2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3(8)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3(8)教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容: 1.認(rèn)識(shí)人物:Mr Black,Mrs Black ,Gao Shan. 2.句型:This is my… 教學(xué)目標(biāo): 1.能用This is my ….句型介紹家庭成員 2.能聽(tīng)，會(huì)說(shuō)家庭成員間的稱(chēng)呼語(yǔ)：father、mother、brother、sister 3.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物并能正確理解和運(yùn)用Mr Black , Mrs Black , Gao Shan 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握單詞father/ mother /sister/ brother ,并能用句型 This is my …介紹家庭成員. 教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握f(shuō)ather/ mother/ sister/ brother 的發(fā)音. 教學(xué)具準(zhǔn)備: recorder pictures photo 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm up 1.Sing songs and act :《Hello 》、《Hi,Nancy》 2.Greetings: Hi/Hello,I’m… Good morning/Good afternoon . Nice to meet you,… Nice to meet you ,too 3.Free talk : 用 “What’s your name?”與部分生交流,并復(fù)習(xí)句型 “This is …”. T: What’s your name? S: I’m … T: ( 指著該生詢(xún)問(wèn)其余學(xué)生) This is …, yes or no? S: Yes/ No. This is … ( 在生否定回答時(shí),相機(jī)讓生練習(xí)句型 This is …) 4．進(jìn)一步復(fù)習(xí) “ This is …” 句型. 師出示一些圖片,讓生用 “This is ..” 句型一一介紹圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)生用修飾詞,如在介紹一只白貓時(shí),鼓勵(lì)生說(shuō) “This is a white cat.” Step 2 Presentation and practice. 1.Learn to say :This is my father . Show the family photo. T:Today we’re going to learn a new dialogue. Look at this photo of my family.Let me introduce someboday about it . a、T: This is my father ,(師反復(fù)重復(fù)：father , This is my father )What does“father” mean? Do you know? “Father”means “爸爸”,“my father ”means “我的爸爸”. b、Read after the T，then play a game: T: father Ss: Dad . T: Dad Ss: father . c、T: Show me your family photo ,please introduce your father to me ,You should say : Miss Ji,this is my father. d、 Practice and check. 2. Learn to say : This is my mother/brother/sister. The same method and then play a game .the T say the word aloud ,but the Ss say it low.If the T say it low ,the Ss say it aloud . 3.Singa song “Family song”把四個(gè)單詞father ,mother ,brother ,sister 編成歌曲，讓學(xué)生在歌中熟悉四種稱(chēng)呼。 4．Check. Look at your photo and introduce your family to your deskmates 5．Practice Step 3 Consolidation. 1.The T shows the picture 1. T: How many people are there in the picture? Ss:Three. T: Who are they? Ss:Nancy,Mr Green ,Mr Black. T: Mr Black is Nancy’s father ,Nancy wants to introduce her father to Mr Green ,What are they talking about? 2.生組成三人學(xué)習(xí)小組，先討論交流，表演一番后評(píng)論。 3.Listen to the tape and repeat . 4．Act T: Who’d like to act out the dialogue? Three students a group,talk about this picture. 5．The T introduce Gao Shan to the Ss. (This is Gao Shan) 6．Show the picture 2 and act: I’m David ,who wants to be Nancy, who wants to be Gan Shan? Listen to me ,please. T：say “Hello, GaoShan ,this is my sister ,Nancy.” Gao Shan says:“Hi, Nancy.” Nancy says:“Hi,Gao shan.” 7．Three students a group make the dialogue. 8．Check. 9．Listen to the tape, just listen and repeat it . 10．Open the books ,turn to page 18 , A Learn to say .Listen to the tape and repeat . Step 4 Homework Listen to the tape and read after the tape . 板書(shū) Unit 3 This is my father Mr Black This is my mother Mrs Black This is my brother This is my sister 教學(xué)反思： 前面Unit 2中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用“This is …”來(lái)介紹他人，以及如何向新朋友打招呼，而Unit 3將對(duì)他人的介紹擴(kuò)展到用“This is my father/ …”對(duì)家庭成員的介紹。