2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 第8課 雷雨（選場）教學(xué)案 語文版必修4.doc

《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 第8課 雷雨（選場）教學(xué)案 語文版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 第8課 雷雨（選場）教學(xué)案 語文版必修4.doc（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

雷雨(選場) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◎ 第8課　《雷雨(選場)》 ◎ 第9課　《竇娥冤(選場)》 ◎ 第10課　《哈姆萊特(選場)》 第8課 雷雨(選場) 本課話題——面對苦難 一、從課本中積累 “哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦?！濒斒唐钾毟F，也沒有地位，但她有志氣和尊嚴(yán)，三十多年的悲慘遭遇，把她磨煉得堅強(qiáng)、勇敢，面對苦難，她始終沒有低頭。 二、從歷史中積累 春秋戰(zhàn)國時期，越王勾踐被吳王夫差降伏，勾踐佯裝稱臣，為吳王夫差養(yǎng)馬，吳王患病，勾踐親口嘗其糞，獲得信任，被放回國?；貒蟮墓篡`體恤百姓，減免稅賦，并和百姓同吃同住。他還在頭頂掛上苦膽，經(jīng)常嘗苦膽之苦，憶在吳國所受的侮辱，以警示自己不要忘記過去。經(jīng)過十多年的艱苦磨煉，勾踐終于一舉滅吳，殺死夫差，實現(xiàn)了復(fù)國雪恥的抱負(fù)。 三、從名言中積累 1．災(zāi)難是真理的第一程。 ——拜倫 2．在災(zāi)難面前不屈服，而應(yīng)更加勇敢地去正視它。 ——維吉爾 3．痛苦留給的一切，請細(xì)加回味！苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈? ——歌德 4．如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺；如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。人們的災(zāi)禍往往成為他們的學(xué)問。 ——伊索 5．誰經(jīng)歷的苦難多，誰懂得的東西也就多。 ——荷馬 一、作者簡介 劇壇泰斗——曹禺 曹禺(1910—1996)，原名萬家寶，原籍湖北潛江，生于天津。著名劇作家、戲劇教育家。幼年在家塾讀書，1923年考入南開中學(xué)，1925年加入南開新劇團(tuán)，開始了他的戲劇生涯，1926年發(fā)表處女作小說《今宵酒醒何處》。1928年中學(xué)畢業(yè)并保送南開大學(xué)政治系。1930年秋轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1933年大學(xué)畢業(yè)進(jìn)清華研究院。1934年，其名著《雷雨》發(fā)表。1935年應(yīng)邀赴南京國立戲劇專科學(xué)校任教，以其淵博的知識、創(chuàng)作的經(jīng)驗和表演的才能于一體的教學(xué)，贏得學(xué)生的熱烈歡迎。曹禺青年時代，以其深邃的思想，雷雨般的激情和精湛的藝術(shù)，奠定了他在中國現(xiàn)代文學(xué)史和中國話劇史上的地位，標(biāo)志著中國話劇文學(xué)的成熟。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，曹禺滿懷熱情，投入全民奮起抗戰(zhàn)的激流，隨南京國立戲劇?？茖W(xué)校遷入四川，并擔(dān)任教務(wù)主任。1949年參加了新政治協(xié)商會議籌備會。新中國成立后，歷任中國文聯(lián)常務(wù)理事、副主席、主席；中國作協(xié)理事，北京文聯(lián)主席；中央戲劇學(xué)院副院長、名譽(yù)院長、北京人民藝術(shù)劇院院長；全國人民代表大會代表、全國政協(xié)委員。 作品：《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等?！独子辍贰度粘觥肥撬拇碜鳌? 二、背景回放 上個世紀(jì)20年代，中國社會面臨空前危機(jī)，資本家采取種種罪惡的手段壓榨工人的血汗，甚至以故意犧牲工人的生命來換取他們的利益。在緊張的社會矛盾中，資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn)。作家在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集后記》)，“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”(《雷雨序》)。 三、相關(guān)知識 舞臺藝術(shù)——戲劇 戲劇是一種在舞臺上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇文學(xué)是與小說、詩歌、散文并列的一種文學(xué)體裁。 戲劇的種類：從表演形式看，可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從劇情的繁簡和結(jié)構(gòu)形式看，可分為多幕劇和獨幕?。