2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學(xué)實(shí)錄 魯教版 魯教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學(xué)實(shí)錄 魯教版 魯教版 《長城》是一篇知識性的寫景文章，它的教學(xué)重點(diǎn)在認(rèn)識長城的雄偉，感受長城的偉大，激發(fā)民族的驕傲，激發(fā)對古代勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美。文中蘊(yùn)涵著對古代勞動人民的智慧的贊嘆，如果單單靠老師講解，學(xué)生對課文的理解不會很深刻。因此，朗讀感悟?qū)Υ似n文的閱讀理解是很有必要，行之有效的，我在這方面是這樣做的： 1.集體朗讀，用自己喜歡的形式朗讀課文，初步理解課文。 2.同桌朗讀，交流討論自學(xué)提示。 3.個(gè)別朗讀，學(xué)生評價(jià)，再點(diǎn)名朗讀。 4.對文章的重點(diǎn)句，中心句加強(qiáng)朗讀。 由于學(xué)生年齡閱歷造成的理解力，知識面的深度與廣度，及文本本身與現(xiàn)實(shí)在時(shí)空上距離，要讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴就更難了。通過課堂的觀察，我發(fā)現(xiàn)：觀察，聯(lián)想，贊美是教學(xué)的主線。教師通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文，同時(shí)也適時(shí)交流課前查閱的有關(guān)資料，整個(gè)教學(xué)過程始終貫穿了學(xué)生對全文的理解，如：觀察的對象是長城的遠(yuǎn)景和近景圖；聯(lián)想的是人民的血汗和智慧；贊美的是工程的雄偉和奇跡。從全班同學(xué)躍躍欲試的發(fā)言中，我們看到了，聽見了，學(xué)文后學(xué)生為祖國，為長城自豪的情感和要好好學(xué)習(xí)，自己也要創(chuàng)造奇跡的思想。 我在教學(xué)時(shí)是以作者的情感為主線組織學(xué)生閱讀，即緊扣第三自然段的最后一句話和第四自然段，讓學(xué)生在文中找批注，再回到全班交流。學(xué)生每談到一處，都回到這兩句話讓學(xué)生再讀一讀，談一談新的感受和體會，不斷加深情感體驗(yàn)，使學(xué)生口里讀出感情，眼前浮出畫面，心中悟出情感，并且在教學(xué)中，利用各種教學(xué)資源進(jìn)行整合，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和體會情感。這種教學(xué)思路，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)體會長城“在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡”，而要體會到這一點(diǎn)，首先應(yīng)使學(xué)生感受到長城“長”而“高大堅(jiān)固”，接著要讓學(xué)生感受到當(dāng)年修筑長城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手去完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。長城“高大堅(jiān)固”的特點(diǎn)在第二自然段中描述得非常具體，而這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始認(rèn)識祖國的“世界歷史遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口應(yīng)當(dāng)充分讓學(xué)生理解它的“長”與“高大堅(jiān)固”的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份再介紹長城，再充分閱讀，充分理解它的特點(diǎn)的情況下再去體會“奇跡”“血汗和智慧”就水到渠成了。作為中華民族的歷史，離學(xué)生也許太久遠(yuǎn)，學(xué)生對時(shí)代的產(chǎn)物并不是體會很深，我認(rèn)為有些句子老師需范讀。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 長城1教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過看圖和理解課文，體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情。 2.如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。 教具準(zhǔn)備： 中國地圖。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你們見過長城嗎？長城給你的印象怎樣？（請同學(xué)們自由發(fā)言） 2.長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí) 1.仔細(xì)看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？ 2.找出兩幅圖對應(yīng)的自然段，想一想其他自然段分別寫的是什么？ 3.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫下來。 三、學(xué)習(xí)課文 1.指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”結(jié)合圖，體會遠(yuǎn)看長城的樣子。 教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。 2.默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點(diǎn)。（板書：略） 思考：從哪里看出長城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？ （1）建筑材料：巨大的條石和城磚 （2）城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行 （3）城臺：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 3.指名讀課文的第三段。 思考：作者站在長城上想到了什么？ 你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？ 4.齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？ 為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 2.作者是按什么順序描寫長城的？ 3.學(xué)習(xí)了課文，你從中體會到了什么？ 4.表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 二、鞏固練習(xí) 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空： 萬里長城像（　　），在崇山峻嶺之間（　?。叽螅ā　。谑澜鐨v史上是一個(gè)（　?。ｉL城是由（　?。┙ㄔ斓模憩F(xiàn)了我國勞動人民的（　?。┖停ā　。?。 2.給生字注音組詞 3.抄寫課后生詞 4.比較句子，把想到的說給同學(xué)們聽。 （1）勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。 （2）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 5.背誦課文的第一、而自然段。 三、拓展學(xué)習(xí) 課外閱讀有關(guān)長城的書籍。