2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編專題10植物激素調(diào)節(jié)含解析.doc

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2019-2020年高考生物高考題和高考模擬題分項(xiàng)版匯編專題10植物激素調(diào)節(jié)含解析 一、選擇題 1．（xx年新課標(biāo)Ⅰ卷，3）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。? A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹(shù)的葉由綠變黃的過(guò)程 【答案】C 2．（xx年江蘇卷，13）研究小組探究了萘乙酸（NAA）對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是（　　） A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù) B．不同濃度的NAA 均提高了插條生根率 C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320 mg/ L NAA 處理插條 D．400 mg/ L NAA 具有增加生根數(shù)的效應(yīng) 【答案】D 【解析】由圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA的濃度，A錯(cuò)誤；與NAA濃度為0時(shí)比較，濃度低于300 mg/L時(shí)能提高生根率，濃度高于300 mg/L時(shí)會(huì)降低生根率，B錯(cuò)誤；320mg/LNAA處理插條時(shí)，生根率過(guò)低，不能用于生產(chǎn)，C錯(cuò)誤；與NAA濃度為0時(shí)比較，400 mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D正確。 3．（四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx屆高三5月模擬理綜生物試題）用三種不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　） 組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 平均生根數(shù) 15 29 38 7 A．實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b C．該生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的作用具有兩重性 D．插條的長(zhǎng)勢(shì)、處理時(shí)間的長(zhǎng)短等屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量 【答案】B 4．（吉林省梅河口五中xx屆高三下學(xué)期6月份考前模擬理綜生物試題）不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（　?。? A．該實(shí)驗(yàn)只有脫落率是因變量 B．脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高 C．該實(shí)驗(yàn)不能證明生長(zhǎng)素是通過(guò)乙烯而影響葉片脫落率 D．圖可推知生產(chǎn)上噴施高濃度乙烯利能降低脫落率 【答案】C 5．（西藏日喀則區(qū)第一高級(jí)中學(xué)xx屆高三下學(xué)期期中考試生物試題）下列甲、乙、丙三圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過(guò)程，相關(guān)敘述中正確的是（　?。? A．甲圖中生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，大于b點(diǎn)抑制生長(zhǎng) B．甲圖中，若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，則c點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度 C．乙圖能夠正確表示不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度 D．生產(chǎn)上可用一定濃度生長(zhǎng)素類似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草，丙圖中曲線1表示單子葉植物 【答案】B 6．（寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)xx屆高三第五次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果的敘述，正確的是（　?。? A．用高倍鏡觀察菠菜葉中的葉綠體，可見(jiàn)其在細(xì)胞質(zhì)中是均勻分布的 B．蛋白質(zhì)、氨基酸溶液中分別加入雙縮脲試劑后都變紫色 C．制作生態(tài)缸可觀察人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況 D．相同濃度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促進(jìn)同種插條生根的結(jié)果一定相同 【答案】C 【解析】用高倍鏡觀察菠菜葉中的葉綠體，可見(jiàn)其在細(xì)胞質(zhì)中分布是不均勻的，A錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定產(chǎn)生紫色反應(yīng)，而氨基酸中沒(méi)有肽鍵，因此加雙縮脲試劑不會(huì)產(chǎn)生紫色，B錯(cuò)誤；制作生態(tài)缸可觀察人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況，C正確；NAA（α-萘乙酸）和2，4-D是不同的生長(zhǎng)素類似物，因此相同濃度的兩種物質(zhì)促進(jìn)同種插條生根的結(jié)果不一定相同，D錯(cuò)誤。 7．（廣西省貴港市覃塘高級(jí)中學(xué)xx高三5月月考生物試題）下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ） A．GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響 B．GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低 C．GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 D．夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加，生長(zhǎng)加快；冬季GA量產(chǎn)生增加，生長(zhǎng)受抑制 【答案】D 8．（天津市第一中學(xué)xx屆高三下學(xué)期第五次月考生物試題）油菜素內(nèi)酯（BL）是植物體內(nèi)的甾醇類激素，科研人員以擬南芥為材料，研究其含量調(diào)節(jié)機(jī)制，做了如下實(shí)驗(yàn)： A組 B組 處理方法 用5μmol/L油菜素唑（Brz）處理，分解內(nèi)源BL 用5μmol/L油菜素唑（Brz）處理，分解內(nèi)源BL，再用O．