粡膶懽黝}材所反映的時代看，可分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從作品的內(nèi)容和性質(zhì)看，可分為悲劇、喜劇和正??；從演出場合看，又可分為舞臺劇、廣播劇等。 戲劇的要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。 戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺表演；二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人物對話。 戲劇的語言：人物語言和人物舞臺說明。戲劇語言有五個特色：一是動作性，二是個性表現(xiàn)力，三是抒情性，四是潛臺詞，五是動聽上口、淺顯易懂。 一、讀準(zhǔn)字音 (一)單音字 (1)郁熱(y)　　　　　　 (2)賢慧(hu) (3)汗涔涔(cn) (4)驚愕() (5)樟木(zhānɡ) (6)袖襟(jīn) (7)窟窿(kū) (8)半晌(shǎnɡ) (9)彌補(bǔ)(m) (10)敲詐(zh) (11)暫且(zn) (12)卑鄙(bǐ) (13)江堤(dī) (14)昧心(mi) (二)多音字 1．組詞辨析法 (1)茄 (2)伺 (3)仆 (4)骨 (5)混 (6)扎 2．語境辨析法 (7)小李弄(nng)錯了方向，拐進(jìn)了另一個弄(lng)堂。 (8)美國推行重返亞洲政策之后，千方百計地在亞洲國家之間(jiān)挑撥離間(jin)。 二、寫準(zhǔn)字形 (1) (2) (3) (4) 三、用準(zhǔn)詞語 (一)明確詞義 (1)一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。 (2)于心不忍：從內(nèi)心里覺得忍不下去。多表示對受害者的同情。 (3)如夢初醒：好像剛從夢中醒過來。比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。 [辨析正誤] 接任吧，前面的道路并非一帆風(fēng)順；不接任吧，面對組織的信任和父老鄉(xiāng)親的翹首以待，于心不忍，更難的是心靈的折磨。經(jīng)過與老領(lǐng)導(dǎo)的一番交談，他如夢初醒，毅然地作出了選擇，接過了本村黨支部書記這個千鈞重?fù)?dān)。 辨析：“一帆風(fēng)順”，比喻非常順利，毫無挫折。符合語境，該詞語使用恰當(dāng)。“于心不忍”，從內(nèi)心里不能忍受。他面對父老鄉(xiāng)親的期盼，難以忍受，符合語境，該詞語使用正確。“如夢初醒”，好像剛從夢中醒過來，比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。語境說“他”為兩種情況難以作出選擇，左右為難的情況，而不是忽然醒悟，屬于望文生義。 (二)易混辨析 1．功夫vs工夫 填一填 　　浙江紹興把節(jié)能降耗作為增收的硬功夫，要繼續(xù)在品牌文化建設(shè)、品牌附加值提升等方面多下工夫，把質(zhì)量做得更好一點，讓品牌更亮一點。 辨一辨 　　工夫：主要指(占用的)時間，空閑時間，時候。 功夫：指本領(lǐng)，造詣；(做事)所耗費的時間和精力。 2．意氣vs義氣 填一填 　　憨厚義氣的郭大俠讓我心馳神往，冰雪聰明的黃蓉讓我怦然心動。那個冬天，我總是忍凍挨饑地挑燈夜讀，次日清晨意氣風(fēng)發(fā)地踏雪去學(xué)校，然后激動地和同學(xué)一起縱論江湖。 辨一辨 　　意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏極而產(chǎn)生的情緒。 義氣：指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。 課文節(jié)選了《雷雨》第二幕的一部分，三十年后周樸園和侍萍再次相見，周樸園與魯大海也因工人罷工在周家會面。節(jié)選部分通過對他們矛盾沖突的具體描寫暴露出周樸園的偽善面目和貪婪、冷酷的本性，同時反映了工人階級的覺醒和反抗精神。 雷雨(選場) 一、閱讀課文“午飯后”至“誰指使你來的？”，回答下面的問題。 1．課文開頭“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”一段描寫，有何作用？ 答： 　 　　 　 參考答案：交代故事發(fā)生的時間，烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密結(jié)合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨即將到來，對劇情發(fā)展起鋪墊作用；同時也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。 2．周樸園稱三十年前被他拋棄的侍萍為“一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”，而侍萍卻說“她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”，表現(xiàn)了二人怎樣的心理？ 答：　 　 　　 　 參考答案：周樸園把當(dāng)時的下人侍萍說成是“一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”，抬高侍萍的身份，實際上是為了維護(hù)自己的身份和名聲，體現(xiàn)了周樸園自私、虛偽的一面。當(dāng)魯侍萍聽到周樸園的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿。 