《歐洲民間音樂》教學(xué)案例

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1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載1歐洲民間音樂教學(xué)案例尊敬的讀友您好： 本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來， 分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家大家如果雕之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔，下我文檔是 收費(fèi)的（所以請(qǐng)先閱讀再下載謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利事事如意。摘自：天河部落教學(xué)案例： 教學(xué)理念：高中音樂課以欣賞為主，應(yīng)很好地 選擇組合教材及課外，具有高度藝術(shù)美 感的作品。并通過巧妙有效的教學(xué)設(shè)計(jì)， 以音樂的各種基本要素為支撐點(diǎn)， 構(gòu)建 起自主、 探索、合作的教學(xué)氛圍，讓學(xué) 生能充分地理解、感受、

2、體驗(yàn)音樂在表 達(dá)內(nèi)容與情感中的作用，使學(xué)生在對(duì)音 樂作品的感受、分析中獲得對(duì)人類多樣 音樂文化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1 1、風(fēng)笛音樂優(yōu)雅2 2、羅馬尼亞 排簫森林的多依那和婦女的舞蹈3 3、保加利亞女聲重唱 4 4、瑞士約德爾民歌 教學(xué)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載2目標(biāo)：1 1、 通過鑒賞歐洲有代表性的民間音樂， 了解風(fēng)笛、 排簫的音色特點(diǎn)及演奏 方式；2 2、 通過比較聆聽、組合演唱等多樣 的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并體會(huì)歐洲典型民間 音樂的風(fēng)格特征；3 3、 通過文化與音樂結(jié)合講述的方 式，使學(xué)生開闊視野，感

3、受到歐洲民間 音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會(huì)尊重多元 文化，明白歐洲藝術(shù)音樂和歐洲民間音 樂的關(guān)系。教材簡(jiǎn)析：蘇格蘭風(fēng)笛音樂原屬于戰(zhàn)爭(zhēng)音樂， 用于行軍、召集高地人、哀悼亡靈。風(fēng) 笛音樂也屬于和平的音樂，用來跳斯特 拉斯佩舞、與小提琴、手風(fēng)琴和奏，用 來慶祝、也用來表達(dá)愛意。愛爾蘭的風(fēng) 笛演奏方法與蘇格蘭有所不同；羅馬尼 亞一直保持用排簫奏樂的悠久歷史，并 將排簫的演奏藝術(shù)提升到高超的水平， 整個(gè)排簫有點(diǎn)向外拱彎，一般定成D D 或 G G 大調(diào)音階。排簫音色圓潤柔美，抒情，略帶氣息。排簫音樂：空靈、優(yōu)美，舒 展，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工

4、作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載3使人放松心情，常在茶室、咖啡廳 等休閑場(chǎng)所作為背景音樂使用。保加利 亞女聲重唱：采用自然、直接、開放的 唱法，音色清沏、透明，在多聲部的重 唱中常出現(xiàn)不諧和音程（如二度），旋律 音域不寬，卻富有表現(xiàn)力，各種各樣的 裝飾音、滑音層出不窮，十分豐富， 給 音樂增加了特殊的色彩； 約德爾唱法：用真假聲迅速地交替演唱，并采用一些 無意義的字音來演唱。如 依”哦”萊”咿呀”等。音域?qū)挘善?伏較大。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1 1、風(fēng)笛音樂；2 2、民間音樂、相關(guān)文化與生活的融合學(xué)習(xí) 教學(xué)思路本課以談話法導(dǎo)入，引發(fā) 學(xué)生探索歐洲民間音樂的興趣：通過感 受、體驗(yàn)富有民族特色

5、的器樂作品和民 歌，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)不同于我國的 各種音樂文化，從中獲得美的享受。同 時(shí)又拓寬視野，認(rèn)識(shí)到人類音樂文化的 多樣性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：教師提問：請(qǐng)說出 你精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載4所知道的著名的外國音樂家有哪些？教師小結(jié)： 貝多芬、 莫扎特、 舒伯 特顯然，歐洲是西方古典音樂的搖 籃，在這里孕育了無數(shù)舉世聞名的音樂 家，也誕生了數(shù)之不盡的經(jīng)典音樂作品。 再次設(shè)問：為什么在歐洲會(huì)產(chǎn)生這么多 著名的音樂家？歐洲豐富多彩的民族民 間音樂，是音樂家們創(chuàng)作的源泉。三、歐洲

6、民間器樂1 1、 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊私獾谋緡拿耖g樂器2 2、 學(xué)生回答，教師小結(jié)：?jiǎn)顓?、?胡等是我們中國的民間樂器，在民間婚 喪、嫁娶等活動(dòng)中使用廣泛，同樣，在 歐洲也流傳著屬于他們自己的民間樂器，演奏時(shí)，人們穿著傳統(tǒng)的民族服飾, 表達(dá)著最樸素的情感。如：如西班牙響板、意大利曼陀林、俄羅斯巴揚(yáng)、巴拉 萊卡等（一）羅馬尼亞排簫1 1、聆聽茉莉花（排簫）片段 思考精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載 5 交流：（1 1）請(qǐng)說出該作品的曲名？ （2 2）主奏的是歐洲哪種民間樂器？ 學(xué)生回答： 教師小結(jié)： 茉莉花