lμmol/L的BL處理 檢測(cè)指標(biāo) 兩天后檢測(cè)BL合成基因CPD和BL分解基因BASI對(duì)應(yīng)的mRNA水平 檢測(cè)結(jié)果如下圖所示。下列描述正確的是（　?。? A．油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)合成的含量豐富的植物激素 B．Brz處理促進(jìn)基因BASI的表達(dá)，抑制基因CPD的表達(dá) C．BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物 D．植物體內(nèi)BL含量相對(duì)穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果 【答案】D 【解析】激素在植物體內(nèi)的含量很少，作用很大，A錯(cuò)誤；根據(jù)A組分析可知，Brz處理促進(jìn)基因CPD的表達(dá)，產(chǎn)生mRNA量比對(duì)照組多，但抑制基因BASI的表達(dá)，產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA比對(duì)照組少，B錯(cuò)誤；CPD是BL合成基因，但本實(shí)驗(yàn)不能得出BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；根據(jù)B組可知，5μmol/L油菜素唑（Brz）處理，分解內(nèi)源BL，再用 0．1μmol/L BL處理，CPD的表達(dá)產(chǎn)生mRNA量先減少后有所相對(duì)穩(wěn)定，BASI的表達(dá)產(chǎn)生mRNA量先增加后有所相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明植物體內(nèi)BL含量相對(duì)穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確。 9．（重慶市第八中學(xué)xx屆高考適應(yīng)性月考卷（八）理科綜合生物試題）IAA是人類最早發(fā)現(xiàn)的植物激素，已知IAA可使細(xì)胞壁酸化疏松，使細(xì)胞伸長(zhǎng)。下圖所示是利用一定濃度的外源IAA和物質(zhì)S誘導(dǎo)去除頂端的燕麥胚芽鞘切斷的生長(zhǎng)情況，下列相關(guān)敘述正確的是（　　） 　　　　　　　　　　　　　 A．IAA可通過(guò)催化纖維素和果膠的水解，使細(xì)胞壁酸化疏松 B．該濃度的外源IAA作用于完整植物的胚芽鞘將使其生長(zhǎng)速度加快 C．曲線②中IAA的促進(jìn)效果逐漸減弱，是內(nèi)源IAA積累造成的 D．曲線①高于曲線②可能是由于細(xì)胞吸收了物質(zhì)S，促進(jìn)自身吸水膨脹 【答案】D 10．（湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)xx屆高三下學(xué)期臨考沖刺訓(xùn)練理科綜合試題生物試題）某實(shí)驗(yàn)小組選取若干長(zhǎng)度為2cm的胚芽鞘，用碳素筆從胚芽鞘的尖端畫(huà)一條直線到最下端，如圖所示，然后將實(shí)驗(yàn)材料置于黑暗處培養(yǎng)2-3天后觀察a和b段顏色的深淺，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是（　?。? 　　　　　　　　　　　 A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素作用的部位 B．一段時(shí)間后a段的顏色較深，b段顏色較淺 C．設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然誤差 D．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置沒(méi)有畫(huà)線的胚芽鞘作為對(duì)照組 【答案】D 11．（河南省xx年高考（全國(guó)1卷）診斷卷（B）理綜生物試題）下表是用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理黃豆后，黃豆發(fā)芽情況的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是（　　） 組別 平均每個(gè)黃豆長(zhǎng)出的不定根數(shù) 1（50μmol/L的生長(zhǎng)素溶液） 4．85 2（100μmol/L的生長(zhǎng)素溶液） 5．02 3（150μmol/L的生長(zhǎng)素溶液） 3．17 4（幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液） 5．92 A．1、2、3組能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 B．1、2、3、4組能說(shuō)明幼嫩的植物莖葉中存在生長(zhǎng)素 C．若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長(zhǎng)不出不定根 D．若用乙烯處理黃豆，則黃豆最可能不會(huì)長(zhǎng)出不定根 【答案】C 【解析】生長(zhǎng)素作用的兩重性指的是：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，1、2、3組中沒(méi)有空白對(duì)照組，不能說(shuō)明對(duì)黃豆生根是促進(jìn)還是抑制，不能體現(xiàn)兩重性，A錯(cuò)誤；1、2、3與4組對(duì)比，能說(shuō)明幼嫩的植物莖葉中存在促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)，但是不能確認(rèn)該物質(zhì)就是生長(zhǎng)素，B錯(cuò)誤；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，若用脫落酸處理黃豆，則黃豆有可能長(zhǎng)不出不定根，C正確；乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，但是不抑制細(xì)胞分裂，用乙烯處理黃豆，因?yàn)辄S豆自身可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，故黃豆最可能會(huì)長(zhǎng)出不定根，D錯(cuò)誤。 12．（河北省衡水中學(xué)xx屆高三下學(xué)期第三次摸底考試?yán)砜凭C合生物試題）下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與操作的敘述中，正確的是（　　） A．利用光學(xué)顯微鏡觀察蠶豆葉肉細(xì)胞葉綠體的基粒 B．羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜并提出流動(dòng)鑲嵌模型 C．達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)證明，生長(zhǎng)素分布不均勻是植物彎曲生長(zhǎng)的原因 D．基因分離定律和自由組合定律的研究均利用了假說(shuō)－演繹法 【答案】D 13．