3．應(yīng)如何理解周樸園“(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？”“誰指使你來的？”這兩句臺詞表現(xiàn)了周樸園的什么特點？ 答：　 　 　　 　 參考答案：這些表情和語言的描寫，揭開了周樸園虛偽的面紗，露出了他冷酷的真面目。 二、閱讀課文“你看，這是他們?nèi)齻€人簽字的合同”到結(jié)尾，回答下面的問題。 4．賞析下面兩句臺詞各表現(xiàn)了人物怎樣的心情。 (1)“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？” (2)“我是你的——你打的這個人的媽?！? 答：　 　 　　 　 參考答案：(1)這飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打他自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，感到了階級對立的尖銳，所以叫了一聲“你是萍”，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？”再現(xiàn)了她的痛苦與憤慨。 (2)表現(xiàn)了一個慈母在離別了三十年的親生兒子面前想認(rèn)又不敢認(rèn)的深刻悲哀，還表現(xiàn)出魯侍萍愛與恨、希望與失望交織在一起的復(fù)雜心情。 5．請簡要分析魯大海這個人物形象。 答：　 　 　　 　 參考答案：他是工人階級的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國無產(chǎn)階級斗爭到底的決心。但他也有斗爭經(jīng)驗不足、幼稚魯莽的弱點。 6．這一部分中最本質(zhì)的矛盾沖突是什么？暴露了怎樣的社會現(xiàn)實？ 答：　 　 　　 　 參考答案：以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍、魯大海為代表的下層勞動人民的沖突即資本家與工人之間的階級沖突是最本質(zhì)的沖突。悲劇反映了社會的階級剝削、階級壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級對立，暴露了舊社會的昏暗、腐惡。 1．作者巧妙地運用了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)方法，將“過去生活”與“現(xiàn)在生活”交織在一起 侍萍為找四鳳來到周家，與周樸園不期而遇，這是“現(xiàn)實生活”。侍萍關(guān)窗的動作和無錫口音，使周樸園感到奇怪，引起他的追問，于是有了侍萍的追述，這是“過去生活”。周樸園急于了解“梅家小姐”的情況，步步追問；通過侍萍強(qiáng)壓悲痛訴說著自己三十多年的悲慘遭遇，把“過去生活”作了一個簡單的交代。當(dāng)周樸園明白眼前站的就是侍萍時，突然厲聲責(zé)問，然后有侍萍的控訴和周樸園的勸解和曲意訴說，這又把“過去生活”和“現(xiàn)實生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毀支票，提出見一見周萍完成這場戲的沖突，巧妙的安排，讓過去的矛盾推動現(xiàn)在的矛盾，使矛盾沖突尖銳激烈，深深地吸引著觀眾。 2．個性化的人物語言 課文中，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的發(fā)展和各自感情的變化而不斷變化。當(dāng)周樸園看見窗戶開著時，說：“窗戶誰叫打開的？”當(dāng)周沖替魯大海申辯時，斥責(zé)他說“你少多嘴，出去”，通過這些簡短的語句，可見周樸園盛氣凌人的神態(tài)?；仡^再看魯侍萍的語言，當(dāng)周樸園問“這是太太找出來的雨衣么”，她說“大概是的”，當(dāng)周樸園問侍萍“誰指使你來的”時，她說“不公平的命指使我來的”，可見魯侍萍時而和緩，時而沖動的語調(diào)?！? 如何描寫人物的個性化語言 “言為心聲”，語言是情感最直接的表露。要想讓人物形象逼真生動傳神，就得啟動想象進(jìn)入生活，用個性化的語言展示人物的身份地位、年齡性格、修養(yǎng)癖好等，以便使讀者“觀其言知其人，聞其聲明其性”。個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話，聽其聲則知其人。 怎樣對人物的語言進(jìn)行個性化描摹呢？ 1．對話精彩，展露生活氣息 精彩的人物對話是語言描寫的重頭戲，最能顯露文章的生活氣息。寫好對話的關(guān)鍵是巧借豐富多彩的“說”寫出說話人的神情舉止。主要方法有以下幾種： 一是用表情點示，如“她竭力抑制內(nèi)心的慌亂，低頭望著自己的腳尖，支支吾吾說：‘我——我沒偷，真的……’”。 二是與動作為伴，如“我驚慌地?fù)涞剿罢f：‘媽，你怎么啦？’”。 三是借評說表述，如“‘沒有！’女售貨員把這兩字說得很重，生硬得像扔過來兩塊石頭”。 除此之外，描寫對話時還要適時運用嘆詞和語氣詞等，使用“表態(tài)式說”或“目睹式說”描繪說話的腔調(diào)，給人以身臨其境之感，如“‘唉，好人哪！’他裂帛般叫了一聲，渾濁的眼睛很快被淚水蒙住了……他哽咽著，一邊哭一邊上氣不接下氣地說：‘學(xué)生娃——你——真是俺——的救命恩人哪！俺——給你——磕頭啦——！’”。這段話就透過語氣詞和嘆詞的精彩描摹，以及對老人的神情與動作的精細(xì)刻畫，讓我們仿佛親臨了生活中真切感人的一幕，頓生“人間自有真情在”的生活情味。 2．