蘇科版八年級上冊《第1章聲現(xiàn)象》單元測試卷(5)

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1、 蘇科版八年級上冊《第 1 章聲現(xiàn)象》單元測試卷（ 5） 一、單選題（本大題共 10 小題，共 30.0 分） 1. 關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法中正確的是 ( ) A. “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分的 B. 超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結石”說明聲波具有能量 C. 中考期間建筑工地夜間停止施工，是在傳播過程中減弱嗓聲 D. 將正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內(nèi)，抽出瓶內(nèi)空氣的過程中聽到聲音變 大 2. 關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A. 高速公路兩旁設置隔音板，是為了在聲源處減弱噪聲 B. 水中倒立的花樣游

2、泳運動員隨著音樂表演，說明水能傳播聲音 C. 逢年過節(jié)，當社區(qū)舉行一些文藝表演活動時，從高音喇叭傳出的歌聲一定不是噪聲 D. 聲音在真空中的傳播速度是 340??/?? 3. 在 2018 年 《歌手 2 》的總決賽中，來自美國的歌手 ?????????獲???得了冠軍，當她在臺 上與幫唱嘉賓李玟一起高歌時，她們兩人聲音最大的不同是 ( ) A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 聲速 4. 如圖所示， 8 個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔 細調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以發(fā)出 “ 1.2.3.4.5.6 .7 .??”的聲音來；而用嘴

3、吹每個瓶子的上端， 可以發(fā)出哨聲。則下列說法正確的是( ) A. 敲擊瓶子時，聲音只是有瓶本身的振動產(chǎn)生的 B. 敲擊瓶子時，聲音只是有瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 C. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中空氣柱振動產(chǎn)生的 D. 用嘴吹氣時，哨聲是由瓶中水柱的振動產(chǎn)生的 5. 張一山在 《朗讀者 》中為大家演繹了 《追風箏的人 》。關于其中的物理知識， 下列說法正確的是 ( ) A. 朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音 B. 空氣中，聲音的傳播速度約為 3 × 10 8 ??/ ?? C. 觀眾主要依據(jù)音調(diào)區(qū)分主持人和朗讀者的聲音 D. 朗

4、讀者的聲音很大是因為聲音的頻率很高 6. 如圖所示， 改變試管中的水量， 用同樣大小的力吹氣時會發(fā)出 不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的( ) A. 振幅 B. 音色 C. 響度 D. 音調(diào) 7. 如圖所示， 小秦改變了尺子伸出桌面的長度， 用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的 ( ) A. 音調(diào)與聲源振動的頻率有關 B. 源振動的幅度有關 C. 響度跟人與聲源的距離無關 D.  音色與聲 聲音只能在空氣中傳播 第1頁，共 11頁

5、8. 中國的兩位宇航員曾經(jīng)在太空通過網(wǎng)絡直播平臺向同學們傳授科普知識。 那么以下 說法正確的是 ( ) A. 宇航員講課發(fā)出的聲音是由宇航員的聲帶振動產(chǎn)生 B. 宇航員講課發(fā)出的聲音一定是噪聲 C. 宇航員講課發(fā)出的聲音是通過超聲波傳回地球的 D. 講課的宇航員和另一名宇航員只能利用聲音來傳遞信息 9. 如圖所示，號稱“天下第一鼓”的山西威風鑼鼓隊正在 表演。當隊員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時， 鼓聲就消失 了，其主要原因是 ( ) A. 手不能傳播聲 B. 手吸收了

6、 聲波 C. 手使鼓面停止了振動 D. 手把聲音反射回去了 10. 隨著生活水平的日益提高， 人們對生存環(huán)境越來越重視。 下列有關聲音的認識正確的是( ) A. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”是指音調(diào)高 B. 聲音在真空中傳播速度為 340??/?? C. 風吹樹枝發(fā)出聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的 D. 汽車安裝倒車雷達，是利用聲可以傳遞能量 二、填空題（本大題共 10 小題，共 30.0 分） 11. 宋詞 《解語花 ?上元 》中寫道“簫鼓喧， 人影參差， 滿路飄香麝”， 其中“簫鼓喧”是由于發(fā)聲體 ______產(chǎn)生的，

