《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3 3課時生態(tài)系統(tǒng)與生課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈物圈 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考考 點點 聚聚 焦焦考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考點考點1 1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 1 1生態(tài)系統(tǒng)的概念生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的空間范圍內(nèi)，在一定的空間范圍內(nèi)，_與與_所形成的所形成的統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。統(tǒng)一的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。【點撥點撥】 判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)判斷生態(tài)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)有無包含這個空間范圍內(nèi)的所有生物和環(huán)境有無包含這個空間范圍內(nèi)的所有生物和環(huán)境。生物生物環(huán)境環(huán)境第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系
2、統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)(1)一片森林可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。一片森林可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。( () )(2)(2)一個池塘中所有的魚是一個生態(tài)系統(tǒng)。一個池塘中所有的魚是一個生態(tài)系統(tǒng)。( () )(3)(3)一片農(nóng)田的所有農(nóng)作物和環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)。一片農(nóng)田的所有農(nóng)作物和環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)。( () )(4)(4)草原上的所有生物和海洋中的陽光、水等組成一個生態(tài)草原上的所有生物和海洋中的陽光、水等組成一個生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)。( () )考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦2 2生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分
3、圖圖3 31 1生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦生物生物部分部分_主要為綠色植物，能通過主要為綠色植物，能通過_作作用固定太陽能制造有機物，不僅供給用固定太陽能制造有機物，不僅供給植物自身，也是動物的食物來源植物自身，也是動物的食物來源_絕大多數(shù)動物，不能自己制造有機物，絕大多數(shù)動物，不能自己制造有機物，只能直接或間接以植物為食只能直接或間接以植物為食_主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌，還主要是營腐生生活的細(xì)菌和真菌，還包括蚯蚓、白蟻、蜣螂、禿鷲等腐食包括蚯蚓、白蟻、蜣螂、禿鷲等腐食
4、性動物。將生物的遺體和糞便中的有性動物。將生物的遺體和糞便中的有機物分解成無機物，供植物重新利用機物分解成無機物，供植物重新利用_陽光、空氣、水、溫度、土壤等陽光、空氣、水、溫度、土壤等生產(chǎn)者生產(chǎn)者光合光合消費者消費者分解者分解者非生物部分非生物部分 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 生態(tài)系統(tǒng)的有機物最終來源是生態(tài)系統(tǒng)的有機物最終來源是生產(chǎn)者生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)的能量最，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是終來源是太陽能太陽能。生產(chǎn)者、分解者和非生物部分為生態(tài)系。生產(chǎn)者、分解者和非生物部分為生態(tài)系統(tǒng)的必需成分，統(tǒng)的必需成分，消費者消費者為生態(tài)系統(tǒng)的非必需成分，其中為生態(tài)系統(tǒng)的非必需成分，其中生生
5、產(chǎn)者產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用。在生態(tài)系統(tǒng)中起決定性作用?！疽?guī)律強化規(guī)律強化】 生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 3 3生態(tài)系統(tǒng)的特點生態(tài)系統(tǒng)的特點 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。一般情況下，生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是_的。這說明的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定一定_的。的。【規(guī)律強化規(guī)律強化】 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 生態(tài)系統(tǒng)中生物種類生態(tài)系統(tǒng)中生物種類
6、越多越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)，自動調(diào)節(jié)能力越能力越強強，生態(tài)平衡越，生態(tài)平衡越不易被打破不易被打破；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類；生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越少越少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單越簡單，自動調(diào)節(jié)能力越，自動調(diào)節(jié)能力越弱弱，生態(tài)平衡越，生態(tài)平衡越容易被破壞容易被破壞。例如，一般來說，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)。例如，一般來說，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力更系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力更強強。相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定 自動調(diào)節(jié)自動調(diào)節(jié) 限度限度 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)(1)生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)。生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成
7、了完整的生態(tài)系統(tǒng)。( () )(2)(2)人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者。人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者。( () )(3)(3)生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無。生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無。( () )(4)(4)所有細(xì)菌和真菌都是分解者，所有動物都是消費者。所有細(xì)菌和真菌都是分解者，所有動物都是消費者。( () )(5)(5)生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。( () ) 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考點考點2 2食物鏈?zhǔn)澄镦?1 1概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_的關(guān)的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。系而