（廣東省中山市xx屆高三5月模擬生物試題）下列有關(guān)植物激素的描述，錯(cuò)誤的是（　?。? A．植物激素必須與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用 B．植物激素具有調(diào)節(jié)作用，但不直接參與細(xì)胞的代謝 C．植物激素都是由特定的組織細(xì)胞產(chǎn)生的微量有機(jī)物 D．外界因素會(huì)影響激素的合成，進(jìn)而調(diào)節(jié)基因組的表達(dá) 【答案】C 【解析】植物激素作為植物體內(nèi)的信號(hào)分子，與動(dòng)物激素一樣，必須與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，A正確；植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，而是調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)，B正確；植物激素在植物體內(nèi)含量很少，作用顯著，但不是由特定的組織細(xì)胞產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；外界因素會(huì)影響激素的合成，但也受自身基因組的控制，D正確。 14．（安徽省六安市第一中學(xué)xx高三下學(xué)期第二次段考生物試題）用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 （CK為對(duì)照處理），下列有關(guān)分析正確的是（　?。? 　　　　　　　　　　　　　　　 A．外源脫落酸（ABA）可以誘導(dǎo)乙烯的生成 B．采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導(dǎo) C．脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成 D．脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用 【答案】A 15．（寧夏銀川一中xx屆高三考前適應(yīng)性訓(xùn)練（二）生物試題）下面4幅是植物激素的相關(guān)示意圖，表示錯(cuò)誤的是（　?。? 【答案】B 【解析】根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，因此根的最適生長(zhǎng)素濃度比莖要更低，A正確；雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，B錯(cuò)誤；赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸會(huì)抑制種子萌發(fā)，所以在種子萌發(fā)過(guò)程中，赤霉素增加，脫落酸減少，C正確；乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，在成熟期時(shí)，乙烯含量增多，幼果期，生長(zhǎng)素比較多，D正確。 16．（邯鄲市xx屆高三第一次模擬考試?yán)砜凭C合）有關(guān)植物激素的說(shuō)法不正確的是（　　） A．苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑 B．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分 C．每種植物激素都由專門(mén)的器官分泌 D．細(xì)胞分裂素和脫落酸在對(duì)細(xì)胞分裂的調(diào)節(jié)中起拮抗作用 【答案】C 17．（遼寧省莊河市高級(jí)中學(xué)xx屆高三第四次模擬考試?yán)砜凭C合生物試題）某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4-D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4-D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析合理的是（　?。? 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面 B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為是否砸破種皮 C．兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是處理種子的最適濃度 D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活 【答案】A 【解析】該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面，應(yīng)設(shè)置2，4-D溶液的濃度為0的作為實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照，A正確；分析圖解可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為2，4-D溶液的濃度，砸破種皮屬于無(wú)光變量，B錯(cuò)誤；兩線交點(diǎn)跟處理種子的最適濃度無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤；圖中四組實(shí)驗(yàn)均砸破種皮，并且在不同的2，4-D溶液的濃度下萌發(fā)率不同，說(shuō)明砸破種皮沒(méi)有導(dǎo)致種子全部失活，D錯(cuò)誤。 18．（安徽省淮南市xx屆高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試題）下圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　） A．適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育 B．用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮 C．對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度 D．酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高 【答案】C 19．（重慶市巴蜀中學(xué)xx屆高三下學(xué)期期中（三模）考試?yán)砜凭C合生物試題）下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　?。? A．溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由吲哚乙酸引起的 B．植物莖的向光性和根的向地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性 C．用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄 D．