7、主奏樂 器-排簫2 2、介紹排簫 排簫”-一種吹管樂器，也是歐洲最古老的樂器之一。由長 短不等的管子，按音高順序排列，固定 在一起。每管只能發(fā)出一個(gè)音，下端有 封閉和不封閉兩種。古老的歐洲民間樂 器希臘神話傳說為牧神潘”所創(chuàng)，潘神 下半身為羊身，上半身為頭上長一對(duì)羊 角的人身。他遇到山林水澤女神緒任克 斯，便愛上了她。女神見他就逃跑，被 保護(hù)神把她隱入水中變成蘆葦。潘神無 奈，便用蘆葦做成排簫吹奏自慰。古羅 馬人把排簫傳往各地。排簫在歐洲各地 普遍為放牧人所用。3 3、 介紹排簫的演奏方法：（播放精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載VcDVcD）用手搖來演奏顫音；可以

8、演奏華 麗的音階式的經(jīng)過句4 4、 賞析羅馬尼亞排簫曲 森林的多 依那和婦女的舞蹈（1 1）聆聽音樂片斷，思考：音樂描繪了怎樣的畫面？（音調(diào)、速度、節(jié)奏、情緒）（2 2）學(xué)生回答，教師小結(jié)第一段速度較慢，節(jié)奏自由舒緩；第二段速度變 快，節(jié)奏緊湊，情緒也變得熱烈，人們 想通過音樂來表現(xiàn)森林中鳥兒自由歌唱 和婦女們歡快熱烈舞蹈的場(chǎng)景。5 5、 師生討論交流： 我們可以在什么 場(chǎng)合欣賞排簫音樂？排簫音色圓潤柔美，抒情，略帶氣息。排簫音樂：空靈、優(yōu)美，舒展，使 人放松心情，常在茶室、咖啡廳等休閑 場(chǎng)所作為背景音樂使用。（二） 風(fēng)笛音樂導(dǎo)語： 不同的地域、人文造就了不同的音樂文化， 在西歐島 國的高地，

9、人們喜歡演奏一種古老的樂 器，是什么呢？- 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載- 6 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載1 1、探索（出示樂器圖片）請(qǐng)學(xué)生思 考并演示該樂器的演奏方法2 2、介紹風(fēng)笛（播放 VcDVcD ）風(fēng)笛又名 風(fēng)袋管形制：皮制風(fēng)袋 吹管有按音 孔的曲調(diào)管（1212 支）：演奏旋律無按音 孔的持續(xù)音管（1313 支）：發(fā)出持續(xù)的單 個(gè)低音發(fā)音原理：演奏者通過夾擊腋下的 風(fēng)袋，將氣流壓送到旋律管和持續(xù)音管 發(fā)音。因此風(fēng)笛能演奏出多聲部的音樂。3 3、賞析風(fēng)笛音樂優(yōu)雅導(dǎo)入：風(fēng)笛在歐洲民間流傳廣泛， 尤其是在西歐的島國-蘇格

10、蘭愛爾蘭 等地十分流行（1 1）聆聽音樂片段，請(qǐng)用線條來表現(xiàn)你聽到的音樂（2 2）教師小結(jié)：多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為 伴奏，就像連綿不斷的群山。在平靜優(yōu) 雅的風(fēng)格中，又不失恢弘的氣勢(shì)。3 3）學(xué)唱主題旋律- 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載- 7精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載84 4） 分組合作四組輪流演唱高聲部旋 律，其他組演唱低聲部。4 4、 小結(jié)：風(fēng)笛是具有濃郁鄉(xiāng)土氣息 的民間樂器，深受人們的喜愛。同樣，他”也獲得了音樂家的青睞，創(chuàng)作了無

11、數(shù)的風(fēng)笛舞曲，有些已成為人們耳熟 能詳?shù)拿?。除了在古典音樂領(lǐng)域大放 異彩，在現(xiàn)代通俗音樂的舞臺(tái)上，我們 也不難發(fā)現(xiàn)他的蹤跡。5 5、拓展：（1 1）聆聽電影我心永恒主題曲的前奏音樂思考交流：音樂表達(dá)了怎樣 的情緒？教師小結(jié)：深情，懷念（2 2）欣賞風(fēng)笛伴奏的大河之舞片段愛爾蘭的踢踏舞熱情、灑脫，而風(fēng) 笛的加入，又不乏優(yōu)雅和柔情。四、歐洲多彩的民歌導(dǎo)語：我們中國有這著多姿多彩的 民歌-高亢的西北民歌，也有柔美的江 南小調(diào)，同樣在歐洲也因?yàn)榈赜蛉宋牡?不同，流傳著風(fēng)格迥異的民間歌曲。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感

