廣東省中考政治 第2部分 夯實(shí)基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù)精講課件

《廣東省中考政治 第2部分 夯實(shí)基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù)精講課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考政治 第2部分 夯實(shí)基礎(chǔ) 模塊二 我與他人和集體 第六單元 權(quán)利與義務(wù) 第14課 正確行使權(quán)利 自覺(jué)履行義務(wù)精講課件（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四課正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)第十四課正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)模塊二我與他人和集體模塊二我與他人和集體第六單元權(quán)利與義務(wù)第六單元權(quán)利與義務(wù)考綱要求29.了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念，懂得正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)30.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)核心素養(yǎng)社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任具有規(guī)則和法治意識(shí)，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利目目 錄錄 CONTENTS考 點(diǎn) 解 讀五 年 中 考易混易錯(cuò)總結(jié)全國(guó)真題精選考點(diǎn)解讀考點(diǎn) 正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)(5年4考,2017,2016,2015

2、, 2013) 1人民和公民人民公民含義在不同國(guó)家和同一國(guó)家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。人民主要指以勞動(dòng)群體為主的社會(huì)基本成員是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和義務(wù)的人性質(zhì)是政治概念，與敵人相對(duì)是法律概念，與國(guó)籍相關(guān)范圍(我國(guó))具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的全體社會(huì)成員既包括人民，又包括被剝奪政治權(quán)利的人關(guān)系 2.公民的權(quán)利、義務(wù)、基本權(quán)利、基本義務(wù)分別是什么？ 公民的權(quán)利通常是指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。 公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。 3公民的基本權(quán)利有哪些？基本權(quán)利內(nèi)容平等權(quán)利所有公民，在法律面前一律平等政治權(quán)利和自

3、由選舉權(quán)與被選舉權(quán)，監(jiān)督權(quán)(批評(píng)建議權(quán)、檢舉權(quán))，政治自由權(quán)利(言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威)等人身自由權(quán)利生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)，住宅不受侵犯和通信自由等社會(huì)生活權(quán)利宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利等社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)和獲得物質(zhì)幫助權(quán)、繼承權(quán)等 4.公民的基本義務(wù)有哪些？基本義務(wù)內(nèi)容對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，依法服兵役，依法納稅等對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)遵守公共秩序、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等對(duì)家庭履行的義務(wù)父母撫養(yǎng)未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母等 5.基本義務(wù)、法定義務(wù)、道德義務(wù)基本義務(wù)法定義務(wù)道德義務(wù)區(qū)

4、別含義憲法規(guī)定的公民義務(wù)憲法和法律規(guī)定公民必須履行的責(zé)任社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任履行方式公民必須履行公民必須履行社會(huì)成員自覺(jué)自愿履行區(qū)別制定方式根據(jù)合同約定或者法律規(guī)定所產(chǎn)生的給付義務(wù)由國(guó)家憲法和法律規(guī)定的，以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾確保履行是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的，靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員自覺(jué)自愿來(lái)履行聯(lián)系法定義務(wù)包括公民的基本義務(wù)，道德義務(wù)的范圍比法定義務(wù)的范圍廣泛。有的道德義務(wù)和法定義務(wù)是相通的。有些道德義務(wù)被國(guó)家認(rèn)可為法律規(guī)范，即成為法定義務(wù) 6.公民的權(quán)利與義務(wù)有什么關(guān)系？ 公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。權(quán)

5、利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。有權(quán)利就負(fù)有義務(wù)，負(fù)有義務(wù)就享有權(quán)利。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行能確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 7公民如何正確行使權(quán)利？ 要尊重他人的權(quán)利，不得損害他人的合法自由和權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。要以合法的恰當(dāng)?shù)姆绞叫惺箼?quán)利。 8公民怎樣做到自覺(jué)履行義務(wù)？ 法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。強(qiáng)化守法意識(shí)，公民懂得守法才能更好地履行義務(wù)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。 9公民如何樹(shù)立公民意識(shí)？ 積極履

6、行法律規(guī)定的義務(wù)。增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守國(guó)家法律。增強(qiáng)法制觀念，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的公民。培養(yǎng)民主意識(shí)和公民道德。 1什么是受教育權(quán)？ 受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。考點(diǎn) 受教育的權(quán)利和義務(wù)(5年5考， 2017,2016,2015,2014,2013) 2為什么說(shuō)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？ (1)從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己，更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來(lái)看，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。 (2)從

7、國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵。所以，從國(guó)家的發(fā)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。 3義務(wù)教育的特征是什么？ 強(qiáng)制性。由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施。公益性(義務(wù)教育的顯著特征)。明確規(guī)定不收取學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)和雜費(fèi)，公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起的。統(tǒng)一性。在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行的統(tǒng)一的義務(wù)教育。 4如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？ 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，尊師守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為國(guó)家發(fā)展多作貢獻(xiàn)。 5青少年怎樣自覺(jué)履行受教育的義務(wù)？ 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。

8、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)，全面發(fā)展。 6我們(中學(xué)生)應(yīng)該怎樣維護(hù)受教育的權(quán)利？ 向父母、親戚、居委會(huì)尋求幫助。向老師、有關(guān)教育部門求助?？梢韵蛐侣劽襟w尋求幫助。向人民法院起訴等。易混易錯(cuò)總結(jié) 1在我國(guó)，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。 2受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。 3義務(wù)教育是受教育的一部分，學(xué)前教育、高中教育、職業(yè)教育等都不屬于義務(wù)教育。五年中考 一、單項(xiàng)選擇題 正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù) 1(2013,15)右邊漫畫說(shuō)明的道理是() A公民不能只享有