教學(xué)中，我采用PPT向?qū)W生展示牛津小學(xué)英語(yǔ)教材的人物Mike, David, ……讓他們用“This is …”介紹一番。接著出示David一家人，依次教學(xué)father, mother, brother和sister，將新詞放在句型“This is my father/ …”中進(jìn)行操練，結(jié)束后，跟以往的教學(xué)有所不同的是，我讓學(xué)生走出座位，任意向同學(xué)介紹自己的家人，收到了良好的效果 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1．C: Look and say 2．補(bǔ)充習(xí)題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學(xué)目標(biāo): 1.更熟練地運(yùn)用“This is ….”介紹人物，及用“Nice to meet you ”來(lái)問(wèn)候 2.完成補(bǔ)充習(xí)題 :A Listen and respond . B Listen and number . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 熟練地運(yùn)用所學(xué)句型交際. 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):圖片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程: Step1: Warm-up: 1.Greetings .Listen and sing a song 《family song》 2.Free talk。圍繞兩人初次見(jiàn)面的所需進(jìn)行問(wèn)候練習(xí). 3.Guess: What’s in my basket?(猜水果籃里有什么？) 利用感官. 4.Listen and imitate .聽(tīng)音模仿練習(xí).（復(fù)習(xí)鞏固A部分會(huì)話(huà)） Step2. Presentation 1.Show the pictures (Mr Black, Mrs Black, Mr Green ,Miss Li) .Please say :“Good morning/ afternoon to them.” 生來(lái)分別扮演這四個(gè)角色，分成四個(gè)小組，進(jìn)行互動(dòng)式練習(xí)。 2.學(xué)生用 “Good morning /afternoon …Nice to meet you ,… Nice to meet you ,too .”練習(xí) 3.Show the wall pictures .(c Look and say) Look at the pictures. Questions :a. How many people are there in the picture ? b. Who are they? c. What are they talking about? 4.同桌討論 5.Practice e.g (1) Mr Green :Good morning ,Mr Black. Mr Black: Good morning,Mr Green . (2) Mrs Black: Good afternoon /Nice to meet you ,… Mrs Li : Good afternoon /Nice to meet you ,too . (3) Helen: Hi ,Li Tao ,This is my brother ,Mike . Li Tao: Nice to meet you , Mike. Mike: Nice to meet you ,too . (4) Mike : Hello,Gao Shan ,This is my sister ,Helen . Helen : Nice to meet you ,Gao Shan . Gao Shan : Nice to meet you ,too . B: Can you make a dialogue like these .Try to act . Step3 Do the workbook . 1.Page 7: Unit 3 This is my father .A Listen and respond . Listen to the tape and look at the pictures . e.g (1) Miss Ji: Hi ,I’m Miss Ji. S1: Hi, I’ m … KEY: (1) Hi,I’ m … (2) Good afternoon . (3) Nice to meet you ,too .(4) Nice to meet you, Mrs Black . 糾正好答案之后，學(xué)生可以自由進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)，擴(kuò)充知識(shí)面。 3.Turn to the next page : B Listen and number . 先給予一定時(shí)間讓學(xué)生自己熟悉人物名稱(chēng)，讓他們練一練，說(shuō)一說(shuō)。 Step 4 Consolidation Listen to the tape and repeat (PartA, PartB) Step 5 Homework Listen to the tape and read after it three times about A Learn to say and B Look and Learn . 教學(xué)板書(shū) Hello,… ,This is my … . Nice to meet you ,…. Nice to meet you ,too . 教學(xué)反思： 為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為了讓學(xué)生得到更多的，更真實(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我又采用了What’s in my basket?(猜水果籃里有什么？) 的游戲，目的是讓在猜的過(guò)程中既復(fù)習(xí)了前一節(jié)課所學(xué)的單詞，又激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生試著猜這個(gè)單詞的活動(dòng)，盡量讓學(xué)生做到人人參與，連一些成績(jī)較差的學(xué)生也十分投入，看孩子們積極舉手，躍躍欲試，整堂課做到人人參與，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了參與欲望，逐漸形成自覺(jué)參與的行為。同時(shí)，在參與的過(guò)程中，也充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們真正的從心底喜歡上了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.Listen and judge . 2.Play a game . 3.Say a rhyme. 教學(xué)目標(biāo): 1.熟練運(yùn)用對(duì)方進(jìn)行交談相關(guān)練習(xí) 2.能正確讀出八種水果的名稱(chēng)并完成相關(guān)練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)生更熟練地說(shuō)和做 教學(xué)具準(zhǔn)備: 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程: Step 1. Warm-up 1 Greetings. 