8、形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。2 2組成：只有生產(chǎn)者和消費者，沒有組成：只有生產(chǎn)者和消費者，沒有_和和_3 3書寫：生產(chǎn)者書寫：生產(chǎn)者消費者，如：草消費者，如：草鼠鼠蛇蛇鷹。鷹。(1)(1)每條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是每條食物鏈的起始環(huán)節(jié)都是_(_(植物植物) )，終結(jié)于最高，終結(jié)于最高級的級的_(_(動物動物) )。(2)(2)箭頭指向表示箭頭指向表示_循環(huán)和循環(huán)和_流動的方向，即箭流動的方向，即箭頭由被捕食者指向捕食者。頭由被捕食者指向捕食者。(3)(3)生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，隨食物鏈營養(yǎng)級依次為第二、三、四生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，隨食物鏈營養(yǎng)級依次為第二、三、四營養(yǎng)級。營養(yǎng)級。吃與被吃吃與被吃 分解者分解者 非
9、生物部分非生物部分 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 消費者消費者 物質(zhì)物質(zhì) 能量能量 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 (4)(4)營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越_，第一營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級( (生產(chǎn)生產(chǎn)者者) )數(shù)量最多。數(shù)量最多。(5)(5)能量單向流動，逐級遞減。營養(yǎng)級越高，生物獲取的能量單向流動，逐級遞減。營養(yǎng)級越高，生物獲取的能量越能量越_。(6)(6)有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)有毒有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越物質(zhì)越_。食物鏈中營養(yǎng)級不是越高越好。食物鏈中營養(yǎng)級不是越高越好。少少 少少 多多第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈
10、 【規(guī)律強化規(guī)律強化】 食物鏈中生物數(shù)量、能量、有毒物質(zhì)的關(guān)系食物鏈中生物數(shù)量、能量、有毒物質(zhì)的關(guān)系名稱名稱生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級消費者初級消費者最終消費者最終消費者生物數(shù)量生物數(shù)量( (通常情況下通常情況下) )最多最多越來越少越來越少最少最少體內(nèi)總能量體內(nèi)總能量最多最多越來越少越來越少最少最少體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)最少最少越來越多越來越多最多最多第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】 (1)“(1)“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”包含的食物鏈?zhǔn)牵合s包含的食物鏈?zhǔn)牵合s螳螂螳螂黃雀。黃雀。( () )(2)(2)在在“ “ 草草兔兔狼狼”這條食物鏈
11、中，草的數(shù)量最多，狼這條食物鏈中，草的數(shù)量最多，狼獲得的能量最多。獲得的能量最多。( () ) 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考點考點3 3食物網(wǎng)食物網(wǎng) 1 1食物網(wǎng)的概念食物網(wǎng)的概念在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條_，它們彼此交錯，它們彼此交錯連接，形成連接，形成_。 食物鏈?zhǔn)澄镦?食物網(wǎng)食物網(wǎng) 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 2 2食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)的計算圖圖3 32 2圖圖3 32 2所示的食物網(wǎng)中共有所示的食物網(wǎng)中共有_條食物鏈。請寫出條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈：最長的一條食物鏈：_。5 5 草
12、草鼠鼠蛇蛇鷹鷹 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【規(guī)律強化規(guī)律強化】 食物鏈條數(shù)的計算食物鏈條數(shù)的計算 找出起點和終點。每一條的起點都是生產(chǎn)者，終找出起點和終點。每一條的起點都是生產(chǎn)者，終點是在這個生態(tài)系統(tǒng)中不被其他動物捕食的消費者點是在這個生態(tài)系統(tǒng)中不被其他動物捕食的消費者。順著箭頭計算從起點到終點有幾條通路順著箭頭計算從起點到終點有幾條通路。3 3食物網(wǎng)中生物與生物的關(guān)系是捕食和競爭。例食物網(wǎng)中生物與生物的關(guān)系是捕食和競爭。例如，鼠與蛇的關(guān)系是如，鼠與蛇的關(guān)系是_，鷹與狐的關(guān)系是，鷹與狐的關(guān)系是_，鷹與蛇的關(guān)系是，鷹與蛇的關(guān)系是_。 捕食捕食考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦
13、競爭競爭捕食和競爭捕食和競爭 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 4 4生態(tài)系統(tǒng)中某種生物數(shù)量改變對其他生物有影響。生態(tài)系統(tǒng)中某種生物數(shù)量改變對其他生物有影響。例如，草大量死亡，則鼠、蛇都會例如，草大量死亡，則鼠、蛇都會_；蛇大量減少，；蛇大量減少，則鼠的變化是則鼠的變化是_，鷹大量減少，蛇的變化是，鷹大量減少，蛇的變化是_。先增多后減少先增多后減少 【思維警示思維警示】 當(dāng)食物網(wǎng)中一種生物的數(shù)量變化時，受影當(dāng)食物網(wǎng)中一種生物的數(shù)量變化時，受影響最大的總是相鄰的生物。響最大的總是相鄰的生物。減少減少 先增多后減少先增多后減少 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 5 5食
14、物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級最高的消食物網(wǎng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是營養(yǎng)級最高的消費者。例如，此食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)最多的是費者。例如，此食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)最多的是_。【點撥點撥】 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。物質(zhì)可循環(huán)利用，能量單向流動的，起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。物質(zhì)可循環(huán)利用，能量單向流動。圖。圖3 33 3表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。圖圖3 33 3鷹鷹 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考
15、點聚焦1 1生物圈的范圍包括大氣圈的生物圈的范圍包括大氣圈的_、水圈的、水圈的_和巖石圈的和巖石圈的_。2 2生物圈中有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)生物圈中有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)底部底部表面表面類型類型分布分布主要特點主要特點作用作用_生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)濕潤或較濕潤或較濕潤地區(qū)濕潤地區(qū)動植物種類較多，動植物種類較多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，較穩(wěn)定，被譽為穩(wěn)定，被譽為“綠綠色水庫色水庫”“”“地球之地球之肺肺”涵養(yǎng)水源、保涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣候、凈化空氣森林森林考點考點4 4生物圈生物圈 大部大部第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究