7、 12. 探究聲音的傳播時，將手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸于水中， 如圖所示。用另一部手機撥打袋中的手機，手機能接通，說明 ______可 在水中傳播；能聽到手機發(fā)出的鈴聲，還能說明 ______可在水中傳播； 我們聽出手機鈴聲是汪峰唱的 《飛得更高 》，這是根據(jù)聲音的 ______來 辨別的。 13. 我們班文藝委員的歌聲很像某位歌星，這是指他們的 ______ (選填“音調(diào)”“音色”“響度” ) 相近，但是她有時也在自習課上唱歌，此時她“美妙”的歌聲屬于 ______( 選填“樂音”“噪音” ) 。 14. 風吹樹葉“沙沙”響， 是

8、由于風吹動樹葉 ______而發(fā)出的聲音， 人們能夠分辨出樹 上小鳥與知了的叫聲，是因為它們的______不同。 15. 接聽電話時， 很容易分辨出熟人的聲音， 這主要是根據(jù)聲音的 ______( 選填“音調(diào)”、“響度”或“音色” )來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可 知：圖 ______是噪聲的波形，圖 ______是樂音的波形。 16. “大媽廣場舞，吵得我好辛苦”，說明健身的同時，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧 社會，社區(qū)委員會與大媽溝通， 跳舞時： (1) 調(diào)

9、小音量， 屬于在 ______ 處減弱噪聲； (2) 社區(qū)居民關閉門窗，屬于在 ______中減弱噪聲。 第2頁，共 11頁 17. 物理學中用振幅來描述物體的振動幅度，物體的振幅越大， 產(chǎn)生聲音的 ______ 越大。 大多數(shù)人能夠聽到聲音的頻率范圍從 20Hz 到 20000Hz ，人們把高于 20000Hz 的聲 音叫做 ______。 18. 蝙蝠通常只在夜間出來活動、 覓食，它在飛行時會發(fā)出 ______ (填“次聲波”或“超聲波” ) ，然后利用回聲定位的原理在夜間進行捕食?？茖W家運用這個原理發(fā)明了 ______。 1

10、9. ______聲波具有方向性好、穿透能力強等特點； ______聲波具有容易繞過障礙物、可以傳得很遠、無孔不入等特點。 20. 2008 年 5 月 12 日我國汶川地區(qū)發(fā)生了 8.0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于 ______( 填“次聲波”或“超聲波” )，所以地震前人們并 沒有感知到。倒塌房屋中的一些被困人員，通過敲擊物體使其 ______發(fā)出聲音，被 及時獲救。 三、計算題（本大題共 1 小題，共 8.0 分） 21. 如圖均是課本中的演示實驗，指出它們分別說明了什么物理現(xiàn)象？

11、 (1) 圖(??)說明了 ______ (2) 圖(??)說明了 ______ (3) 圖(??)說明了 ______ (4) 圖(??)說明了 ______ (5) 圖(??)說明了 ______。 四、綜合題（本大題共 1 小題，共 10.0 分） 22. 聲音在海水中的傳播速度是 1530??/??，為了開辟新航道， 某科學探測船裝有回聲探 測儀器，探測水下有無暗礁，有一探測船發(fā)出的聲音信號0.6??被探測儀器接收。

12、(1) 探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？ (2) 通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？ (3) 探測船在海上航行時，輪船上的一位氣象學家將一只氫氣球湊近耳朵聽了聽，馬上向大家發(fā)出緊急報告：“海上風暴即將來臨”。就在當天夜里，海上發(fā)生了強 烈的風暴， 一只氫氣球怎么能預報海上的風暴呢？試分析氣象學家判斷風暴的物理學依據(jù)是什么？ 五、實驗探究題（本大題共 2 小題，共 12.0 分） 23. 在學習吉他演奏的過程中， 小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

13、 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關； 第3頁，共 11頁 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關。 為了驗證上述猜想是否正確， 他們找到了下表所列 4 種規(guī)格的琴弦， 因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 編號 材料 長度 橫截面積 /????2 A 銅 60 0.76 B 銅 60 0.89 C 銅 80 0.76 D 鋼 80 (1) 為了驗證猜想一，應選用編號為

