冀教版三起六下Lesson10Exercise教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、Lesson 10 Exercise 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師：連冬紅 一、教學(xué)分析 1. 學(xué)生分析 六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平和語(yǔ)言知識(shí), 在學(xué)習(xí)本課之前已 經(jīng)掌握了一定的有關(guān)運(yùn)動(dòng)方面的詞匯以及相關(guān)的表達(dá)次數(shù)的語(yǔ)言知識(shí), 本課的教 學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活, 難度適中,學(xué)生在情境中操練能夠到達(dá)穩(wěn)固以往的知識(shí)點(diǎn) 同時(shí)進(jìn)行知識(shí)拓展. 2. 教材分析 本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第二單元 Good Health to You ！中的新 授課 Lesson10 Exercise .在本單元中, Mr. Wood、Li Ming、Jenny 和 Danny 介紹了健康的生活方式, 包括營(yíng)養(yǎng)

2、飲食、 注意個(gè)人衛(wèi)生以及努力工作. 繼前幾課 之后,本課講述了保持健康身體的又一方面：堅(jiān)持鍛煉.引入一個(gè)新句型：動(dòng)詞 短語(yǔ)做主語(yǔ)的表達(dá)方法,在課文最后安排了 Read and write 的環(huán)節(jié)結(jié)合日常 生活進(jìn)行練習(xí),使所學(xué)語(yǔ)言功能化. 二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、知識(shí)與技能目標(biāo) : 〔 1〕掌握單詞： exercise, minute, hour . 〔 2〕能夠?qū)W會(huì)說(shuō)句子 ing is exercise. . 〔3〕學(xué)生能夠描述自己的運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣. 2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事情,用英語(yǔ)表達(dá). 3、情感

3、態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生敢于用英語(yǔ)表達(dá),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉能使身體健康, 享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣. 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 詞匯：exercise, minute, hour 句型： ing is exercise. 教學(xué)難點(diǎn)： 〔1〕 “exercise 〞的發(fā)音、記憶與理解. 〔2〕 動(dòng)名詞作主語(yǔ)的句子理解. 四、教學(xué)教具準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過(guò)程 I . Revision Step 1: Greetings. Step 2: What are they doing? (5min) 通過(guò)幻燈片呈現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)工程,請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子描述圖片完成復(fù) 習(xí). 【設(shè)計(jì)意圖】

4、：利用學(xué)生所熟悉的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)呈現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生的答復(fù)既復(fù)習(xí)了 舊知,又能夠?yàn)樾轮?__ing is exercise. 作鋪墊. 【媒體設(shè)計(jì)】：出示的四幅圖片均與新知吻合, 便于學(xué)生對(duì)新知句子更容易操控. n . Presentation (25min) Step 1:新授詞匯：exercise , riding , hour, minute. (3min) 對(duì)呈現(xiàn)的單詞進(jìn)行領(lǐng)讀以及讓學(xué)生單讀的方式進(jìn)行熟悉與了解. 【設(shè)計(jì)意圖】：整節(jié)課圍繞 exercise 一詞進(jìn)行練習(xí)和拓展, 先掌握單詞, 為后面 做鋪墊. 【媒體設(shè)計(jì)】：我認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生不用刻意用花哨的圖片介紹每個(gè)單詞,單詞 是他

5、們理解、分析和操作語(yǔ)句的先行者,簡(jiǎn)單直白比擬好. Step 2 ：分別呈現(xiàn)新授句子和圖片.引導(dǎo)學(xué)生自己讀出句子 __ing is exercise. . (5min) 【設(shè)計(jì)意圖】：有了前邊的鋪墊,讓學(xué)生自己試著讀出句子,這樣他們掌握起來(lái) 比擬容易. 【媒體設(shè)計(jì)】：熟悉的圖片和句子相結(jié)合,消除他們陌生的恐慌,用輕松的心情 來(lái)面對(duì)所學(xué)內(nèi)容. Step 3:Can you say a sentence using “---ing is exercise? 〞引導(dǎo)學(xué)生自 己造句. (4min) 【設(shè)計(jì)意圖】：這是對(duì)所學(xué)句子的穩(wěn)固,學(xué)生自己能夠造句說(shuō)明他已經(jīng)把新知轉(zhuǎn) 化成了自己的東西. 【

6、媒體設(shè)計(jì)】：由于班上學(xué)生水平參差不齊,這兩幅圖片和句子是針對(duì)還沒(méi)有完 全掌握的學(xué)生設(shè)計(jì)的,給他們圖片,啟發(fā)他們說(shuō)出句子. Step 4:Which is exercise ?(3min) 讓學(xué)生在一些短語(yǔ)中中找出是鍛煉的句子. 【設(shè)計(jì)意圖】：本單元學(xué)的都是關(guān)于健康的,可能 brushing your teeth 也會(huì)誤 導(dǎo)孩子們, 由于這也是和健康相關(guān)的, 我在前邊沒(méi)有強(qiáng)調(diào)什么是運(yùn)動(dòng), 但是在圖 片和句子中表達(dá)出來(lái), 這一局部就是讓孩子們自己判斷到底什么是鍛煉, 培養(yǎng)他 們的思維水平和判斷水平. 【媒體設(shè)計(jì)】：讓學(xué)生自己說(shuō)出結(jié)果,用紅色的橫線(xiàn)標(biāo)出正確答案,肯定他們的 判斷,檢驗(yàn)學(xué)生的掌握

7、情況. Step 5:Read the dialogue with questions. How often does Danny exercise a day? How many minutes does Danny exercise a day? What's Mr.Wood 's advice about Danny? Does Danny understand? 學(xué)生讀完后,一邊分析課文一邊找出問(wèn)題答案. (10min) 【設(shè)計(jì)意圖】：帶著問(wèn)題讀課文,有助于學(xué)生思考,不再是機(jī)械讀.在分析課文 時(shí)讓學(xué)生尋找答案,以便了解學(xué)生的理解程度. 【媒體設(shè)計(jì)】：把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái),學(xué)生在

8、讀的時(shí)候可以隨時(shí)看到進(jìn)行思考,答案 的分享省去了板書(shū)的時(shí)間,提升課堂效率. III Practice (8min) Talk 小組討論,根據(jù)自身情況答復(fù)下列問(wèn)題 How often do you exercise? How many minutes do you walk a day? How many minutes do you run a day? 【設(shè)計(jì)意圖】：從課本回歸生活,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的效勞生活,把所學(xué)新 知運(yùn)用到實(shí)際日常交流中去,培養(yǎng)學(xué)生的交際水平. 【媒體設(shè)計(jì)】：三個(gè)問(wèn)題的提出, 想要到達(dá)拋磚引玉的目的, 學(xué)生可以找到答案, 或者可以提出更多的問(wèn)題,還可以講述出自己鍛煉的日常故事. IV Summary(1min) 1.exercise 2.how often How many 對(duì)本課需要注意的進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié). V Homework Finish part3 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)鍛煉的內(nèi)容, 我利用舊知圖片引出新知, 在第一 局部教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度還是合理的,第二局部的對(duì)話(huà)我預(yù)計(jì)用 20 分鐘,實(shí)際幾乎是 30 分鐘的時(shí)間,十分鐘的拖延導(dǎo)致在 Talk 這局部草草收兵,沒(méi)有讓學(xué)生完整, 明確地表達(dá)自己的鍛煉. 沒(méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo). 我把課本中的第三題作為了課后作 業(yè),讓他們自己去拓展,發(fā)現(xiàn),鍛煉也是有助身體健康的.