（達州專版）七年級語文上冊 第四單元綜合測試卷 新人教版.doc

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第四單元測試卷 本試卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷總分120分，考試時間150分鐘。 第Ⅰ卷　(選擇題 共24分) 一、基礎積累(每小題3分，共15分) 1．下面加點字注音全部正確的一項是( B ) A．癡想(cī) 凝成(lnɡ) 寬恕(sh) 派遣(qiǎn) B．慷慨(kǎi) 短暫(zn) 喧騰(xuān) 蜿蜒(wān) C．殉職(xn) 熱忱(chn) 坍塌(dān) 酬勞(chu) D．狹隘(i) 溜達(liū) 純粹(ci) 鄙薄(b) 【點撥】A.癡(chī)想，凝(nnɡ)成；C.坍(tān)塌；D.純粹(cu)。 2．下列詞語書寫完全正確的一項是( D ) A．拈輕怕重　　麻木不仁　　驚荒失措 B．莫不關(guān)心　　精益求精　　不毛之地 C．刨根問底　　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢　　猶豫不絕 D．精疲力竭　　記憶猶新　　瞻前顧后 【點撥】A.荒—慌；B.莫—漠；C.絕—決。 3．下列句子中加點成語運用有誤的一項是( C ) A．90后的求職者，要求工作時間相對自由，而且往往見異思遷。 B．據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。 C．車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈目眩。 D．許多人看到老人摔倒，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔心引起誤會。 【點撥】“頭暈目?！毙稳蓊^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)，有時也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。這里不合語境。 4．下列句子沒有語病的一項是( D ) A．在那個年代，報紙與我接觸的機會是很少的。 B．能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。 C．通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使達州的空氣更加清新。 D．現(xiàn)在大多數(shù)孩子在家中只知道接受愛，不知道感受愛，也不會付出愛。 【點撥】A.主客倒置，改為“我與報紙接觸的機會是很少的”；B.兩面對一面，刪除“能否”；C.成分殘缺，缺少主語。刪除“通過”或“可以使”。 5．下列說法不正確的一項是( B ) A．《紀念白求恩》是毛澤東同志為悼念加拿大醫(yī)生白求恩而寫的一篇議論文。文章主要采用了夾敘夾議和對比的寫法，贊揚了白求恩的精神。 B．《誡子書》的作者是諸葛亮，字臥龍，三國時蜀漢政治家、軍事家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，謚忠武侯。 C．“寒舍”是對別人稱自己的家，“晚生”是后輩對前輩謙稱自己。 D．“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦跳動，我努力向上爬著?！币痪渲小笆萑酢薄芭馈狈謩e是形容詞、動詞。 二、文言文閱讀(每小題3分，共9分) 【甲】　誡子書 諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 【乙】　周公誡子 成王封①伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士②。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕③矣。然一沐三握發(fā)④，一飯三吐哺⑤，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕⑥，守⑦之以恭⑧者，榮⑨；土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛⑩，守之以卑?者，貴?；人眾兵強，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲?；博聞強記?，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由?此德也；不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e！” 【注釋】①封：帝王授予臣子土地或封號。②驕士：輕視人才。驕，怠慢，輕視。③輕：輕賤。④一沐三握發(fā)：洗一次頭發(fā)，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。