14、 ______ 、______的琴弦進行實驗； (2) 為了驗證猜想二，應用編號為 ______、 ______的琴弦進行實驗； (3) 表中有的材料規(guī)格還沒填全， 為了驗證猜想三， 必須知道該空格處應填 ______。 24. 如圖所示的裝置中： (1) 敲擊乙音叉會看到泡沫小球 ______，這說明 ______。 (2) 如果想讓泡沫小球彈起的高度增加，可采取的措施是______或______ 。 (3) 若把此裝置帶到月球上做實驗，敲擊乙音叉會看到泡沫小球______，這說明 ______。

15、 第4頁，共 11頁 答案和解析 1.【答案】 B 【解析】 【分析】 (1) 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性； (2) 聲音能夠傳遞

16、信息和能量。 (3) 減弱噪聲有三條途徑，即在三個不同的位置— — 聲源處、傳播過程中、人耳處； (4) 聲音的傳播靠介質(zhì)；固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，我們平時聽到的聲音大多是由空氣這種介質(zhì)傳播的。 此題考查聲音的多個知識點；深入理解聲音的傳播知識、聲音的三個特征、減弱噪聲的途徑可做出正確選擇。 【解答】 A、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來區(qū)分的。故 A 錯誤； B、超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結石”說明聲波具有能量；故 B 正確； C、筑工地夜間停止施工，是在聲源處減弱噪聲；故 C 錯誤； D 、聲音的傳播靠介質(zhì)；正在發(fā)聲的手機懸掛

17、在密閉的廣口瓶內(nèi)，抽出瓶內(nèi)空氣的過程 中，介質(zhì)逐漸減少，故聽到聲音變小；故 D 錯誤； 故選 B。 2.【答案】 B 【解析】 解： A、高速公路兩旁的隔音板是在傳播過程中控制噪音，故 A 錯誤； B、花樣游泳運動員在水中表演時，能聽到岸上優(yōu)美的音樂聲，說明液體 ( 水 ) 也能傳播聲音，故 B 正確； C、逢年過節(jié)，當社區(qū)舉行一些文藝表演活動時，從高音喇叭傳出的歌聲，如果打擾了 人們的休息，就屬于噪聲，故 C 錯誤； D 、聲音在空氣中的傳播速度約是 340??/??，在真空中不能傳播，故 D 錯誤。 故選： B。 (1)

18、防治噪聲的途徑有三條：在聲源處減弱噪聲；在傳播過程中減弱噪聲；在接收處減弱噪聲； (2) 聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播； (3) 從物理角度來講，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音；但從環(huán)境保護角度來講，打擾了人們的休息和工作的聲音，也屬于噪聲； (4) 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在空氣中的傳播速度是340??/??； 解決此題要知道聲音的傳播，以及聲音的特性，以及防治噪聲的三條途徑，相對比較簡單，屬于基礎題。 3.【答案】 C 【解析】 解： ABC 、兩人同唱一首歌時，她們聲音的音調(diào)相同，響度也可能

19、相同，但由于不同人的聲 帶結構特點不同，因此她們聲音的音色不同，故 AB 錯誤、 C 正確； D 、在同一環(huán)境的空氣中，聲音的傳播速度是相同的，故 D 錯誤。 故選： C。 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。 第5頁，共 11頁 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，且影響三個特征的因素各不相同。 4.【答案】 C 【解析】 【分析】 本題主要考查了聲音的

20、產(chǎn)生， 特別要注意的是在敲擊瓶子和吹瓶子的時候， 發(fā)聲體是不同的。 【解答】 ????敲.擊瓶子時由于瓶子與水柱的振動而發(fā)出聲音，故 AB 錯誤； ????往.瓶中吹氣也會聽到聲音，這是空氣柱振動產(chǎn)生的，故 C 正確， D 錯誤。 故選 C。 5.【答案】 A 【解析】 【分析】 解決此類問題要結合聲音產(chǎn)生的條件、 聲音的傳播是需要介質(zhì)和傳播速度幾個方面去分析，同時還考查了聲音三個特性的區(qū)分，屬于基礎題，也是中考的熱點之一。 (1) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的； (2) 聲音在 15 ℃的空氣中傳播速度約為 340??/??；

