(fā)展的。因此，在此活動中，我做了如下
準備：
四、教
3、學過程
葉圣陶老師說過：教師之為教，不在于全盤授予，而在于相機誘
導。在此活動中我采
用了演示法與提問法。根據(jù)學生是學習活動的主人，學生采用了體驗
法與多通道參與法。
六、教學過程
環(huán)節(jié)一：談話導入，激發(fā)學習興趣
楊勝利老師說過：濃厚的學習興趣超過一百種良好的教學方法。
在此環(huán)節(jié)中，我以談話方式導入，激發(fā)了學生的學習興趣。同學們：
今天老師帶你們?nèi)ヒ魳返氖澜缛タ匆豢?，在那之前，老師問一個問題,
那就是你們愛畫畫嗎？（愛）今天我們班也來了一位特別愛畫畫的學
生哦，（出示丁丁的圖片）讓我們一起來看看丁丁的自我介紹吧！然
后老師換一種語氣做自我介紹。以此方式，即引出了活動主題
4、，又激
發(fā)了幼兒的學習興趣。
環(huán)節(jié)二：講解與提問，知道歌曲內(nèi)容
在此環(huán)節(jié)中，我首先出示掛圖，讓學生仔細觀看，并對掛圖中的
第一幅圖片進行講解。同學們，你們看，這幅圖片中丁丁畫了一只螃
蟹，但是能這只螃蟹只有四條腿，老師用一句話把這幅圖片的內(nèi)容表 述出來：畫只螃蟹四條腿。緊接著提出問題：丁丁還畫了什么呢？那
這些動物有什么不一樣嗎？你能和老師一樣用一句話說出來嗎？通
過提出以上問題，讓學生知道歌曲內(nèi)容，從而為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。
環(huán)節(jié)三：示范與引導，創(chuàng)編舞蹈動作
在此環(huán)節(jié)中教師首先為學生示范歌曲的舞蹈動作，然后讓學生以
小組的形式討論交流以及創(chuàng)編舞蹈動作，教師主要觀察，及時的給需
要幫助的學生給予指導，讓每位學生都能創(chuàng)編出舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)
中，我運用了演示法，突破了本次活動的重點，為下一環(huán)節(jié)奠定了基
礎。
環(huán)節(jié)四：分組表演，體驗樂趣。
在此環(huán)節(jié)中，我首先讓有勇氣的學生進行單獨的表演，然后讓學
生以小組的形式一一進行表演，使每位學生都能讓體驗表演帶來的樂
趣。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)
同學們，今天你們學到了什么？（粗心的小畫家以及邊唱邊跳）
同學們今天可真棒，讓我們一起來表揚一下自己吧?。ê俸?，我真棒,
棒棒，棒極了），最后在一片歡聲笑語中結(jié)束本次教學。
二年級下冊音樂教案- 第二課（演唱） 粗心的小畫家 湘藝版