生長(zhǎng)素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細(xì)胞代謝 【答案】D 【解析】溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是由某種促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)分布不均引起的，但并未證明該化學(xué)物質(zhì)的本質(zhì)就是吲哚乙酸，A錯(cuò)誤；植物莖的向光性沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，只有根的向地性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，B錯(cuò)誤；用秋水仙素處理二倍體番茄幼苗可獲得四倍體番茄，生長(zhǎng)素不能引起細(xì)胞內(nèi)染色體加倍，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素作為植物激素，它既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不直接參與細(xì)胞代謝，它只是調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的作用，D正確。 20．（廣東省汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試題）關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（　?。? A．高濃度生長(zhǎng)素溶液可防止落花落果 B．成熟的果實(shí)采摘后仍可能產(chǎn)生乙烯 C．植物激素控制植物的所有生命活動(dòng) D．不同激素分別調(diào)節(jié)生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段 【答案】B 二、非選擇題 21．（xx年海南卷，26）為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢?shù)皮（含韌皮部），將一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如表所示。 生長(zhǎng)素用量（mg/枝） 處理枝條數(shù) 第90天存活枝條數(shù) 第90天存活時(shí)的生根枝條數(shù) 首次出根所需天數(shù) 0 50 50 12 75 0．5 50 50 40 30 1．0 50 50 43 25 1．5 50 50 41 30 2．0 50 43 38 30 3．0 50 37 33 33 回答下列問(wèn)題： （1）據(jù)表可知，生長(zhǎng)素用量為0時(shí)，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_____。 （2）表中只提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若要從表中所列各生長(zhǎng)素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，你認(rèn)為需要提供的根的觀測(cè)指標(biāo)還有_______（答出兩點(diǎn)即可）。 （3）從激素相互作用的角度分析，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是_________。 【答案】（1）枝條自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長(zhǎng) （2）每個(gè)枝條的生根數(shù)量 根的長(zhǎng)度 （3）生長(zhǎng)濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠夠抑制植物的生長(zhǎng) 22．（xx年新課標(biāo)Ⅲ卷，30）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示： 　　　　　　　　 回答下列問(wèn)題： （1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_______。 （2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)______，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。 （3）ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有______（答出兩點(diǎn)即可）。 （4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有________（答出兩點(diǎn)即可）。 【答案】（1）促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng) （2）降低 （3）根冠、萎蔫葉片 （4）水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng) 【解析】（1）由圖可以直接看出，與突變體（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株莖葉生長(zhǎng)受到抑制，根的生長(zhǎng)被促進(jìn)。因此。ABA對(duì)野生型幼苗的作用是促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)。 （2）干旱處理后植物會(huì)缺水，如果適應(yīng)此種環(huán)境，需要減少水分散失，所以降低蒸騰作用。 （3）ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成。 （4）根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑，參與細(xì)胞的生化反應(yīng)、維持細(xì)胞滲透壓、提供反應(yīng)的原料、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 23．（北京市豐臺(tái)區(qū)xx屆高三5月綜合練習(xí)（二模）理綜生物試題）研究植物激素代謝及其分子機(jī)制常用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料。IAA甲酯（MeIAA）是IAA是甲基化的產(chǎn)物，本身沒(méi)有活性，在一定條件下可以重新轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA。 （1）黑暗條件下，用不同濃度的IAA和MeIAA分別處理擬南芥的種子，種子萌發(fā)后形成的下胚軸長(zhǎng)度如上圖所示，發(fā)現(xiàn)IAA和MeIAA對(duì)擬南芥的下胚軸生長(zhǎng)均具有＿＿＿＿＿作用。在＿＿＿＿μmol-1濃度下，二者的抑制能力差異最顯著。 （2）IAA是目前發(fā)現(xiàn)的唯一需要極性運(yùn)輸?shù)募に?，MeIAA是一種脂溶性小分子，其進(jìn)入細(xì)胞不需要＿＿＿＿＿＿。MeIAA的運(yùn)輸方式暗示它不是作為IAA的貯存或者降解形式，而是通過(guò)微調(diào)IAA在植物體內(nèi)的＿＿＿＿＿＿從而影響植物發(fā)育過(guò)程。 （3）為了獲得MeIAA抗性突變體，對(duì)擬南芥種子進(jìn)行EMS（甲基磺酸乙酯）化學(xué)誘變培養(yǎng)。待種子萌發(fā)后，挑選下胚軸長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)＿＿＿平均值的小苗，進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。