21、 (3) 音色是區(qū)別聲音的重要標志，區(qū)別聲音主要是靠音色； (4) 音調(diào)與頻率有關，頻率越高，音調(diào)越高，響度與振幅有關，振幅越大響度越大，還與距離發(fā)聲體的遠近有關。 【解答】 A.發(fā)聲的物體一定在振動，朗讀時，朗讀者的聲帶振動產(chǎn)生聲音，故 A 正確； B.聲音在 15℃的空氣中傳播速度約為 340??/??，故 B 錯誤； C.主要依據(jù)音色區(qū)分主持人和朗讀者的聲音，故 C 錯誤； D .朗讀者的聲音很大是因為聲音的振幅大，響度大，故 D 錯誤。 故選 A。 6.【答案】 D 【解析】 解：用嘴貼著試管口吹氣，振動發(fā)聲的是由于試管口

22、內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出的，當水量增加時，空氣柱長度越短，音調(diào)越高，因此這“不同的聲音”主要是指聲音的音調(diào)。 故選： D。 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動的頻率越高，音調(diào)越高。 解決此類問題要會根據(jù)響度、 音色和音調(diào)的定義區(qū)分聲音的三個特征， 并且要知道影響三個特征的因素有哪些，在此題中把握：物體的質(zhì)量越大、體積越大越難振動，相應的 頻率越低，音調(diào)越低。 7.【答案】 A 【解析】 解： A、改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子的振幅是相同的，尺 子振動的頻率不同，能說明音調(diào)與聲源振動的頻率有關，故 A 正確； B、用大

23、小相同的力撥動同一尺子，音色和振幅均相同，不能說明音色與聲源振動的幅度有關，故 B 錯誤； C、響度跟振幅、人與聲源的距離都有關，故 C 錯誤； D 、實驗中，沒有改變傳播聲音的介質(zhì)，故不能說明聲音只能在空氣中傳播， D 錯誤。 故選： A。 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的 第6頁，共 11頁 高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。 掌握音調(diào)高低的影響因素：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越

24、低。 8.【答案】 A 【解析】 解： A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，宇航員的聲音是靠聲帶振動產(chǎn)生的。故 A 正確； B、宇航員講課發(fā)出的聲音對聽課的人來說不是噪聲，故 B 錯誤； C、聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波無法在太空中傳播。宇航員的聲音是靠電磁波傳回地 球的。故 C 錯誤； D 、講課的宇航員和另一名宇航員可以利用電磁波和聲音來傳遞信息，故 D 錯誤。 故選： A。 (1) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的； (2) 根據(jù)噪聲的定義分析； (3) 聲音的傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；

25、聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播； (4) 電磁波也能傳遞信息。 該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播等基本知識，是一道綜合題。 9.【答案】 C 【解析】 解：當敲擊鼓時，鼓面會振動發(fā)出聲音，當用手按住鼓面時，手使鼓面振動停止，所以聲音就消失了。 故選： C。 解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。 聲音是由振動產(chǎn)生的，發(fā)聲停止的原因是振動停止。 10.【答案】 C 【解析】 解： A、詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“不敢高聲語”意思是不敢大 聲說話，所以“高”是指聲音的響度大，

26、故 A 錯誤； B、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，因此聲音在真空中傳播速度為 0??/??，故 B 錯 誤； C、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，風吹樹葉發(fā)出聲音，這是由樹葉的振動發(fā)出的聲音，故 C正確； D 、聲音能夠傳遞信息，也能傳遞能量，汽車安裝倒車雷達，是利用聲音傳遞信息，故 D 錯誤。故選： C。 (1) 響度是指聲音的強弱；音調(diào)是指聲音的高低。 (2) 聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 (3) 聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 (4) 聲音能夠傳遞信息，也能傳遞能量。 本題考查的是聲現(xiàn)象的基礎知識， 同時在學習物理的時候， 中國的古

