《重慶市云陽(yáng)縣盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《蘆花蕩》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市云陽(yáng)縣盛堡初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《蘆花蕩》課件 （新版）新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第二課第二課蘆蘆 花花 蕩蕩 現(xiàn)代作家。原現(xiàn)代作家。原名孫樹勛。河北安名孫樹勛。河北安平人。發(fā)表了著名平人。發(fā)表了著名的的荷花淀荷花淀、蘆花蕩蘆花蕩等短篇等短篇小說(shuō)。孫犁的作品小說(shuō)。孫犁的作品以小說(shuō)、散文集具以小說(shuō)、散文集具有秀雅、雋永的創(chuàng)有秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格，被文藝界作風(fēng)格，被文藝界視之為視之為“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。文體常識(shí)積累卡片文體常識(shí)積累卡片小說(shuō)小說(shuō)以刻畫人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生以刻畫人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁?；畹囊环N文學(xué)體裁。 虛構(gòu)的、源于生活高于生活。虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素： 人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情
2、節(jié)、環(huán)境?？坍嬋宋锏姆椒ǎ嚎坍嬋宋锏姆椒ǎ和饷病⑿袆?dòng)、語(yǔ)言、心理描寫；外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫；小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說(shuō)的環(huán)境：小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）你會(huì)讀你會(huì)讀嗎？嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 吆吆喝喝gojnyocunzsmhunghe悶悶熱熱m n泅泅著著q qi 提提防防dd瘧瘧子子yoyo請(qǐng)讀準(zhǔn)下列的字詞請(qǐng)讀準(zhǔn)下列的字詞 ：
3、趴趴下 p 扒扒手 P 浸浸透侵侵略竹篙篙 蒿蒿草 荷花淀淀 din 綻綻開gohodinzhnqnjn根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、小心防備。、小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措本文是什么文
4、體？小說(shuō)。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：抗日時(shí)期 白洋淀感知課文：感知課文：1 1、能否用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹故事梗概。、能否用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹故事梗概。2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？3 3、主人公是誰(shuí)？、主人公是誰(shuí)？4 4、最喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？最喜歡的人物是誰(shuí)？為什么？本文具體寫了兩件事： 1.頭一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利； 2.第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。理清小說(shuō)的故事情節(jié)理清小說(shuō)的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護(hù)送開端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）主要人
5、物：老頭子主要人物：老頭子故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？思考討論思考討論 “過(guò)于過(guò)于”一指一指“非常非?！?，二有，二有“過(guò)頭過(guò)頭”的意思。所以，本句話既的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。 2.過(guò)于自尊：過(guò)于自尊：老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概愛國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。具有愛憎分明的強(qiáng)烈感情。過(guò)于自信過(guò)于自信 自尊自尊 智勇雙全的英雄行為。智勇雙全的英雄行為。英雄性格英雄性格哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)
6、有一套“水上的能耐”？1.每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。 2.因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。 3.每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。 小組討論：小組討論：這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？ 這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄這個(gè)故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。老人年近六十，身體干瘦，卻身上。老人年近六十，身體干瘦，卻神出鬼沒(méi)。無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，神出鬼沒(méi)。無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線，保證了葦塘
7、中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)樗?，敵人的陰謀總不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。不能得逞。表現(xiàn)在老英雄的英雄行為上。老人手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個(gè)老人手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個(gè)鬼子打得頭破血流。鬼子打得頭破血流。 課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒(méi)有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。(讀來(lái)試試看） 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成?自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)
8、話?這老臉呀!強(qiáng)烈的自尊心使他感到無(wú)地自容。探究二：探究二：1、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎匀画h(huán)境描寫的句子。、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎匀画h(huán)境描寫的句子。并把你認(rèn)為寫得最美麗的地方摘錄下來(lái)。并把你認(rèn)為寫得最美麗的地方摘錄下來(lái)。2、理解環(huán)境描寫的作用、理解環(huán)境描寫的作用：A、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。絨，正在迎風(fēng)飄散。 到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。去了。 葦子還是
9、那么狠狠地往上鉆，目葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。標(biāo)好像就是天上。 把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來(lái)。里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來(lái)。 烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、老英雄在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。愉快的情緒。B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的
10、深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。 渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。夜晚顯得寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。渲染故事的氣氛，襯托人物的渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫意。詩(shī)情畫意。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳本課環(huán)境描寫異常優(yōu)美，故事情節(jié)充滿傳奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自奇色彩。課文塑造一位智勇雙全、自信自尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感尊的老英雄，從他身上，我們可深深地感到，中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是到，中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。英雄的人民。蘆花蕩蘆花蕩情節(jié)情節(jié)傳奇色彩傳奇色彩人物人物立體美、真實(shí)美立體美、真實(shí)美環(huán)境環(huán)境詩(shī)情畫意詩(shī)情畫意
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