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1、26、《“紅領(lǐng)巾”真好》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、借助拼音及查字典等方法認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。
2、正確讀寫本課中的詞語。
3、能正確，通順地朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
重點(diǎn)：
識字寫字，理解詞語。
難點(diǎn)：
朗讀課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
學(xué)法指導(dǎo)：
聯(lián)系生活識字，在感悟的基礎(chǔ)上，采用多種形式來讀課文。知識鏈接：
世界愛鳥日4月底至5月初的第一個星期日。1981年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了
林業(yè)部等8各部門《關(guān)于加強(qiáng)鳥類保護(hù)，執(zhí)行中日候鳥保護(hù)協(xié)定的請示報
告》，要求各省市、自治區(qū)都要認(rèn)真予以貫徹執(zhí)行，并確定在每年的4月支
5月初的一個星期
2、內(nèi)為“愛鳥周”，在此期間開展各種宣傳教育活動。由于
中國幅員遼闊，南北氣候不同，各省、市自治區(qū)選定的愛鳥時間也不盡相同。
到1983年底，全國已有28個省、市、自治區(qū)選定了“愛鳥周”的日期。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)：
1、初讀全文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多拼讀幾遍。
2、再讀課文，并給課文中的生字注音，畫出生詞，把生字、生詞多讀幾
遍。
3、熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說一說自己讀懂了什么？
二、合作探究：
1、 各小組檢查識字的預(yù)習(xí)情況，說一說自己的識字方法，并展示。
2、 朗讀比賽。把課文準(zhǔn)確、熟練地讀給大家聽。
3、找出課文中AAB理、ABB型和ABAC2的詞語，并說出幾個同類型的詞語，比比看誰說得對，說得多。
4、畫出課文中描寫小鳥的句子，讀一讀，說說自己的體會。
5、巧手練寫字。讀一讀，看一看，描一描，寫一寫。完成課后“我會寫”，并在小組內(nèi)交流展示。
三、拓展延伸：
調(diào)查一下，都有那些鳥類是人類的好朋友，并把它們的名字寫下來。
四、課堂小結(jié)：
五、達(dá)標(biāo)檢測：
一、辨字組詞
幾（）查（）里（）果（）
嘰（）喳（）理（）巢（）
二、我會照樣子寫詞語。
例：嘰嘰喳喳
例：撲棱棱
例：飛來飛去
人教版小學(xué)語文二年級上冊紅領(lǐng)巾真好導(dǎo)學(xué)案
