2019-2020年高中地理《第二章第三節(jié)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《第二章第三節(jié)》導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1 【自學(xué)探究過(guò)程和方法】:(自學(xué)為主,課前主動(dòng)完成) 完成《與名師對(duì)話》練習(xí)冊(cè)P43自主預(yù)習(xí)。 【探究與思考】:(小組討論,組內(nèi)互相展示;成果,課上班內(nèi)展示) 1、(1)讀右圖,當(dāng)a時(shí)刻時(shí),B、A、C三地受熱均勻,此時(shí)等壓面與地面呈 狀態(tài)。 (2)當(dāng)b時(shí)刻時(shí),A地受熱較多時(shí),A地近地面的空氣受熱膨脹,空氣向 方向運(yùn)動(dòng),A地的近地面形成 (高/低)氣壓,A地高空形成 (高/低)氣壓;同時(shí),B、C兩地近地面受熱較少,空氣冷卻,空氣向 方向運(yùn)動(dòng),從而在B、C的近地面形成 (高/低)氣壓,在在B、C的高空形成 (高/低)氣壓。 (3)在近地面,由于氣壓梯度力的存在,空氣由氣壓 (高/低)流向 (高/低)的地方。 (4)由此,請(qǐng)?jiān)囍偨Y(jié)氣壓與氣溫、氣壓與海拔的關(guān)系;并總結(jié)近地面與高空等壓面彎曲的關(guān)系。 2、城市風(fēng):由圖中,城市人口集中,工業(yè)發(fā)達(dá),居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車等交通工具釋放大量的廢熱,從而導(dǎo)致城市的氣溫 (高/低)郊區(qū),這樣,空氣在城市 (上升/下沉),在郊區(qū) (上升/下沉)。在城市和郊區(qū)之間形成小型的熱力環(huán)流。 3、海陸風(fēng):請(qǐng)根據(jù)熱力環(huán)流的成因,試著解釋海陸風(fēng)的形成。 白天:陸地:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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