27、詩詞也含有很豐富的物理知識，所以學習物理是一個很綜合性的知識。 11.【答案】 振動 【解析】 解：“簫鼓喧”是由于簫鼓的振動產(chǎn)生的。 故答案為：振動。 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的； 第7頁，共 11頁 此題主要考查聲音產(chǎn)生和分子的運動等知識，都屬于基礎知識。 12.【答案】 電磁波 聲音 音色 【解析】 解： (1) 手機既能發(fā)射電磁波，又能接受電磁波，用另一部手機撥打袋中的手機，手機能接通說明電磁波可在水中傳播； (2) 能聽到手機發(fā)出的鈴聲，是由水和空氣傳過來的，故能說明聲音可在水中傳播； (3) 我們

28、能夠清楚地辨別出汪峰唱唱歌的聲音，這是根據(jù)聲音的音色來辨別的。故答案為：電磁波；聲音；音色。 (1) 移動通信都是利用電磁波來傳遞信息的； (2) 聲音可以在液體中傳播； (3) 聲音的三個要素是指：音調(diào)、響度和音色，音調(diào)由振動的頻率決定；響度由振動的幅度決定；音色由發(fā)生體本身決定。 本題考查電磁波的傳播，聲音的傳播，以及聲音的特性，是一道基礎題。 13.【答案】 音色 噪聲 【解析】 解： (1) 音色是聲音的特色，取決于發(fā)聲體的材料和結構，不同發(fā)聲體音色不同，根據(jù)不同 的音色可以區(qū)分出不同的發(fā)聲體； 文藝委員的歌聲很像某位歌星， 這是

29、指他們的聲音的音色相同； (2) 她有時也在自習課上唱歌，對同學們的學習具有干擾作用，因此屬于噪聲。故答案為：音色；噪聲。 解答此題從以下知識點入手： (1) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；音色是指聲音的感覺特性。不同的發(fā)聲體由于材料、結構不同，發(fā)出的音色也就不同，可以通過音色的不同去分辨不同的發(fā)聲體。 (2) 物理學上，噪聲指物體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音；環(huán)保角度來講，凡是影響人們正常工作、生活、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。 解決此類問題可根據(jù)聲音的特色--音色，以及噪聲和樂音的區(qū)分進行分析解答。 14.【答案】 振動 音色

30、【解析】 解： (1) 刮風時，風吹樹葉的嘩嘩聲，是因為樹葉的振動產(chǎn)生聲音的； (2) 人們能夠分辨出樹上小鳥與知了的叫聲，即使其所發(fā)出的音調(diào)、響度相同，其音色也是不同的，故人們可以分辨出它們的聲音，主要是因為它們發(fā)出的聲音的音色不同。故答案為：振動；音色。 (1) 聲音是物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲體都在振動。振動停止，發(fā)聲也停止。 (2) 響度是指人耳感覺的聲音的大小，即強弱，生活中常稱作音量，由振幅、距離兩個因素決定；音調(diào)是指聲音的高低，生活中說的聲音粗細，由振動頻率決定；音色是指聲音的品質(zhì)和特色，由發(fā)聲體本身材料結構決定，一般利用音色來區(qū)分和辨別物體。注意 區(qū)分聲音

31、三個特征的定義和影響因素。 該題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的特點理解和光的反射，但難度不大。 15.【答案】 音色 ；乙； 甲 【解析】 解： 人們在說話時，由于聲帶的差異，發(fā)出的音色是不同的，所以接聽電話時，很容易分辨出熟人的聲音。 從圖形上可以看出，甲聲音中的振動都是規(guī)則的振動，故是樂音；乙是無規(guī)則振動，故是噪聲。 故答案為：音色；乙；甲。 聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，在音調(diào)和響度 第8頁，共 11頁 相同時，不同的發(fā)聲體發(fā)聲時的音色是不同的。 樂音是由物體做規(guī)則振動而產(chǎn)生的，噪

32、聲是由物體做無規(guī)則振動產(chǎn)生的。 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個特征是從三個不同角度描述聲音的，要與生活實際相聯(lián)系；且影響三個特征的因素各不相同。同時還考查學生對樂音和噪聲的認識，是一道基礎題。 16.【答案】 聲源 傳播過程 【解析】 解：跳舞時：調(diào)小音量，屬于在聲源處減弱噪聲，關閉門窗是在傳播過程中減弱噪聲。 故答案為：聲源；傳播過程。 減弱噪聲的途徑有三個：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱。 本題考查了利用防治噪聲的途徑分析生活中的實例， 理解防止噪聲的途徑是解決本題關鍵。 17.【答案】 響度 超聲波 【