16、考向探究考點聚焦考點聚焦類型類型分布分布主要特點主要特點作用作用草原草原生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)較干旱較干旱地區(qū)地區(qū)草本植物為主，動植草本植物為主，動植物種類相對較少物種類相對較少保持水土、防保持水土、防風(fēng)固沙風(fēng)固沙_生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)濕地濕地沼澤植物占優(yōu)勢，動沼澤植物占優(yōu)勢，動物種類很多，被譽為物種類很多，被譽為“地球之腎地球之腎”凈化水質(zhì)、蓄凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱洪抗旱海洋海洋生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)海洋海洋絕大部分是微小的浮絕大部分是微小的浮游植物、動物種類很游植物、動物種類很多多提供氧氣提供氧氣淡水淡水生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)河流、湖泊河流、湖泊或池塘等或池塘等淡水水域淡水水域藻類植物、多種動物藻類植物、多種動物調(diào)
17、節(jié)氣候調(diào)節(jié)氣候濕地濕地第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦類型類型分布分布主要特點主要特點作用作用農(nóng)田農(nóng)田生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)農(nóng)田農(nóng)田生物種類相對較少，生物種類相對較少，以農(nóng)作物為主體以農(nóng)作物為主體為人類提供食物為人類提供食物城市城市生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)城市城市植物種類和數(shù)量少，植物種類和數(shù)量少，消費者主要是人類，消費者主要是人類，人類起支配作用人類起支配作用對人類政治、經(jīng)對人類政治、經(jīng)濟、文化產(chǎn)生重濟、文化產(chǎn)生重大影響大影響第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 3._3._是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生
18、態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。，是所有生物共同的家園。(1)(1)非生物因素：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受非生物因素：地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)都受_ ( (陽光、水、空氣等陽光、水、空氣等) )的影響的影響。(2)(2)地域關(guān)系：各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互地域關(guān)系：各種生態(tài)系統(tǒng)都是相互_的，如黃的，如黃河、長江流經(jīng)森林、草原、農(nóng)田、湖泊、城市等生態(tài)系統(tǒng)。河、長江流經(jīng)森林、草原、農(nóng)田、湖泊、城市等生態(tài)系統(tǒng)。(3)(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生物：各種生物能到達不同的生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)中的生物：各種生物能到達不同的生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)。生物圈生物圈考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦非生物因素非生物因素關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián) 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生
19、物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 【甄別判斷甄別判斷】(1)(1)整個地球就是一個生物圈。整個地球就是一個生物圈。( () )(2)(2)沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)。( () )考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦探究探究1 1 生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的組成例例1 1 20172017福建福建 下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( () )A A一片森林一片森林 B B一塊農(nóng)田一塊農(nóng)田 C C一群螞蟻一群螞蟻 D D一個池塘一個池塘C C第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦考考 向向 探探 究究變式變式1 1 20162016遂寧遂
20、寧 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的是是( () )A A生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成B B生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個重要環(huán)節(jié)生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生物和非生物的兩個重要環(huán)節(jié)，是不可缺少的，是不可缺少的C C所有的動物都是消費者所有的動物都是消費者D D非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量非生物部分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦C C例例2 2 20172017宿遷宿遷 圖圖2 24 4是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物是某草原生態(tài)系
21、統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)說法正確的是網(wǎng)簡圖，有關(guān)說法正確的是( () )D D 第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦探究探究2 2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)圖圖3 34 4A A雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關(guān)系B B能量沿著食物鏈能量沿著食物鏈( (網(wǎng)網(wǎng)) )循環(huán)流動循環(huán)流動C C該食物網(wǎng)共有該食物網(wǎng)共有5 5條食物鏈條食物鏈D D該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽能探究探究3 3生物圈生物圈例例3 3 20172017東營東營 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，保護生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，保護生物圈是
22、現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。下列有關(guān)生物生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。下列有關(guān)生物圈的敘述，錯誤的是圈的敘述，錯誤的是( () )A A生物圈是所有生物共同的家園生物圈是所有生物共同的家園B B生物圈的范圍包括整個地球生物圈的范圍包括整個地球C C生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境生物圈包括地球上全部的生物及其環(huán)境D D生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)生物圈包含所有不同層次的生態(tài)系統(tǒng)第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦B B第第3課時課時生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 變式變式3 3 20172017桐城桐城 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是是( () )A A森林生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎地球之腎”之稱之稱 B B草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類最多草原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類最多C C不同的生態(tài)系統(tǒng)直接彼此獨立不同的生態(tài)系統(tǒng)直接彼此獨立D D生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)考向探究考向探究考點聚焦考點聚焦D D
中考生物復(fù)習(xí)方案 主題二 生物與環(huán)境 第3課時 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈課件