口語鮮活，凸顯人物個性 語言描寫的本質(zhì)是摹寫人物在具體的交際環(huán)境里說的話，因此理應(yīng)描繪出生活化、口語化的語言原貌，以便凸顯人物的個性。為此，描寫人物的語言時絕對不能以書面語言代替活生生的口語。人物的慣用語和口頭禪是個性化口語的寶貴資源，是人物的職業(yè)、地位、年齡、身份、教養(yǎng)、情趣、閱歷、性格等個體因素的話語凝結(jié)，有著鮮明的個性色彩。比如，《孔乙己》中，孔乙己常說的“多乎哉？不多也”，既反映了他讀書人的身份，又表現(xiàn)了他放不下讀書人架子的窮酸迂腐的個性；《裝在套子里的人》中的別里科夫的口頭禪“千萬別鬧出什么亂子來”，則是別里科夫這個沙皇專制制度的忠實奴才的保守、僵化性格的自然流露。 3．修辭增色，打造幽默情趣 描寫人物語言時，在對人物語言進(jìn)行生活化、口語化描寫的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該有意識地做一些修辭潤色或者移植加工的工作，讓語言顯得更俏皮、含蓄、機(jī)智，從而收獲一分詼諧之趣。比如，《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對前去借盤纏參加鄉(xiāng)試的范進(jìn)的奚落與挖苦——“你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！”“這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?！”“像你這種尖嘴猴腮，也不撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”，鮮活俗語的巧妙引用與生動形象的比喻相映成趣，讀之令人忍俊不禁，的確收到了幽默生動的藝術(shù)表達(dá)效果。描寫人物語言時，反復(fù)是最常用的表現(xiàn)手法之一，可以加強(qiáng)語勢，突出個性。 總而言之，要想成功地駕馭語言描寫，就必須深入生活，掌握豐富的生活化語言，并對其加以提煉，這樣才能設(shè)身處地地寫出個性化的人物語言，塑造出鮮活豐滿的人物形象。 　　 請運用語言描寫的方法，寫一個表現(xiàn)人物的片段。要求：人物語言富有個性，200字左右。 答：　 　 　　 　 示例： 一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆地說道：“這個小伙子畫得真好?。∵@樣的畫技沒有三年五年是練不出來的！”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個活潑的小女孩驚奇地叫起來。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人、活潑可愛的孩子都聚集到這里來了。他周圍頓時圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的。“孩子，你瞧，那個叔叔畫得多好呀！”“媽媽，如果我也能像叔叔這樣專心，就可以畫好畫了?！薄斑@樣的畫技，真的很少見?！币粋€商人模樣的人，認(rèn)真地說道：“小伙子，你畫得太好了，把它賣給我行嗎？”有一位黃頭發(fā)高鼻梁的外國友人羨慕地說：“你畫得真好，畫得好像和活的一樣?！币粋€挎著書包的學(xué)生稱贊道：“叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？”青年人沒有任何反應(yīng)。 考點對接 如何解答現(xiàn)代文閱讀中人物心理描寫題 《雷雨(選場)》中的人物心理是通過舞臺提示和人物語言來表現(xiàn)的。分析人物心理描寫是我們學(xué)習(xí)和掌握的重點，屬考查分析作品表現(xiàn)手法的能力?？疾樾问揭话闶且蠓治鑫恼轮械挠嘘P(guān)語句，說說表現(xiàn)人物怎樣的心理。屬近年?？碱}型。 心理描寫是文學(xué)作品塑造人物形象的一種重要方法，就是對人物內(nèi)心的思想活動、情感活動進(jìn)行描寫。心理描寫能反映人物的思想性格，展示人物的內(nèi)心世界，是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 數(shù)學(xué)家的愛情 李伶伶 ①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。 ②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79.80元，如果服務(wù)員報出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會生氣?？墒欠?wù)員向他要80元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79.80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.80元和80元能畫等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。 ③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。 ④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。 ⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因為一件小事又黃了。 ⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。 ⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢?？腿诉f過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找她。 ⑧女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時，說啥也不要錢。一來二去，兩個人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個年輕的單身女人，厭倦了職場的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對他的計算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。 ⑨結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時的女友算的是對的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯了？女老板說，傻瓜，因為我看上你了唄！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！ ⑩數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對她。 (選自《小說選刊》，有改動) 小說第七自然段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家女友兩次“看看”，試就此對人物心理加以分析。 答： 　 　　 　 解析：本題考查分析人物心理的能力。第七段中，第一個畫線句子中的“看看”是寫女老板的“看”，從后文看，女老板此時已經(jīng)知道是數(shù)學(xué)家的賬目算錯了，但她喜歡數(shù)學(xué)家，就偏向了數(shù)學(xué)家；這里的“看看”體現(xiàn)了女老板的猶豫和對數(shù)學(xué)家的好感。第二個畫線句子的“看看”是數(shù)學(xué)家女友的“看”，因為她知道自己沒有算錯賬，而女老板、數(shù)學(xué)家都認(rèn)為她算錯了；這里的“看看”表現(xiàn)了數(shù)學(xué)家女友的不解、氣憤之情等。 答案：①女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯，但對是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對他的好感。②數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個人不可理喻，于是怒而離開。 分析人物心理描寫類題目的答題技巧 一、抓住要點 1．分析作品中人物的語言表白、情感傾吐來把握人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物性格。 2．抓住人物的外貌、形態(tài)的描寫，間接地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。我們知道一個人的喜怒哀樂等內(nèi)心活動，總是要通過他的外貌神態(tài)，或是他的行動表現(xiàn)出來的。 3．賞析環(huán)境、景物、氛圍描寫的烘托、渲染作用，間接地分析出人物的心理狀態(tài)。 4．分析作品中夢境幻覺等一些特殊的手法運用，也能較好地揭示出人物的心理活動。 總之，把握作品中人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，來表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，揭示人物的性格特征。 二、解題思路 分析人物外貌、語言、神態(tài)描寫—暗示出人物的心理—體現(xiàn)了人物性格。  題記： 三十年的恩仇，兩代人的糾葛。 命運如網(wǎng)，死死纏繞住這些網(wǎng)羅其間的世間凡人，天地間的殘忍充盈彌漫。 他們有罪么？他們無辜么？ 上帝言：“我差你們?nèi)ィ缤蛉牖⑷??！? 于是曹禺筆下，誕生人間如此種種。 人物速寫： 1．繁漪：有人說她果敢陰鷙，有人說她魅惑野性，但無論世人怎樣的愛恨褒貶，她卻只是沉靜一笑，任誰也看不到她心中那團(tuán)熊熊燃燒的積郁烈火。她是周樸園的妻子，她是周沖的母親，她是周萍的情人，一個柔弱的女子，卻背負(fù)如此多重的身份，她的撕裂與掙扎可想而知。然而，她這樣的決絕卻也正表明了她那“雷雨”般爆裂激蕩的性格，性格決定命運，繁漪如是。 2．周萍：他是一棵柔弱的植物，隨著暴風(fēng)驟雨飄搖跌宕。也許他也有著細(xì)膩的根、蔥郁的葉，甚至帶點淡淡清香的花，只是渺小得不為人知。每當(dāng)看到東搖西倒的他，人們只有嘆氣，而他卻悄悄收閉起花葉，唯有選擇逃避。周萍的選擇是一種自贖，豈料用以拯救他的卻是另一種更大的罪惡。人生即是如此，處處充滿了悖論，誠摯的感情和真心的懺悔招致而來的往往只是命運無情的嘲弄。 3．周樸園：堅毅和威嚴(yán)是他的外貌，虛偽和冷漠卻是他的內(nèi)心，自以為控制住別人命運的人其實只是命運掌心的傀儡。暴雨的午夜，孤單的時間，這個即將失去一切的老人是否正在思念記憶中的往昔，那朵永遠(yuǎn)成為心結(jié)的梅花。在這個危機(jī)四伏的家庭里，處處都是漏洞和陷阱，而愚蠢的周樸園卻想當(dāng)然地認(rèn)為一切盡在掌握之中。愚頑得近于天真，虛偽得強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，那么在最終一切毀滅后，也只能單留下他去苦嘗辛酸。 