33、解析】 解：聲音的響度與物體振動的振幅有關，振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。 高于 20000Hz 的聲音叫做超聲波。 故答案為：響度；超聲波。 物體的振幅越大， 產(chǎn)生聲音的響度越大； 通常把高于 20000Hz 的聲音稱為超聲波， 低于 20Hz 的聲音稱為次聲波。 本題考查了響度與超聲波，屬于基礎性知識的考查，要注意區(qū)分、識記，難度不大。 18.【答案】 超聲波 聲吶 【解析】 解：蝙蝠在飛行時能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲或其它的障 礙物反射回來， 蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波就可以對前方的物體做出判斷， 這叫回聲定位，聲吶就

34、是根據(jù)這個原理制成的。 故答案為：超聲波；聲吶。 蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波， 這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來， 根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標的位置和距離，從而做出判斷。 此題考查了超聲波的應用，即回聲定位原理的應用，是一道理論聯(lián)系實際的題目，是一道基礎題。 19.【答案】 超 次 【解析】 解：超聲的特點是定向性強、穿透能力強等等，例如 B 超機。次聲由于頻率較 低，所以波長很長，非常容易繞過障礙物，可以傳得很遠。能量很高的次聲具有極大的 破壞力。 故答案為：超，次。 超聲和次聲的頻率不同，決定了兩者在傳播過程中的特點

35、也不同。 本題考查兩種聲音的各自特點，需要從頻率不同的角度加以強調(diào)。 20.【答案】 次聲波 振動 【解析】 解：地震時伴有次聲波產(chǎn)生，它低于人類的聽覺下限，我們感知不到；被困人員敲擊物體可使物體振動產(chǎn)生聲音； 故答案為：次聲波；振動。 (1) 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的； (2) 人耳能聽到的聲音頻率范圍是 20????～ 20000????，頻率高于 20000Hz 的聲波叫超聲波，超聲波具有方向性好、穿透能力強，易于獲得較集中的聲能等特點； 次聲波的頻率低于 20Hz，具有很強的穿透能力，一些動物可以聽到次聲波，科學家可

36、第9頁，共 11頁 以用儀器監(jiān)聽到海嘯、臺風和地震時產(chǎn)生次聲波。 各種自然災害的發(fā)生往往會發(fā)出次聲波，如：海嘯、臺風和地震以及核彈爆炸，都會發(fā)出次聲波。 21. 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 聲音可 【答案】 聲音是由物體振動發(fā)出的 以在固體、液體中傳播 響度與振幅有關 音調(diào)與頻率有關 【解析】 解： (1) 敲響的音叉靠近水面會濺起水花，說明發(fā)聲的物體在振動； (2) 聲音的傳播需要介質(zhì)，玻璃罩抽去空氣后，聲音不能傳播，所以鈴音變小； (3) 聲音可以在固體和液體中傳播，所以隔著水槽能聽到水中石頭的敲擊聲；

37、 (4) 用更大的力敲擊鼓面，鼓面振幅更大，發(fā)出聲音的響度更大； (5) 物體振動速度越快，頻率越高，音調(diào)越高。所以硬紙片分別撥木梳的粗齒和細齒，振動頻率不同，音調(diào)不同。 故答案為： (1) 聲音是由物體振動發(fā)出的； (2) 聲音的傳播需要介質(zhì)， 真空不能傳聲； (3) 聲音可以在固體、液體中傳播； (4) 響度與振幅有關； (5) 音調(diào)與頻率有關。 (1) 聲音是由物體振動發(fā)出的； (2)(3) 聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體或氣體中傳播，真空不能傳聲； (4) 聲音的強弱叫響度，響度決定于發(fā)聲體的振幅，振幅越大響度越大； (5)

