欣賞曲《同伴進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、紫陽小學(xué)電子備課 教 學(xué) 預(yù) 案 備課序號：9 年級：三 學(xué)科：音樂 主備教師 劉雯雯 協(xié)備教師 劉雯雯 教學(xué)內(nèi)容及分析 教學(xué)內(nèi)容：人音版第五冊第三課欣賞曲《同伴進(jìn)行曲》 同伴進(jìn)行曲〉這是一首用管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。在聆聽時，要讓學(xué)生初步認(rèn)識西洋樂器中的幾件銅管樂器和木管樂器。 課型 聆聽 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、初步了解與感受進(jìn)行曲這種音樂體裁的風(fēng)格和特點(diǎn)。 2、分段聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段，認(rèn)識和了解一些西洋管樂器的形狀和音色特點(diǎn)，體

2、會三段體的曲式結(jié)構(gòu)。 技能目標(biāo)：借助圖形譜和講故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演，進(jìn)一步熟悉和感受 樂曲。 情感目標(biāo)：了解作曲家及作品創(chuàng)作的背景，感受樂曲所表達(dá)的情感，體會同伴之間 珍貴的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)及突出方法 感受進(jìn)行曲的風(fēng)格與特點(diǎn)，聽辨樂曲的相同樂段，熟悉主題，從中體會同伴之間的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)及突破方法 1.辨別一些西洋管樂器的音色特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演。 教學(xué)用具 電子琴，PPT 教 學(xué) 過 程 第一次備課（學(xué)生參與活動涂紅） 二次備課 一、組織教學(xué)（1分鐘） 師生問好 二、新課導(dǎo)

3、入(五分鐘，其中聽音樂共花去1分32秒) 師：同學(xué)們，美麗的春天已經(jīng)來到了。我們到處可以聞到花的香味，黃黃的油菜花，紅彤彤的杜鵑花，還有淡淡的桃花。泛綠的樹枝，和煦的陽光、濕潤的泥土……都是春的氣息，在這樣一個美麗的季節(jié)里，同學(xué)們最想做的事情是什么呢？ 生：?? 師：那今天沈老師要帶大家一起去音樂世界郊游一番。下面先請同學(xué)聽一聽，哪段音樂讓你更有想要出發(fā)的沖動呢？是這段呢??，還是這段呢??（師播放音樂片段） 生：第二段 師：好吧，那我們就跟著第二段音樂一起出發(fā)吧！ 三、新課教學(xué)（30分鐘，其中17分20秒聽音樂） 師：邊聽邊想一想，這段出發(fā)的音樂，給你什么樣的

4、心情呢？（播放片段1） 生：很豪邁，很有力，很輕松，很高興?? 師：是啊，這段音樂明朗歡快，又剛勁有力。讓我們輕松愉快的踏上了郊游的小路。請同學(xué)們，聽著音樂，用手輕輕的打節(jié)奏，用小手來模仿腳步，注意音樂快的地方可以打的快一點(diǎn)，慢的地方可以打的慢一點(diǎn)，準(zhǔn)備。（再次播放片段1） 生：?? 師：你們自己走一遍，老師看看哪位同學(xué)和音樂配合的最好。 生：...... 師：好的，同學(xué)們我們剛剛統(tǒng)一了出發(fā)的節(jié)奏和速度，下面老師有一種更好的辦法，讓同學(xué)們來表現(xiàn)這段音樂。請看大屏幕。 教師出示幻燈片圖型譜 師：請看老師先表演一遍，想一想，老師是怎么畫出這些圖形譜的呢？根據(jù)什么

5、來畫的呢？ 生：?? 師：對啊，那伸出你的手指，和老師一起畫一畫吧！ 生：?? 師：很好，現(xiàn)在你們自己來畫一畫，看哪位同學(xué)已經(jīng)能合上音樂了。 生：...... 生：好，現(xiàn)在請你們邊畫，邊用“bong”來輕聲哼一哼！ 生：?? 師：這段音樂是由一些高音樂器，如單簧管，長笛，小號等來演奏的，聲音比較堅(jiān)定，雄壯。就像男同學(xué)一樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，所以老師想選一位男同學(xué)來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。跟著老師一起用身體動作表現(xiàn)這段音樂，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。 生：…… 師：這位男同學(xué)表現(xiàn)很不錯，老師請他坐最前面的小凳子，請他帶大家一起表演一遍。 生：...... 師