⑤一飯三吐哺：吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客。⑥寬裕：寬大，寬容。⑦守：保持。⑧恭：肅敬；謙遜有禮。⑨榮：榮華富貴。⑩尊盛：位高勢盛。?卑：低下。?貴：地位顯要。?哲：明智，聰明。?博聞強記：見聞廣博，記憶力強。?由：奉行，遵從。 6．下列加點的字解釋有誤的一項是( C ) A．又相天子(輔佐) B．可不慎歟(謹慎，慎重) C．非寧靜無以致遠(送給) D．非學無以廣才(增長) 7．下列各句中加點“之”字用法不同的一項是( B ) A．周公誡之曰 B．猶恐失天下之士 C．守之以恭者 D．學而時習之 8．下面理解有誤的一項是( B ) A．【甲】文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要以德修身。 B．【甲】文認為人才具有志、學、才三個條件，其中學最重要，一個人要想成才，只要勤學就夠了。 C．【乙】文周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是：不要因為受封于魯國就怠慢輕視人才。 D．從【乙】文可看出周公具有謙虛謹慎、善于吸納人才的品德。 第Ⅱ卷　(閱讀感悟 共56分) 三、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分) 9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)夫此六者，皆謙德也。 這六點都是謙虛謹慎的美德。 (2)年與時馳，意與日去，遂成枯落。 (如果)年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終就會像枯枝落葉般一天天衰老下去。 10．人才是社會的棟梁，只有具有才能，才會受到器重。你打算怎樣成為一個有用之人？(2分) 示例：首先要立志，樹立遠大的目標，其次要靜心，將心思專以治學，只有勤奮學習，最終才能成為有用之人。 11．詩歌鑒賞。(4分) 【甲】　如夢令 李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 【乙】　武陵春 李清照 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 (1)說說【甲】詞“驚起一灘鷗鷺”中“驚”字的妙處。(2分) “驚”字既暗寫出了船行之快，又生動地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)。 (2)【甲】【乙】兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？(2分) 【甲】詞：愉悅、歡快、熱愛生活；【乙】詞：悲傷、愁苦、孤單寂寞。 12．根據(jù)提示，用作品原句填空。(7分) (1)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》) (2)遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》) (3)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》) (4)陸游在《十一月四日風雨大作(其二)》中用“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報效祖國的心愿。 (5)《誡子書》中諸葛亮總結(jié)一生經(jīng)歷，對兒子的教誨與期望的千古名句是：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 四、現(xiàn)代文閱讀(29分) (一)(16分) 冰心先生的淚與夢 舒乙 1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀念它。有一次我去看她，一見面她就說：“我要寫一部大作品！”說這話的時候，她表情很嚴肅，絕不是在說笑話，我著實大吃一驚。她這些年，是不寫長文章的。她的文章一篇賽一篇短，差不多都是千字文，最短的不過才五十幾個字。寫短文是她近年的一種文學主張，她主張文章要精練，要短小，絕不說廢話，沒有虛詞，要干脆利落。 這次，居然要有“大作品”，這還了得！ 冰心先生說她要寫甲午海戰(zhàn)?，F(xiàn)在知道甲午海戰(zhàn)實況的人已經(jīng)很少了，她說她知道得相當多。是她的父親告訴她的，是她父輩那些海軍將領(lǐng)朋友告訴她的。而他們都是甲午海戰(zhàn)的參加者，連她的母親也是甲午海戰(zhàn)的間接受害者。 冰心先生開始細心而熱情地準備創(chuàng)作這部大作品。我看見她桌子上放著好幾部不同的中國海軍史，都挺厚的。她還請海軍司令部派人來她家。她詳細地向這些前來的海軍軍官詢問有關(guān)海軍的情況。以前的和現(xiàn)在的。諸如現(xiàn)在海軍有沒有上將，有沒有巡洋艦。軍官們很驚訝，怎么冰心會對海軍這么熟。老太太笑瞇瞇地說：“我最愛海軍，我是在水兵中長大的。” 可是。冰心先生竟沒有寫成，不是因為生病，而是因為哭。 