38、聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動頻率有關。 此題考查的是我們對聲音產(chǎn)生、 傳播條件及聲音特性影響因素的掌握， 是聲現(xiàn)象基礎知識的考查，難度不大，屬于基礎題。 22.【答案】 解： (1) 利用超聲波方向性好的特點制成的，用聲吶可以探測海底沉船、魚群，測海底深度等； (2) 因為發(fā)出信號遇到暗礁 0.6??后接收到返回的波， 所以超聲波從船所在的位置到暗礁的時間為： ??= 12 ×0.6??= 0.3??， 暗礁到船的距離： ??= ????= 1530??/??×0.3??= 459??； 答：暗礁到船的距離是 459m。 (3) 風暴

39、來臨前一般會產(chǎn)生次聲波，次聲波引起氣球內(nèi)空氣振動，人耳能聽到球內(nèi)氣體振動發(fā)出的聲音，從而推測出風暴是否來臨。 【解析】 (1) 超聲波是指高于 20000Hz 的聲音，超聲波具有單向傳播性好、穿透能力強的特點； (2) 利用回聲計算與障礙物 ( 暗礁 ) 的距離：先求出超聲波從船所在的位置到暗礁的時間，再利用速度公式求暗礁到船的距離； (3) 次聲是指低于 20Hz 的聲音，它的波長很長，人耳無法聽到次聲；風暴來臨前一般會產(chǎn)生次聲波，次聲波引起氣球內(nèi)空氣振動，人耳能聽到球內(nèi)氣體振動發(fā)出的聲音，從而推測出風暴是否來臨。 本題考查了學生對超聲波及其應用、 次聲波及其危害

40、的了解與掌握， 平時學習時多了解、多積累，提高分析這方面問題的能力。 23.【答案】 A B A C 0.76 【解析】 解：控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關系， (1) 當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的橫截面積有關時，應控制材料和長度相同，故選 A、B； (2) 當研究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低可能與琴弦的長短有關時，應控制材料和橫截面積相同，故選 A、C； 第10 頁，共 11頁 (3) 如果驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關，應控制長度 和橫截面積相同，故表格應該填入與 C 相

41、同的數(shù)據(jù)，即 0.76 。 故答案為： (1)??、 B； (2)??、 C； (3)0.76 。 猜想琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的橫截面積、 琴弦的長短、 琴弦的材料有關。 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的橫截面積的關系時， 控制琴弦的長度和材料不變。 探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的長短的關系時，控制橫截面積和材料不變。 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低與琴弦的材料的關系時，控制橫截面積和長度不變。 一個物理量受多個因素影響時， 探究其中一個因素和物理量的關系時， 采用控制變量法。 24.【答案】 (1) 被彈起；聲音可以在空氣中傳播；

42、 (2) 用更大的力敲擊音叉；將乙音叉靠近甲音叉一些； (3) 不被彈起；真空不能傳聲 【解析】 【分析】 本題主要考查學生對：聲音的產(chǎn)生以及聲音的傳播條件的了解和掌握，是一道基礎題。 本題是把左邊音叉的振動轉化為輕質(zhì)小球的運動， 這樣可以把音叉的微小振動進行放大，我們能夠聽到聲音，是由于聲音經(jīng)過空氣傳遞到耳朵里的。在月球上做這個實驗，不會 達到相同的結果。因為月球上沒有空氣。 【解答】 (1) 由題干知道：敲響右邊的音叉乙，左邊的音叉甲也振動發(fā)聲，且懸掛在線上的緊靠在左邊音叉的泡沫小球會因音叉的振動而被彈起，這表明聲音由空氣傳播到音叉甲；

43、 (2) 如果想讓泡沫小球彈起的高度增加，需增大乙音叉發(fā)出聲音的響度，可用更大的力敲擊音叉或?qū)⒁乙舨婵拷滓舨嬉恍? (3) 月球上沒有空氣，在月球上做這個實驗，左邊的音叉不會振動發(fā)聲，小球就不會彈起，處于靜止不動，所以這表明真空不能傳聲。 故答案為： (1) 被彈起；聲音可以在空氣中傳播； (2) 用更大的力敲擊音叉；將乙音叉靠近甲音叉一些； (3) 不被彈起；真空不能傳聲。 第11 頁，共 11頁