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1、《音階歌》
一、 設(shè)計(jì)理念
“以興趣愛好為動(dòng)力”是音樂(lè)課標(biāo)準(zhǔn)的十大基本理念之一。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
音樂(lè)，首先是學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。本課的核心內(nèi)容是七個(gè)音符、唱名及音階等音
樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是枯燥而乏味的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
趣，突出體現(xiàn)生動(dòng)活潑的活動(dòng)性學(xué)習(xí)方式，使音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)活潑而有
趣，我嘗試運(yùn)用以下教學(xué)模式，希望獲得較好教學(xué)效果。
二、 分析教材：
《音階歌》是一首以自然音階為主旋律、以其唱名為主要歌詞的兒童歌曲。
歌詞采用問(wèn)答的形式，巧妙地引出自然音階，主題鮮明，富有童趣。全曲為四
個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4的拍子，大調(diào)式。歌曲的第一、二樂(lè)句節(jié)奏完全
2、相同,
是由二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的較為簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，旋律是分解式
和弦與級(jí)進(jìn)音調(diào)交替結(jié)合的進(jìn)行，并采用一問(wèn)一答的形式，分兩次唱出下行的
音階。第三樂(lè)句是第一、二句的“濃縮”，音調(diào)完全與前兩句相同，但出現(xiàn)了較
為緊湊的十六分音符節(jié)奏“XXX X”，給人以越唱越歡快的感覺。第四句是全
歌音調(diào)和節(jié)奏型的綜合，唱出完整的上下行自然音階，重現(xiàn)了歌曲的主題。
三、 分析學(xué)生
二年級(jí)學(xué)生天生活潑，愛玩好動(dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間短，好奇心強(qiáng)，想象力
豐富，若是整堂課都靜靜坐在座位上是很困難的，所以根據(jù)兒童的這些心理特
點(diǎn)，我運(yùn)用了形式多樣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，學(xué)做，學(xué)表演，動(dòng)靜交替，
3、
這樣學(xué)生的注意力才不易分散，而且會(huì)收到較好的效果。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
(1) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠有感情的準(zhǔn)確唱出《音階歌》。
(2) 過(guò)程與方法：能積極參與課堂的音樂(lè)游戲，在游戲中進(jìn)一步掌握音符
和唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
(3) 知識(shí)與技能：能唱準(zhǔn)1— i的上行和下行的自然音階。
4、 教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)《音階歌》。
5、 教學(xué)難點(diǎn)：
(1) 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)1— i八個(gè)音的唱名。
(2) 準(zhǔn)確有感情演唱《音階歌》
6、 課時(shí)安排：
一課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入
師：這是美麗的音樂(lè)王國(guó)，音
4、樂(lè)王國(guó)里藏著幾個(gè)小精靈，大家想不想找出
它們來(lái)？
讓我們來(lái)聆聽《音樂(lè)之聲》中的歌曲片段，一起來(lái)找出他們！
2、 認(rèn)識(shí)音階
這就是剛才的幾個(gè)小精靈，看它們都在臺(tái)階上站好了，我們來(lái)叫叫它們的
名字?！佥p聲唱音符。
指單個(gè)音符考察同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)。
小音符們這樣按著高低順序排列起來(lái)就叫做音階。
3、音階樹
音階除了從低往高正著唱，還能從高往低倒過(guò)來(lái)唱，就像這樣，出示音階
樹。正反唱音階。
4、 小音符們很調(diào)皮，它們有時(shí)候會(huì)打亂順序排隊(duì)，就像這樣，逐一出示旋律
條……彈琴唱
(設(shè)計(jì)意圖：感受和聽辨七個(gè)基本音符。通過(guò)聽賞歌曲，讓學(xué)生在動(dòng)感狀態(tài)中
感受七個(gè)基本音符。同時(shí)這樣
5、通過(guò)有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親
身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛音樂(lè)。以此達(dá)到熟悉音階的目的，為后面學(xué)習(xí)歌
曲做鋪墊。)
5、 學(xué)習(xí)歌曲
小音符們還會(huì)變魔術(shù)，瞧，它們變出了一首好聽的歌曲《音階歌》，我們一
起來(lái)聽一聽。(播放歌曲)
(1) 首先讓學(xué)生聆聽歌曲，初步感受歌曲內(nèi)容。
(2) 歌曲里邊有我們剛才唱過(guò)的旋律嗎？
(3) 聆聽歌曲，找到自己最喜歡的一句。
(4) 聆聽歌曲，跟音樂(lè)默唱。
(5) 彈琴放慢速度唱，學(xué)生跟琴輕聲唱。
(6) 糾正有問(wèn)題的地方。
(7) 師生接唱。
(8) 跟伴奏唱。
（設(shè)計(jì)意圖：安排同學(xué)們結(jié)合《音階歌》這首歌曲用多種方式來(lái)進(jìn)行表演，再
次練，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并使每個(gè)學(xué)生都參與其中。）
6、結(jié)束部分
同學(xué)們，今天我們到音樂(lè)王國(guó)認(rèn)識(shí)了 7個(gè)小音符，還學(xué)會(huì)了好聽的《音階
歌》，大家真棒！好啦，我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第九課 （演唱）音階歌 湘藝版 (1)