9、權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù) B公民不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利 C公民行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家的利益 D公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的A 2(2015,15)“有錢不可任性”、“有權(quán)不可任性”成了兩句輕松幽默的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。錢即使是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，任性也要合法；可權(quán)屬于公共權(quán)力，是人民賦予的，不可有絲毫的任性。對(duì)此理解正確的是() A公民既是權(quán)利的享有者也是義務(wù)的承擔(dān)者 B盡量不損害國(guó)家、集體和其他公民的權(quán)利 C法律要求和鼓勵(lì)做的，一般應(yīng)該積極去做 D某些權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互結(jié)合的A 3(2016,17)社會(huì)廣泛關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“維權(quán)斗士”周祿寶多次在網(wǎng)上“曝光”負(fù)面信息要挾他人，以此非法斂財(cái)。2015

10、年9月7日，周祿寶因犯敲詐勒索罪被江蘇省昆山市人民法院判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣3萬(wàn)元。這一案例說(shuō)明() A凡是公開(kāi)他人隱私的行為都是嚴(yán)重違法行為 B違法行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑罰當(dāng)罰性 C利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論都要受到法律的嚴(yán)厲制裁 D公民在行使權(quán)利時(shí)不得侵犯他人的合法權(quán)利D 受教育的權(quán)利和義務(wù) 4(2013,20)班仁鄉(xiāng)是貴州省羅甸縣一個(gè)典型的貧困鄉(xiāng)，鄉(xiāng)里的學(xué)生每天都必須自己在學(xué)校周圍露天生火做飯，因此學(xué)生在上學(xué)時(shí)要背爐灶、鍋碗、瓢盆、柴火、大米等物品。對(duì)此，我們中學(xué)生應(yīng)該() A加大扶貧力度，完善教育教學(xué)設(shè)施 B提高貧困學(xué)生生活質(zhì)量和身體素質(zhì) C發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，學(xué)習(xí)這種做法 D伸出

11、援助之手給予他們力所能及的幫助D 5(2014,15)2014年2月7日，某市公布了取消“推優(yōu)生”制度，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，不得在小學(xué)和初中學(xué)校門口懸掛等級(jí)學(xué)校牌匾等教育改革措施。這些舉措() A能從根本上解決兒童少年平等接受義務(wù)教育的問(wèn)題 B有利于維護(hù)公民的受教育權(quán)，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展 C為適齡兒童少年接受文化教育提供機(jī)會(huì)和物質(zhì)幫助 D表明國(guó)家保障了所有適齡兒童、少年受教育的權(quán)利B 6(2015,16)國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(20142020年)明確指出，以健康和教育為重點(diǎn)，對(duì)集中連片特困地區(qū)680個(gè)縣的農(nóng)村困難家庭兒童，給予從出生開(kāi)始到義務(wù)教育結(jié)束的關(guān)懷和保障。這一措施體現(xiàn)了() A適齡

12、兒童少年有從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì) B困難家庭兒童受教育權(quán)受法律特殊保護(hù) C義務(wù)教育的顯著特征是公益性和免費(fèi)性 D國(guó)家重視農(nóng)村困難家庭兒童的健康和教育D 7(2017,14)教育部和財(cái)政部明確要求，各地要在繼續(xù)落實(shí)好農(nóng)村學(xué)生“兩免一補(bǔ)”和城市學(xué)生免除雜費(fèi)政策的同時(shí)，向城市學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)并推行部分教科書(shū)循環(huán)使用制度，政策的實(shí)施將使全國(guó)1.43億城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生獲得免費(fèi)教科書(shū)。這體現(xiàn)義務(wù)教育的顯著特征是() A公益性B強(qiáng)制性 C公平性D普遍性A 二、辨析題 8(2017,30)情景材料：小鋼放學(xué)后和幾位同學(xué)在學(xué)校打籃球，正打得高興的時(shí)候，突然來(lái)了一群高年級(jí)的學(xué)生，強(qiáng)行將他們趕出并霸占了球場(chǎng)。小鋼忍無(wú)可忍，一氣之下，拿起籃球?qū)W(xué)校圖書(shū)館的一塊玻璃砸碎了。 運(yùn)用調(diào)控情緒、權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的知識(shí)，對(duì)小鋼宣泄情緒的行為進(jìn)行評(píng)析。 (1)小鋼宣泄情緒的行為是錯(cuò)誤的。 (2)情緒需要調(diào)控，消極的情緒對(duì)人有不良影響。小鋼被趕出籃球場(chǎng)后產(chǎn)生不良情緒，應(yīng)該通過(guò)合適的方式來(lái)調(diào)控情緒。如注意轉(zhuǎn)移法、向老師反映等方式方法，不能破壞公共財(cái)物。 (3)公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的； 每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。小鋼有通過(guò)合適的方法宣泄情緒的權(quán)利，但也有保護(hù)公共財(cái)物的義務(wù)。 總之，有不良情緒要合理宣泄，還必須強(qiáng)化權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一觀念。