4．魯侍萍：灰暗的雪夜，只有她身孤影單，懷抱著一個兒子，思念著另一個兒子，被情人拋棄，把母親氣死。于此之時，年輕的侍萍才真正開始她一生的悲慘?！盀槭裁床辉俅稳ニ?？不，我要活！為了活下去！”老天！這樣的理由夠不夠充分簡單？侍萍的悲劇在于她是所有真相的唯一見證者。這位堅強(qiáng)的母親承載了情感和倫理的雙重巨 大壓力，然而她還是決定由自己來承擔(dān)一切罪過，只不過這個時候她的理由已然改變——“為了他們能活下去……” 5．魯貴：窺人隱私，以求一逞——這是魯貴的原則，也是絕大多數(shù)無所顧忌地做壞事的人的準(zhǔn)則，為了滿足物欲，他們拜倒在金錢之下。那萬能而至高無上的物主，帶給這世間怎樣的寡廉鮮恥與奴顏婢膝？像一只老鼠一樣窺探，像一條蛇一樣靜觀，像一只豬那樣貪婪。這是奴才們的生存準(zhǔn)則，不能及時出擊，只能被動遭罪。不能淪喪良心，只能自食苦果。他把物質(zhì)和實際看得大過于一切，正因如此，才有“花開花謝年年有，人過了青春不再來”的處世箴言。只是那個雷雨之夜后，同樣失去了一切的他還會有怎樣的生存體驗？ 6．魯大海：雷雨落下，融于川海?；鹕桨惚训男愿駞s搭配著大海的名字，這或許正是曹禺的本意，因為年輕才有希望，因此作者放他走，逃離出這死氣沉沉的大網(wǎng)。走得剛毅，走得決絕，走得及時而正確。大海的心中是藏著偏執(zhí)的，同一切貧苦出身的孩子一樣，他的心中天生就具備反叛和破壞的力量，于是他敢指著鼻子罵老板父親，扇大少爺哥哥嘴巴，拒絕四鳳和二少爺周沖來往，一切歸結(jié)為一句話——“她是一個窮人的孩子……上學(xué)、念書，那是一個小姐的夢！”大海不信夢，他只相信貧富的差距，仇恨容易導(dǎo)致偏執(zhí)。 7．四鳳：一個年輕的女孩子，懷著對愛情的期許，抱著對母親的敬愛，努力、小心、謹(jǐn)慎地活，這樣本沒有什么大礙。但就是這些再正常不過的愿望，也在作者筆下殘忍地風(fēng)消云散。如果說愛情是一種奢侈的話，那么這個年輕健康的少女，為它付出的代價實在過于沉重。四鳳是一朵尚未綻放就匆匆凋謝的梅花，她始終小心卻難逃劫數(shù)，時時謹(jǐn)慎卻終陷彀中。和繁漪相互試探的一場，這個看上去很美的女孩心計卻尤顯老練，然而我們又有什么資格去責(zé)難她呢？愛情對于哪一個少女來說，不是蠱惑心神的致命毒藥？ 8．周沖：如果在這八個人中找出一個無辜者，那么一定是周沖。年輕和幼稚本不是罪惡，但在陰郁的羅網(wǎng)之下，這卻成為導(dǎo)致周沖喪命的罪魁禍?zhǔn)?。曹禺先生早已說過：“周沖只是這煩躁多事的夏天里的一個春夢……有了他，才襯出《雷雨》的明暗?！比欢覀儔粜阎竽兀恳磺羞€是只能重新陷入無盡的黑暗。周沖的出現(xiàn)多少總是有點不合時宜的，他也總成為眾人調(diào)笑輕慢的對象，但正是在魯貴那污穢臟亂的家中，他說出心中“白云、藍(lán)天、小船、風(fēng)帆……”的夢想。看似可笑，而我們笑后卻無法不自愧感嘆：嘲笑純潔，說明思想已經(jīng)污濁；漠視理想，表示精神開始頹廢。病人有什么資格嘲笑健康呢？ 　　 [佳作賞析]　　本文具有人物點評式的行文風(fēng)格，對劇中八個主要人物進(jìn)行精要評點，語言概括精簡，行云流水，灑脫飄逸，具有散文化的特點；同時，文章抓住了人物的個性特點，讀后便可感知所評論的人物，可見作者駕馭語言的功力非常深厚。 (時間：40分鐘　滿分：45分) 一、語言表達(dá)專練(31分) 1．依次填入下面各句中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) (1)你不要怕，我就是告訴他，白白地增加他的________，他也是不愿意認(rèn)我的。 (2)三十年的________你還是找到這兒來了。 (3)你站在這兒，你這么只憑________是不能交涉事情的。 A．煩惱　工夫　意氣　 B．煩悶　功夫　義氣 C．煩惱　功夫　意氣 D．煩悶　工夫　義氣 解析：選A　“煩悶”指(心情)不暢快?！盁馈敝笩灴鄲馈！肮し颉敝刚加玫臅r間或空閑的時間?！肮Ψ颉庇袃蓚€含義，一是指花費的時間、心思或精力；二是指本領(lǐng)、技藝或?qū)W問?！傲x氣”指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概?！耙鈿狻敝敢庵練飧?、志趣性格、主觀情緒等。 2．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)(　　) ①他是公認(rèn)的怪才，喜歡獨來獨往，行蹤如天馬行空，這次“十一”假期，班上其他同學(xué)都去九寨溝旅游，就他不知去了哪里。 ②一個企業(yè)家的歷程并不總是一帆風(fēng)順的，尤其是在一個新企業(yè)創(chuàng)建之初，成功還是一個未知數(shù)，連合作伙伴都可能很難找到。 ③無論你是否喜歡，無論你是否情愿，每一個學(xué)習(xí)漢字長大的人，都無法擺脫漢字根深蒂固的文化心理以及漢字背后源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。 ④爛詩可以不讀，俗曲可以充耳不聞，豆腐渣建筑卻逼著你天天直視，事實上做一個不負(fù)責(zé)任的建筑師，比當(dāng)一個沒有天分的詩人，罪孽更重。 ⑤中國文化推崇慎言敏行，講究三緘其口，擔(dān)心禍從口出，鄙夷侃侃而談。再加上我們的長幼尊卑觀念，讓我們在許多場合成了沉默的一群。 ⑥涉世未深的車某在傳銷人員的蠱惑下做起了發(fā)財夢，思想防線正處于崩潰邊緣，幸虧民警及時出現(xiàn)，車某方才如夢初醒。 A．