九年級化學(xué)下冊 第九單元 溶液 實驗活動5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 新人教版.doc

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實驗活動5　一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.初步學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 2.通過新手操作，達(dá)到獨立完成實驗的能力培養(yǎng)。 過程與方法 1.按配制溶液的步驟配制一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 2.提高學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1.在實驗中探討，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和動手實驗的樂趣。 2.通過自己的努力配制好一瓶溶液使學(xué)生產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。 教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點 配制溶液的操作步驟與注意事項。 教學(xué)難點 配制溶液時的誤差分析。 教學(xué)過程 【實驗用品】 托盤天平、燒杯、玻璃棒、藥匙、量筒、膠頭滴管。 氯化鈉、蒸餾水。 合作探究 探究點　配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液 怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液？ 閱讀教材討論，了解配制溶液的操作。 【實驗活動】 1．配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(用氯化鈉固體配制)。 (1)計算：計算氯化鈉的質(zhì)量和水的體積。氯化鈉的質(zhì)量為50g6%＝3g，水的質(zhì)量為50g－3g＝47g，利用密度公式將水的質(zhì)量轉(zhuǎn)化為體積47mL。 (2)稱量：用托盤天平稱量3g氯化鈉，放入燒杯中。 (3)量?。河昧客擦咳?7mL的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯中。 (4)溶解：用玻璃棒攪拌，使氯化鈉全部溶解。 2．配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液(用濃溶液配制稀溶液)。 (1)計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液所需6%氯化鈉溶液的質(zhì)量為50g3%＝m6%，m＝25g，溶液的體積為≈24mL；水的質(zhì)量為50g－25g＝25g，即25mL。 (2)量取：用量筒量取24mL氯化鈉溶液和25mL水，倒入燒杯中。 (3)混勻：用玻璃棒攪拌，使溶液混合均勻。 3．把配制好的上述兩種氯化鈉溶液分別裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標(biāo)簽(標(biāo)簽中應(yīng)包括藥品名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))，放到試劑柜中。 (以投影形式展現(xiàn)，可配適當(dāng)圖片或視頻。) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟：①計算；②稱量或量??；③溶解或混勻；④裝瓶貼標(biāo)簽。 (1)用托盤天平稱量氯化鈉時，有哪些注意事項？ (稱量前天平調(diào)平，左物右碼，兩邊各放一張等大的紙，用鑷子夾砝碼等。) (2)用量筒量取液體，讀數(shù)時應(yīng)注意什么？ (量筒放平，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。) (3)準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，在實際應(yīng)用中有什么重要意義？請舉例說明。 (例如在給農(nóng)作物或樹木噴施農(nóng)藥溶液時，農(nóng)藥溶液太稀，即溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太小，不能殺死害蟲和病菌。但農(nóng)藥溶液太濃，即溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)太大，又會毒害農(nóng)作物或樹木，因此在配制溶液時，必須準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。) 板書設(shè)計 實驗活動5　一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的 　　　　　　　 氯化鈉溶液的配制 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟：①計算；②稱量或量??；③溶解或混勻；④裝瓶貼標(biāo)簽 教學(xué)反思 成功之處 本節(jié)課是實驗活動課，學(xué)生動手又動腦，參與實驗的積極性高，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更加濃厚。學(xué)生在觀察、操作和體驗中，去感受和領(lǐng)悟科學(xué)的理念，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 不足之處 現(xiàn)在的學(xué)生嚴(yán)重脫離生活、生產(chǎn)活動，難以體會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液在實際應(yīng)用中的意義