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《鐵匠波爾卡》
周麗妹 大同小學(xué)
聆聽《鐵匠波爾卡》
教材分析：
《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。樂曲采用D大調(diào)。 拍，復(fù)三部曲式，在敲打鐵砧為節(jié)奏的4小節(jié)引子后，樂曲呈現(xiàn)出單三部曲式寫成的第一部分主要主題。此主題輕快活潑，表現(xiàn)了人們對(duì)生活充滿信心的歡樂。
學(xué)情分析：
通過情境創(chuàng)設(shè)打鐵的過程，讓學(xué)生身臨其境參與活動(dòng)，同時(shí)通過不同的樂段設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生通過親身的參與很好的分辨樂段與主題旋
2、律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過參與樂曲《鐵匠波爾卡》能用較好的節(jié)奏感知表現(xiàn)樂曲。
2、在各種形式的反復(fù)聆聽過程中加強(qiáng)對(duì)音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點(diǎn)和變化，感受樂曲的音樂形象。
3、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，讓學(xué)生初步了解波爾卡這種音樂形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過不同的形式聆聽、感受及表現(xiàn)樂曲《鐵匠波爾卡》。熟悉樂曲的主題旋律，感受樂曲的獨(dú)特風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 在音樂的聽賞活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
2、 通過已學(xué)節(jié)奏和主題旋律表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生迅速進(jìn)入音樂情境中，初步感受大鐵錘與小鐵錘的力度，
3、辨聽音樂。） 1、出示打鐵節(jié)奏，邊做邊念。
2、 請(qǐng)同學(xué)們起立，男孩子倫大鐵錘，女孩子敲小鐵錘，一起來感受敲鐵的節(jié)奏。
3、出示音樂，感受音樂的動(dòng)律。注意聲音配合。
二、分段欣賞音樂（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過分段欣賞以及哼唱主題，能夠準(zhǔn)確的配樂敲擊節(jié)奏，體驗(yàn)燒火打鐵的過程，了解音樂結(jié)構(gòu)。）
（一）分樂段設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生充分聽與體驗(yàn)。
1.欣賞A段音樂。
（1）學(xué)習(xí)敲鐵節(jié)奏。
（2）尋找木凳男女生配合敲擊，突出強(qiáng)與弱的力度。
（3）用三角鐵為歌曲伴奏。
（3）配樂演奏，注意與音樂配合的準(zhǔn)確。
2.欣賞B段音樂
（1）第一主題，通過實(shí)踐拉風(fēng)箱的動(dòng)作，辯聽B樂段第一主題
4、音樂。
師:樂曲的速度、力度有什么變化？他們?cè)诟墒裁矗?
（2）第二主題
通過辨聽大火燃燒的音樂，分辨四個(gè)樂句。
3.欣賞A1段音樂
（1）哼唱主題旋律，并帶上歌詞演唱。
（2）聽音樂，用三角鐵敲擊節(jié)奏圖譜。
（3）分辨一樂段與三樂段的不同之處，在結(jié)尾處添上一個(gè)完美的YE。
4.表演全曲
師:今天我們逐步聆聽了鐵匠波爾卡的三個(gè)樂段，接下來，我們要完整的表現(xiàn) 歌曲了。老師請(qǐng)一四組用三角鐵為歌曲伴奏，二三組做拉風(fēng)箱和火焰的角色扮演，全班同學(xué)在聽到主題音樂的時(shí)候要用歌詞輕聲跟唱。老師希望你們能通過自己的勤勞打出完美的鐵器，準(zhǔn)備好了。
（二）作曲背景簡介
1.介紹樂曲背景。（《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制成兩萬個(gè)保險(xiǎn)箱舉行的焰火慶祝大會(huì)上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的一首。）
三、拓展欣賞
1、簡介交響樂一般由哪些樂器組成并欣賞現(xiàn)場表演視頻
2、總結(jié)
師：今天我們聽賞了由奧地利著名音樂家約瑟夫.施特勞斯根據(jù)鐵匠們的勞動(dòng)場景和打鐵的聲音創(chuàng)作的《鐵匠波爾卡》。體驗(yàn)并感受到了勞動(dòng)的愉快。今天我們的課就上到這里，再見同學(xué)們！
專心---專注---專業(yè)
欣賞課《鐵匠波爾卡》(共3頁)