①②④　　　　　 B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．②③⑥ 解析：選D?、偬祚R行空：神馬在空中奔騰飛馳，多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；形容說話做事不著邊際。此處使用對象錯誤。②一帆風(fēng)順：比喻非常順利，毫無挫折。運用正確。③根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。此處使用正確。④充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。此處不合語境。⑤侃侃而談：理直氣壯、不慌不忙地說話。此處望文生義。⑥如夢初醒：好像剛從夢中醒來。比喻從糊涂、錯誤的境地中剛剛醒悟過來。運用正確。 3．(全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．根據(jù)本報和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。 B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。 C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。 D．面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。 解析：選D　本題考查辨析病句的能力。A項，句式雜糅。“根據(jù)”“顯示”保留一個即可。B項，語序不當(dāng)。把“三個月內(nèi)”放到“完成”前面。C項，搭配不當(dāng)?！巴苿印髽I(yè)廣泛受益”，動賓搭配不當(dāng)，可改為“推動‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益”。 4．與下面這句話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 我就是要問問董事長，對于我們工人的條件，________________？ A．究竟是同意不同意 B．究竟是許可不許可 C．究竟是答應(yīng)不答應(yīng) D．究竟是贊成不贊成 解析：選C　只有“答應(yīng)”與前面的“條件”相搭配，故選C項。 5．根據(jù)劇情的發(fā)展、人物的心情和神態(tài)，下面所缺的四個舞臺說明最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) 周樸園　(①)你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 (②)命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 (③)三十年的工夫你還是找到這兒來了。 魯侍萍 (④)我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了…… A．①忽然嚴(yán)厲地?、谠箲崱、劾淅涞亍　　、鼙瘧? B．①忽然嚴(yán)厲地 ②悲憤 ③冷冷地 ④怨憤 C．①冷冷地 ②悲憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④怨憤 D．①冷冷地 ②怨憤 ③忽然嚴(yán)厲地 ④悲憤 解析：選B　舞臺說明提示了人物的神態(tài)和心情，對情節(jié)起推動作用。周樸園在確定魯媽是侍萍之后的“忽然嚴(yán)厲”表現(xiàn)了他的色厲內(nèi)荏，之后的“冷冷地”則反映了他冷酷無情的真實面目。魯侍萍由“悲”到“怨”的變化也反映了她憤怒情感的加深。 6．某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨幕話劇的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)目單： 晚會節(jié)目單 (1)《孔雀東南飛》(原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》) 演出：高一(2)班 (2)《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(5)班 (其他略) 節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一段銜接的話，以增強(qiáng)晚會的整體感。請你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。(5分) 答：　 　　 　　 　　 參考答案：(示例一)合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學(xué)的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請看高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》。 (示例二)感謝高一(2)班的同學(xué)為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來高二(5)班的同學(xué)為我們演出的《雷雨》，又要講述一個和愛情有關(guān)，卻不僅僅只是愛情的故事。 7．在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使上下文組成語意連貫的一段話。