《二年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第五課（演唱） 詠鵝湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第五課（演唱） 詠鵝湘藝版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詠鵝
教學(xué)目標(biāo)
1、 感受音樂與古詩(shī)詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、 在參與創(chuàng)作活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、 了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法，明確休止符在歌曲中的作用。
4、 在美的感受中加深對(duì)生活和大自然的熱愛。
重點(diǎn)
能自然、流暢地演唱歌曲《詠鵝》，表現(xiàn)歌曲的意境
難點(diǎn)
反復(fù)跳躍記號(hào)和休止符的用法
教學(xué)過程
問題導(dǎo)入
播放春曉，學(xué)生隨音樂拍手進(jìn)教室。
剛剛聽到的音樂，是一首詩(shī)歌，名字叫做春曉，那再請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，你看見這幅圖，會(huì)想
到哪首詩(shī)呢？詠鵝，同學(xué)們，你們真棒，會(huì)讀嗎？
朗讀詩(shī)歌
出示詩(shī)歌請(qǐng)全體學(xué)生朗讀？ 一二一起
2、老師自己配樂按節(jié)奏朗讀一遍。
同學(xué)們聲音很洪亮，老師忍不住想展示一下。不過，同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師朗誦的有什么不
同？（我讀的時(shí)候不出示歌詞）。
誰知道？有感情。老師讀的加了節(jié)奏，而且節(jié)奏感要強(qiáng)。同學(xué)們看看老師讀的詠鵝。（出示
PPT）你能不能和老師一樣，帶節(jié)奏帶動(dòng)作地和老師把這首詩(shī)再朗誦一遍呢？我們?cè)僖黄饋戆?
注意節(jié)奏
哦，你真聰明，你還聽出了節(jié)奏不一樣。真是一個(gè)厲害的小朋友！
我讀的時(shí)候不出示歌詞。
同學(xué)們，想不想像老師這樣來讀？
這時(shí)候，屏幕出示歌詞。
同學(xué)們。當(dāng)歌詞出現(xiàn)鵝的時(shí)候，有沒有發(fā)出任何聲音？在休止符的時(shí)候，我們通常不發(fā)出任
何聲音。我們?cè)賮碜x一遍。
學(xué)習(xí)
3、反復(fù)記號(hào)
師：嗯，駱賓王寫的這首《詠鵝》非常有名，有一位黃國(guó)群先生把這首詩(shī)譜成了一首歌，今
天我們就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的《詠鵝》。在同學(xué)們聆聽之前，老師要交代一個(gè)小任務(wù)。
當(dāng)你聽到一遍這首詩(shī)的時(shí)候，就出一根手指。聽到第二遍的時(shí)候，再出一根手指。看誰能夠
數(shù)清這首歌曲中一共出現(xiàn)了幾次這首詩(shī)。？
同學(xué)們告訴老師是
…五遍
你的小耳朵真靈敏，聽到了五遍。這五遍一樣嗎？第三遍是讀的，前面兩遍是唱的，后面兩
遍是唱的。對(duì)不對(duì)？我們一起來觀察這首詩(shī)的樂譜，樂譜中出現(xiàn)了幾次這首詩(shī)？
三遍，是三遍 嗎？好，請(qǐng)坐。歌譜中出現(xiàn)了三遍這首詩(shī)，我們卻唱了五遍。想一想為什？
請(qǐng)睜大小眼睛仔細(xì)觀察樂譜
4、，是不是和某種記號(hào)有關(guān)呢？
你來說：有反復(fù)幾號(hào)，是不是？我們?cè)瓉韺W(xué)過的是完全反復(fù)記號(hào)，又叫從頭反復(fù)記號(hào)。今天
我們學(xué)習(xí)的是，反復(fù)跳躍記號(hào)。
我們唱的時(shí)候，第一遍是唱那個(gè)寫了一字的房子里面的，第二遍唱寫了二字的房子里面的。
畫旋律線
下面我們來學(xué)習(xí)歌曲詠鵝，在學(xué)習(xí)之前，老師要提供一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。它的名字叫旋律線。
我們都知道，音有高有低。高低錯(cuò)落的前進(jìn)就形成了旋律線條。同學(xué)們請(qǐng)看老師跟音樂畫旋
律線。
完整教唱
結(jié)尾句多唱兩遍。
如果會(huì)了，接龍唱
小啞巴唱
貼兩只形狀不等的天鵝。
代表兩個(gè)段落。第一段用弱的聲音，第二段用強(qiáng)的聲音。
舞蹈動(dòng)作：
這么美的音樂，你想不想為它加上動(dòng)作呢？（起立）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐?，?qǐng)你用最美的動(dòng)作
來表現(xiàn)。）
（把跳得好的請(qǐng)上臺(tái)，下面不會(huì)的會(huì)跟他做）
剛才有幾個(gè)動(dòng)作十分優(yōu)美。我們來統(tǒng)一一下。完整來展現(xiàn)一次。老師這里有幾個(gè)漂亮的小天
鵝，我要把他帶在跳得好的小朋友頭上。我們一起來一個(gè)池塘音樂會(huì)。下面的同學(xué)也做動(dòng)作，
同時(shí)朗誦組演唱組分好。
結(jié)尾
今天的課就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們聽著音樂，像一只美麗的天鵝一樣走出教室吧。
二年級(jí)下冊(cè)音樂教案- 第五課（演唱） 詠鵝湘藝版