12、謝閱讀下載91 1、聆聽鳥兒在歌唱（保加利亞 女聲重唱）片段思考交流：音色上有什 么特點(diǎn)？教師小結(jié)：保加利亞女聲重唱音色 清澈，基本為真聲，旋律起伏不大，為 多聲部的重唱。2 2、 聆聽瑞士民歌片段討論交流：請(qǐng) 為這段音樂取個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題3 3、 介紹約德爾唱法這是在阿爾卑斯山區(qū)域流傳的特殊唱法。在這里牧人常 常用號(hào)角和叫喊聲來召喚他們的牛群、 羊群，內(nèi)容及表達(dá)方式上和我們中國的 山野民歌也有相似的地方。用真假聲迅 速地交替演唱，并采用一些無意義的字 音來演唱。如依”哦”萊”咿呀 等。音域?qū)?，旋律起伏較大。如：孤獨(dú) 的牧羊人就是根據(jù)該唱法創(chuàng)作的歌曲。五、總結(jié)：（1 1）思考交流：談?wù)勀闳绾慰创?/p>

13、樸的歐洲民間音樂？（2 2）教師總結(jié)：歐洲的民間音樂雖精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載10然植根于本民族的特有文化，卻與其他 民族的音樂文化相融合，為古典及現(xiàn)代 音樂的創(chuàng)作提供了豐富的素材。無數(shù)的 音樂家，在民間音樂這塊肥沃的土壤中 汲取豐富的養(yǎng)料，創(chuàng)作出一批又一批的 傳世之作。同時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、遷徙、文化交 流 促使世界各民族音樂文化的不斷 融合。歐洲民間音樂既有其獨(dú)特的風(fēng)格， 又與其他各州有著不可分割的聯(lián)系。（調(diào) 式、樂器、歌聲）六、拓展：我們不僅可以在古典音樂中聽到歐 洲民間音樂之聲，而且在當(dāng)代的流行音

14、樂領(lǐng)域，我們同樣不難發(fā)現(xiàn)他們的蹤跡。 比如：愛爾蘭歌手恩雅和愛爾蘭樂隊(duì)- 神秘園的音樂，他們?cè)诶^承歐洲民間音 樂優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了新的紀(jì)元 -新世界音樂”在 神秘園 的音樂中結(jié) 束。課后反思：本次課從學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入，自 然親切，層遞式的設(shè)問，弓 I I 入課題，激 發(fā)學(xué)生探索歐洲民間音樂的興趣。以本 國熟悉的精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載11民間樂器引入到歐洲的民間樂 器，使學(xué)生有親切感， 易于接受。 以耳 熟能詳?shù)囊魳穼?dǎo)入，使學(xué)生更好地理解 排簫的音色及音樂風(fēng)格。拓展、介紹相 關(guān)音樂文化，

15、使學(xué)生更好的理解排簫音 樂的特點(diǎn)。使學(xué)生能發(fā)揮想像力，用語 言來描繪聽到的音樂，尊重學(xué)生對(duì)音樂的多元理解，拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的 音樂與生活相結(jié)合。以探索活動(dòng)引導(dǎo)學(xué) 生自主學(xué)習(xí)，視聽結(jié)合，使學(xué)生更直觀 地了解風(fēng)笛的構(gòu)造及演奏方式。學(xué)生運(yùn) 用多樣方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的感覺，通過 學(xué)唱及合作演唱更好地體會(huì)該作品的風(fēng) 格特點(diǎn)。風(fēng)笛音樂不僅受到普通人民的 喜愛，也能登上 古典音樂”的大雅之堂 結(jié)合電影配樂和歐洲民間舞蹈做適當(dāng)?shù)?拓展，感受風(fēng)笛音樂的多樣風(fēng)格，以本 國的民歌導(dǎo)入， 使學(xué)生更易于接受外國 的民歌相同的音樂文化，并能進(jìn)行恰當(dāng) 的比較分析，通過比較聆聽、探索，使 學(xué)生了解歐洲代表性的民歌特點(diǎn)。從音 樂基本要素入手， 激發(fā)學(xué)生去思考相關(guān) 的文化， 通過總結(jié)，使學(xué)生從感性的認(rèn)精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載12識(shí)上升到對(duì)歐洲音樂文化的理性認(rèn)識(shí)上。對(duì)課堂內(nèi)容作拓展，拓寬學(xué)生視野， 激發(fā)學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的興趣。尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果雕之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔下載文檔是 收費(fèi)的 所以請(qǐng)先閱讀再下載”謝謝各位讀友， 本人在此祝各位讀友工作順 利事事如意*