2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二(1)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二(1)教案 蘇教版 施教日期: 年 月 日 課 題 練習(xí)二(1) 教學(xué)內(nèi)容 二(上)第15頁上的1~5的內(nèi)容 共幾課時 課型 練 習(xí) 第幾課時 5 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.鞏固1-5的乘法口訣,能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行相關(guān)的計算。 2.在整理口訣的過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3.熟練計算乘加、乘減的算式,并能溝通這些算式與乘法口訣之間的聯(lián)系,進(jìn)一步體會乘法的意義。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn):鞏固1~5的乘法口訣并靈活運(yùn)用。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生剛學(xué)完了5的乘法口訣,已經(jīng)理解了1~5的乘法口訣的意義,編寫過程,能應(yīng)用 1~5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算,會根據(jù)乘法口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:1~5的乘法口訣一套 1~5的乘法算式卡片 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 背熟1~5的乘法口訣。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo),舉例梳理。(預(yù)設(shè)5分鐘) 學(xué)生回憶1~5的乘法口訣 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(預(yù)設(shè)25分鐘) (一)鞏固1~5的乘法口訣 1.整理口訣 (1)引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶1~5的乘法口訣。 (2)齊讀1~5的乘法口訣 (3)在小組里交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有:① 第一行有個1,第二行的每一句都有一個2,第三行……② 每一行的第一個數(shù)按從小到大排列,第二個數(shù)相同。③ 第一行的口訣有一句,第二行有二句……第幾行就有幾句口訣。 2.記憶口訣 (二)運(yùn)用口訣進(jìn)行計算 1.溝通口訣與乘法算式的聯(lián)系。 分析:每句口訣可以解決哪兩個乘法算式。 教師任意說一個乘法算式,學(xué)生判斷用哪句乘法口訣。 2.計算練習(xí) (1)口算卡片。 (2)數(shù)字卡片。 (3)同桌利用數(shù)字卡片或口算卡片進(jìn)行訓(xùn)練。 3.比一比誰的速度快。 獨(dú)立完成課本第15頁第4題。 4.獨(dú)立完成第15頁第3題。 (三)口訣與特殊的乘加、乘減算式之間的聯(lián)系。 第15頁第5題。 獨(dú)立計算出結(jié)果。 【板塊一】 師:通過前幾課的學(xué)習(xí),你學(xué)了哪些口訣了呢? 【板塊二】 形成1~5的乘法口訣表在黑板上。 提問:請小朋友橫著讀一讀乘法口訣,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 小結(jié):橫著看,口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時的順序一樣,第一行是1的乘法口訣,第二行是2的乘法口訣……第5行是5的乘法口訣 適時追問,你用的哪句口訣? 師出一張,生出一張,計算兩個數(shù)字的積,并說說用的是哪句口訣。 追問:5+5為什么不是25?是幾個5相加?你能改變乘法算式嗎? 交流:先算什么,后算什么。 作業(yè)設(shè)計 三、當(dāng)堂檢測,評價反思。(預(yù)設(shè)10分鐘) 課堂作業(yè):《補(bǔ)充習(xí)題》第8頁。 拓展題:一個正方體,所有對面的數(shù)字之和都是7,下圖就是這個正方體的展開圖,你知道★代表的數(shù)字是幾嗎? 附送: 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)五教案 蘇教版 教學(xué) 內(nèi)容 書本第38頁練習(xí)五第1—5題。 共幾 課時 1 課型 練習(xí) 第幾 課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加的筆算方法,能比較熟練地進(jìn)行計算,并進(jìn)一步鞏固加法驗(yàn)算,提高計算能力。 2.進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理等能力。 3. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。 難點(diǎn):探索算法的過程中,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)資源 學(xué)情分析:學(xué)生已掌握進(jìn)位加的筆算方法和加法驗(yàn)算的方法。大部分同學(xué)具有良好的書寫習(xí)慣和計算能力。 預(yù)習(xí)設(shè)計 自 主 學(xué) 習(xí) 菜 單: 1.8+7 9+5 80+70 90+50 2.列豎式計算,并驗(yàn)算 172+215 59+158 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)。(預(yù)設(shè)2分鐘) 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。(預(yù)設(shè)25分) (一)基本練習(xí)。 1.完成練習(xí)五第1題。 獨(dú)立一組一組的進(jìn)行口算。 進(jìn)行反饋,重點(diǎn)說說第二行的幾道題分別是怎樣算的。 比一比,每組題有哪些相同的地方,有哪些不同的地方? 2.完成練習(xí)五第2題。 獨(dú)立筆算,做出得數(shù)后在草稿本上再驗(yàn)算一遍。 集體訂正,逐題檢查。 交流說說進(jìn)行筆算加法,可以怎樣驗(yàn)算。 3.完成練習(xí)五第3題。 學(xué)生獨(dú)立做題,自覺驗(yàn)算。 集體校對。 (二)拓展練習(xí) 1.完成練習(xí)五第4題。 弄清圖意,理解題意。 比一比,算一算。 集體交流,說明理由。 2.完成練習(xí)五第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成。 交流,說說解決問題的大致過程和結(jié)果。 3.補(bǔ)充:用簡便方法計算。 49+50+51 99+100+101 197+198+199 三、小結(jié)。(預(yù)設(shè)2分鐘) 『板塊一』 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相加的筆算加法,誰來說說計算這樣的加法要注意什么? 師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)來練習(xí)筆算進(jìn)位加法。 (板書課題。) 『板塊二』 師:誰來說說整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法? 指出:在計算時,哪一位上的數(shù)相加滿了十,都要向它的前一位進(jìn)1。 師:誰來說說從涼亭到葡萄園一共有幾種不同的走法?到梅花園呢? 師:你認(rèn)為從涼亭到葡萄園哪條路比較近?你是怎么知道的? 師:你認(rèn)為從涼亭到梅花園哪條路比較近? 師:你認(rèn)為從涼亭到葡萄園哪近還是到梅花園近?為什么? 師:解答第一個問題用了哪些條件?解答第二個問題又用了哪些條件?如果不先算出小明跳了多少下,能算出小方跳了多少下嗎? 『板塊三』 師:通過今天這堂課的學(xué)習(xí),你覺得有什么收獲?你還有什么不明白的地方嗎 作 業(yè) 設(shè) 計 四、當(dāng)堂檢測,評價反思。(預(yù)設(shè)11分鐘) 1.完成補(bǔ)充習(xí)題。 《補(bǔ)充習(xí)題》P20中第1—5題。 ☆☆☆ 《一課一練》P30中智力沖浪 2.全班交流、學(xué)生自己訂正,優(yōu)生自主練習(xí)三星題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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