6、：真不錯，這位男同學(xué)特別棒，我還想選一位女同學(xué)的領(lǐng)隊(duì)。怎么選呢？我們?nèi)ヒ魳分姓乙徽掖鸢赴桑。úシ牌?） 師：你覺得這一段音樂和剛剛的音樂一樣嗎？（生：不一樣。）你能說說發(fā)生了怎樣的變化嗎？ 生：多了一段音樂 師：對啊，多了一個柔美的旋律與剛剛的旋律相伴進(jìn)行?？蠢蠋熡檬裁磥肀硎舅?。（出示圖形譜）跟著老師把這個優(yōu)美的旋律來畫一畫！（教師用教棒指過去） 生：?? 師：好，你們單獨(dú)來一遍，要根據(jù)音的高低，快慢來畫哦！ 生：?? 師：老師覺得這個旋律就像我們班的女同學(xué)一樣，文靜，溫柔，所以老師要用這段音樂來選個女領(lǐng)隊(duì)。跟著老師用身體來表演，看看哪位女同學(xué)的動作特別優(yōu)美，又能合上音樂了。 生：…

7、.. 師：好這位女同學(xué)不錯，老師請她坐前面的小凳子，請她帶大家表演一遍。 生：…… 師：同學(xué)們，這段音樂是兩個旋律同時進(jìn)行的，所以老師要考考大家了，能同時表演嗎，考考兩位小領(lǐng)隊(duì)。 生：…… 師：很好，請準(zhǔn)備好了，讓我們一起快樂出發(fā)吧！聽清楚老師的要求：第一段老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，第二段請跟著兩位小領(lǐng)隊(duì)，你們兩位同學(xué)，老師給你們這樣一個動作，你們就要各自最好準(zhǔn)備了，明白嗎？ 生：?? 師：同學(xué)們說說笑笑很快到達(dá)了目的地，聽！現(xiàn)在的音樂，和剛剛的音樂還一樣嗎？（播放片段四）發(fā)生了怎么樣的變化？ 生：不一樣，變得溫柔的了，?? 師：同學(xué)們的耳朵真厲害，剛剛的音樂我們是用小圓點(diǎn)表示的，那這段音樂，可以

8、用什么來表示呢？ 生：?? 師：（出示圖形譜）老師是用波浪線來表示的，你能跟著老師來畫一畫嗎？要注意音的高低上下起伏！ 生：…… 師：好，你們自己試一試！想一想，這樣的波浪線條出現(xiàn)了幾次？ 生：...... 師：請男女同學(xué)分開跟著老師表演，女同學(xué)是粉紅的，男同學(xué)是藍(lán)色的，用耳朵聽，用身體動作來表演。（師生一起表演） 生：…… 師：這一邊請看老師指揮，手一抬請你們站起來表演，手一放，請你們坐下。試一試吧！ 生：…… 師：真棒，同學(xué)們，接下來我們來到了一片大草地上，讓我們跳個集體舞吧！ 師出示圖形譜，播放音樂，師生一起律動。 師：同學(xué)們，當(dāng)我們快樂的時候，希望與自己的好朋友分

9、享，當(dāng)我們碰到困難的時候，肯定也希望自己能得到好朋友的幫助和關(guān)心。所以老師希望同學(xué)們能手挽手，心連心的把剛剛兩段音樂，再來表演一遍。 師：快樂的時光總是短暫的，到了返回的時間了，你聽返回的音樂已經(jīng)響起來了。 師播放音樂片段 師：你聽出來了嗎？這段音樂和我們前面哪段音樂相似呢？ 生：出發(fā)的音樂 師：對啊，考考兩位小領(lǐng)隊(duì)，還記得剛剛是怎么帶大家出發(fā)的嗎？讓我們一起快樂返回吧！ 生：…… 師：通過今天郊游的方式，你知道這首樂曲可以分為幾個部分嗎？ 生：三個 師：對，同學(xué)們，今天的郊游，讓你收獲了什么呢？ 生：?? 師：同學(xué)們，朋友是一輩子的，所以要一起前行，正如我們今天的樂曲名字《同伴進(jìn)

10、行曲》。 他是由德國作曲家泰克所寫，用來表示對軍樂隊(duì)中同伴們給予他的關(guān)心和幫助的感激。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始珍惜身邊的朋友?；ハ嚓P(guān)心，互相幫助，攜手同行。 四、完整表演（4分鐘） 師：很快我們快樂的集體郊游馬上就要結(jié)束了，讓我們一起回憶，并且記住這美好的時光吧！ 聽音樂，看指揮，跟著老師，完整的列隊(duì)表演。 返回的音樂已經(jīng)響起了，讓我們手拉手，踏著節(jié)奏，走出教室吧！同學(xué)們，再見！ 檢測反饋 檢測作業(yè) 反饋情況 過關(guān)作業(yè) （全體學(xué)生） 闖關(guān)作業(yè) （中等以上） 探究作業(yè) （學(xué)有余力） 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)札記 充分發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。