為了鑒定該抗性性狀是否可以遺傳，應(yīng)將每株小苗的＿＿＿＿＿＿在含有＿＿＿＿的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察下胚軸的長(zhǎng)度。若＿＿＿＿＿＿＿＿＿，則說(shuō)明該抗性性狀可以遺傳。 （4）挑選MeIAA抗性突變體（mir1）進(jìn)行遺傳學(xué)分析，如下表所示。根據(jù)＿＿＿＿＿＿，可判斷該抗性突變由＿＿＿＿＿性單基因控制。 雜交組合 子代植株數(shù)量 抗性 無(wú)抗性 總數(shù) 組合一：mir1野生型 32 30 62 組合二：組合一的抗性子代自交 278 98 376 【答案】（1）抑制　　2 （2）載體和能量　　分布（或不同部位的含量） （3）大于　　自交后代（或種子）　?。?μmolL）MeIAA　　下胚軸長(zhǎng)度遠(yuǎn)高于對(duì)照組/未處理組 （4）組合二子代的性狀分離比（或組合二）　　顯 （3）為了獲得MeIAA抗性突變體，即能促進(jìn)植物下胚軸的生長(zhǎng)，故應(yīng)先對(duì)擬南芥種子進(jìn)行EMS（甲基磺酸乙酯）化學(xué)誘變培養(yǎng)，待種子萌發(fā)后，挑選下胚軸長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平均值的小苗，進(jìn)行單獨(dú)培養(yǎng)。為了鑒定該抗性性狀是否可以遺傳，應(yīng)將每株小苗的自交后代在含有MeIAA的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，觀察下胚軸的長(zhǎng)度。若下胚軸長(zhǎng)度遠(yuǎn)高于對(duì)照組，則說(shuō)明該抗性性狀可以遺傳。 （4）由表格信息可知，根據(jù)組合二子代的性狀分離比，可判斷該抗性突變由顯性單基因控制。 24．（云南省云南師范大學(xué)附屬中學(xué)xx屆高考適應(yīng)性月考（八）理綜生物試題）下圖表示某些植物激素間的相互作用關(guān)系，圖中①-③表示不同的植物激素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 　　　　　　　　 （1）科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，②的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中③的合成。而③含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了②促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，以上實(shí)例說(shuō)明植物激素調(diào)節(jié)也存在 _______________調(diào)節(jié)機(jī)制，圖中①②③表示的植物激素分別是_________、__________、____________。激素②由_________（物質(zhì)）經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)，它的主要合成部位除幼芽和幼葉外，還有______。 （2）以上說(shuō)明植物的生命活動(dòng)不只受一種刺激的調(diào)節(jié)，而是__________________________________。 （3）用圖中植物激素②③之間的關(guān)系，解釋水平放置時(shí)，根出現(xiàn)向地性的原因：________________。 【答案】（1）反饋　　赤霉素　　生長(zhǎng)素　　乙烯 （2）色氨酸　　發(fā)育中的種子 （3）多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) （4）由于重力作用，根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)根生長(zhǎng)，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度升高誘導(dǎo)產(chǎn)生較多的乙烯，從而抑制根近地側(cè)的生長(zhǎng) 【解析】（1）在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)，②的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中③的合成。而③含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了②促進(jìn)切段細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用體現(xiàn)了植物激素調(diào)節(jié)也存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制；據(jù)試題分析可知，圖中①②③表示的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素和乙烯；生長(zhǎng)素主要合成部位是幼芽、幼葉、幼根和發(fā)育的種子，其由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。 25．（福建省廈門(mén)雙十中學(xué)xx屆高三考前熱身考試?yán)砭C生物試題）為探究植物免疫的作用機(jī)制，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行研究。 （1）病原菌可向植物體內(nèi)注入一些效應(yīng)因子來(lái)抑制植物的免疫，植物通過(guò)讓感病部位出現(xiàn)類似于動(dòng)物細(xì)胞凋亡的現(xiàn)象，阻止病原菌的進(jìn)一步擴(kuò)散。植物和病原菌在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，稱為_(kāi)__________。 （2）科研人員用白粉菌侵染擬南芥突變體植物對(duì)抗病原體的免疫，得到下圖1和圖2所示結(jié)果。 據(jù)圖可知，E基因敲除所導(dǎo)致的_____________________對(duì)病原體起到有效的免疫防御作用，據(jù)此推測(cè)E基因的功能是______________________。 （3）研究表明，水楊酸信號(hào)作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水楊酸的合成?？蒲腥藛T利用P基因敲除突變體進(jìn)一步研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。 　　　　　　　 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，P基因?qū)χ仓昝庖哂衉___________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法是：檢測(cè)并比較____________含量。 【答案】（1）共同（協(xié)同）進(jìn)化 （2）胝質(zhì)沉淀量和H2O2產(chǎn)生量均增加　　抑制植物這兩方面的免疫 （3）促進(jìn)　　野生型和E基因敲除突變體植株中的水楊酸