(5分) 魯侍萍撕碎支票的同時，也　　 　　　　，撕碎了資本家金錢萬能的信條，　　　　　　　　，撕出了她三十年風(fēng)雨中磨煉出來的反抗精神。 參考答案：撕碎了周樸園自私自利的假面具　撕出了她自尊剛強(qiáng)的性格 8．戲劇人物的語言往往有潛臺詞，《雷雨》中的人物許多話都有“言外之意”，閱讀下面的語段，將言外之意寫在橫線上。(6分) (1)傳達(dá)室門口放著一只很雅致的花盆，司機(jī)小牛繞著花盆走了一圈，瞅著門衛(wèi)張大爺問：“張大爺，這花盆挺好看的，放在這兒可惜了??！”張大爺面無表情地說：“這是公家的東西！” 張大爺?shù)难酝庵馐牵骸? (2)司機(jī)小牛經(jīng)常把轎車停在單位大門外，張大爺不放心，終于忍不住問小牛：“小牛啊，把車停在這兒，不怕調(diào)皮的小孩子砸爛了玻璃，劃壞了車子？”小牛不屑道：“張大爺，這是公家的東西！” 小牛的言外之意是：　 參考答案：(1)公家的東西，私人不能隨便拿。/花盆是公家的，誰也不能拿走。 (2)公家的東西，沒必要愛惜。/車是公家的，壞了沒關(guān)系。 二、閱讀理解專練(14分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。 雷雨(節(jié)選) 外面敲門聲。 魯　貴　快十一點了，這會有誰？ 魯四鳳　爸爸，讓我去看。 魯　貴　別，讓我出去。 魯　貴　(開左門一半了) 魯　貴　誰？ 外面的聲音　這兒姓魯么？ 魯　貴　是啊，干什么？ 外面的聲音　找人。 魯　貴　你是誰？ 外面的聲音　我姓周。 魯　貴　(喜形于色)你看，來了不是？周家的人都來了。 魯四鳳　(驚駭著，忙說)不，爸爸，您說我們都出去了。 魯　貴　咦，(乖巧地看她一眼)這叫什么話？ 魯貴下。 魯四鳳　(把屋子略整理一下，不用的東西放在左邊帳后的小屋里，立在右邊角上，等候著客人進(jìn)來) 這時，聽見周沖同魯貴說話的聲音，一時魯貴同周沖上。 周　沖　(見著四鳳高興地)四鳳！ 魯四鳳　(奇怪地望著)二少爺！ 魯　貴　(諂笑)您別見笑，我們這兒窮地方。 周　沖　(笑)這地方真不好找。外邊有一片水，很好的。 魯　貴　二少爺。您先坐下。四鳳，(指圓椅)你把那張好椅子拿過來。 周　沖　(見四鳳不說話)四鳳，怎么，你不舒服么？ 魯四鳳　沒有?！?規(guī)規(guī)矩矩地)二少爺，你到這里來干什么？要是太太知道了，你—— 周　沖　這是太太叫我來的。 魯　貴　(明白了一半)太太要您來的？ 周　沖　嗯，我自己也想來看看你們。(問四鳳)你哥哥同母親呢？ 魯　貴　他們出去了。 魯四鳳　你怎么知道這個地方？ 周　沖　(天真地)母親告訴我的。沒想到這地方還有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。 魯　貴　二少爺，您沒摔著么？ 周　沖　(稀罕地)沒有。我坐著家里的車，很有趣的。(四面望望這屋子的擺設(shè)，很高興地笑著，看四鳳)哦，你原來在這兒！ 魯四鳳　我看你趕快回家吧。 魯　貴　什么？ 周　沖　(忽然)對了，我忘了我為什么來的了。媽跟我說，你們離開我們家，她很不放心；她怕你們一時找不著事情，叫我送給你母親一百塊錢。(拿出錢) 魯四鳳　什么？ 魯　貴　(以為周家的人怕得罪他，得意地笑著，對四鳳)你看人家多厚道，到底是人家有錢的人。 魯四鳳　不，二少爺，你替我謝謝太太，我們還好過日子。拿回去吧。 魯　貴　(向四鳳)你看你，哪有你這么說話的？太太叫二少爺親自送來，這點意思我們好意思不領(lǐng)下么？(收下鈔票)您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請?zhí)判?，謝謝太太。 魯四鳳　(固執(zhí)地)爸爸，這不成。 魯　貴　你小孩子知道什么？ 魯四鳳　您要收下，媽跟哥哥一定不答應(yīng)。 魯　貴　(不理她，向周沖)謝謝您老遠(yuǎn)跑一趟。我先給您買點鮮貨吃，您同四鳳在屋子里坐一坐，我失陪了。 魯四鳳　爸，你別走！不成。 魯　貴　別盡說話，你先給二少爺?shù)挂煌氩?。我就回來? 魯貴忙下。 9．下面關(guān)于選文內(nèi)容的分析及概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．劇中周沖說“這是太太叫我來的”后，魯貴“明白了一半”，說明魯貴以為周家人已經(jīng)知道自己了解了周家的秘密，不敢得罪他。 B．魯四鳳對周沖的造訪心中早有準(zhǔn)備，但當(dāng)著魯貴的面，仍然裝作對周沖的到來感到很“驚駭”。 C．魯四鳳對周沖并沒有表現(xiàn)得很熱情，起初不想見周家人，后來見到周沖時也是“規(guī)規(guī)矩矩地”，說明她本來就不想和周沖交往。 D．對待金錢，魯貴與魯四鳳的態(tài)度完全不一樣，魯貴覺得心安理得，而四鳳覺得受之有愧。 解析：選A　B項，“早有準(zhǔn)備”不對，“驚駭”并非四鳳假裝。C項，“說明她本來就不想和周沖交往”文中沒有依據(jù)。D項，“四鳳覺得受之有愧”錯，因為她根本就不贊成接受周家的饋贈。 10．劇中魯貴在收下周沖的錢后說“您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請?zhí)判?，謝謝太太”，“請?zhí)判摹边@句話的言外之意是什么？(5分) 答：　　 　　 　　 　　 參考答案：這句話的言外之意是說他不會說出太太與周萍之間的秘密。 11．結(jié)合這段文字中臺詞和舞臺說明，簡要概述魯貴和周沖的性格特點。(6分) 答：　　 　　 　　 　參考答案：魯貴是一個圓滑、心懷鬼胎、心術(shù)不正的無賴之徒。周沖是一個單純、真誠、善良、不諳世事而又充滿激情的青年。