2 Sing songs :《Hello 》，《Nancy》，《Family songs》 3 Free talk ：圍繞將別人介紹出去之類(lèi)的交際進(jìn)行交流。 4 Play a game (1)Magic nose (2)magic eyes (3)magic ears Step 2 Presentation . 1. Show the pictures . T:What are their names ? Do you know ? Please introduce themselves to me . S1: Hi,Miss Ji ,This is … S2: Good morning/afternoon ,This is … T: Who want to make a dialogue?給予鼓勵(lì)。 S1: Hi, I’m… S2: Hi, I’m …S3 : Nice to meet you ,…S4:Nict to meet you ,too . … 2. Show the pictures (fruits ) 采用小組競(jìng)賽。 Game1: 說(shuō)單詞，師在黑板上一邊貼水果圖，生一邊搶說(shuō)。師隨意快速貼出水果圖，生必須迅速做出反應(yīng)，既正確又快速者為贏(yíng)，積累得分，高分為勝。 Game2: 指單詞，教師一邊說(shuō)單詞，幾名學(xué)生在板前指認(rèn)水果圖。 3. Listen and judge . Listen to the tape and look at the pictures.If it is right ,you must write :“ ”,but not “”.最好先利用實(shí)例來(lái)說(shuō)明！ 4. Play a game . Show the pictures . e.g S1: What can you see? S2: I can see a banana /some bananas. Practice in pairs . Check . 5. Say a rhyme. a. Listen to the tape ,just listen b. Read after the T. c. Practice in pairs . Step 3 Works: 配對(duì)連線(xiàn). A Mr Green is Nancy’s 1 father B Mrs Black is Nancy’s 2 brother C Mr Black is Nancy’s 3 friend (朋友) D David is Nancy’s 4 teacher（老師） E Nancy is David’s 5 sister F Helen is Nancy’s 6 mother 播放歌曲《Goodbye》 Step 4 Homework: 1 Listen to the tape and learn the song《Goodbye 》 . 2 背誦Unit3 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 板書(shū)： What can you see? I can see a banana /some bananas. 教學(xué)反思： 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是學(xué)生最好的老師?！蓖袪査固┮舱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講積極思考。英語(yǔ)教學(xué)成功與否,不僅取決于學(xué)習(xí)者，更重要的是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我們老師要重視精心設(shè)計(jì)好每一單元、每一堂課。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3（10）教案 人教PEP 教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教具準(zhǔn)備： 1、 本課 Let’s talk/A 部分的教學(xué)課件。 2、 教師為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器。 3、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes” ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Let’s do (A/B) 的內(nèi)容。 （3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 （4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說(shuō)：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）師生觀(guān)看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et’s talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （2）再次觀(guān)看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。 （3）教師演示 Let’s talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話(huà)。 （4）教師提問(wèn)：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō) How are you? Fine, thank you. （5）聽(tīng)本課時(shí) Let’s talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 （6）第三次觀(guān)看Let’s talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)How are you? ，每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操練游戲----傳口令 教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。 （8）為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：開(kāi)火車(chē) 六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名）。 （2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話(huà)。 （3）游戲：擊掌問(wèn)候 做Let’s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。 在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) （1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。 （2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 可將趣味操練中的游戲2 擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。 讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。