每次提筆，她便大哭。 哭得完全不能寫。 一邊哭，一邊說：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可恨！”她是說日本帝國主義侵略者真可恨。我領(lǐng)略過幾次冰心先生的哭，那是一種真正的冰心先生的哭。 那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當著什么人。來勢極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流露。我從此知道什么叫豪慟大悲。 暑天八月，我又去看她。她的家人悄悄告訴我，她清晨又曾大哭，只緣想寫甲午海戰(zhàn)，竟不能提筆，完全沒法寫下去。我愕然，深深地被她的深仇大恨所感動。以后，冰心先生病倒，住了院。 一部大作品，就這樣沒能寫成，實在可惜了。不敢說它必是杰作，但以冰心先生態(tài)度的真誠、思想的敏銳、文筆的清晰，它肯定會是一部用心血凝結(jié)成的作品，字字都能淌得出血和淚來。有深仇有大恨必有大情，這是能出佳作的基礎。 十年前，吳文藻先生病逝時，來了許多吊唁的友人和學生，冰心先生當著人沒有落過淚。誰都知道，她和吳先生是模范恩愛夫妻。她把淚藏在心里，坦然度過了那段最痛苦的日子。后來寫成一篇紀念長文。文字卻非常活潑，還寫了大量吳先生的笑話?？梢姡⒉挥袦I輕彈。 冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國。為了民族遭遇的屈辱和劫禍，多少次了，都是這樣。她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚，就是她的詩，一種最激烈、最博大、最無私、最奔放、最抒情的詩，字字都厲害，鏗鏘有聲。 13．標題“冰心先生的淚與夢”中的“淚”因何而流？“夢”指的是什么夢想？(4分) 標題“冰心先生的淚與夢”是貫串全文的線索。“淚”是因為“日本帝國主義侵略”而使“祖國多難”“民族遭遇的屈辱和劫禍”流下傷心而又憤怒的淚?！皦簟敝傅氖恰耙獙懸徊看笞髌贰奔o念甲午海戰(zhàn)一百周年的夢想。 14．選文中寫“吳文藻先生病逝時，來了許多吊唁的友人和學生，冰心先生當著人沒有落過淚”，這件事情運用了何種表現(xiàn)手法？有什么作用？(3分) 運用了襯托對比的表現(xiàn)手法，突出冰心先生有淚不輕彈，她的豪慟大悲全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍。 15．請結(jié)合文本，概括說明選文中加點短語“火山爆發(fā)”的比喻義。(3分) 用“火山爆發(fā)”來比喻冰心先生的哭“來勢極猛”，生動形象地寫出了冰心先生“豪慟大悲”的情景。 16．主張寫短文的冰心為何“要寫一部大作品”？最后又是什么原因致使她沒有寫成這部大作品？(3分) (1)想要把自己所知道的甲午海戰(zhàn)實況寫出來讓后人了解并記住那段歷史，同時祭奠甲午海戰(zhàn)的父輩及像母親一樣的間接受害者。(2)因為恨日本帝國主義侵略者，為民族遭遇屈辱和劫禍而哭，哭得不能提筆，完全沒法寫下去。 17．細讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。(3分) 【材料】　一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。 冰心先生94歲高齡，還打算寫一部關(guān)于甲午海戰(zhàn)大作品，雖然最終沒有完成，但是她的愛國情懷是永不磨滅的。在中國特色社會主義新時代，如何弘揚愛國精神？ 示例：跟黨中央保持一致，宣傳黨的方針、政策；努力學習科學文化知識，為報效祖國打下堅實的基礎。 (二)(13分) 單車倚斜陽 ①幾年前，在朋友的慫恿下買了一架旅行車，沒想到騎車漸漸成了我這幾年最喜歡的運動。周末閑暇時，常常一個人騎著車沿著河堤路徐徐而行。特別是在這春暖花開時節(jié)，楊柳依依，不時會撞見一樹一樹的繁花，心情雀躍。有時騎車出城，或上善公園，或高鐵新區(qū)。田疇沃野，村莊錯落，近水遠山，都氤氳著春天的喜悅之氣。游走其中，如入畫布，景不醉人人自醉。 ②而最醉人的莫過于騎行在曠野的斜陽之下，一抹晚霞，或如血殘陽，寧靜高遠又遼闊的意境，豈止一個醉字形容得了？記得第一次遠行，也是一個春日，和朋友去熊耳山和抱犢崮。一日爬兩座山，騎行一百三十余里，回來行至山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)時，已是夕陽在山。群山環(huán)繞中的小鎮(zhèn)，宛若世外桃源。一條公路如帶，向天邊延伸，少見行人。偶有汽車從身旁疾馳而過，帶來的卻是蒼茫的孤獨感。夕陽漸漸拉長我們的身影時，我突然領(lǐng)悟了那些騎行在川藏線上的行者，為什么會在夕陽下，面對著群山曠野，匍匐在大地上，淚流滿面。其實，很多人心中有著這種夢幻，遙遠又縹緲，似不真實。而當你邂逅時，帶來的卻是對生命的驚喜與頓悟，又怎能不淚奔！ ③喜歡馬致遠的那首《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。漂泊天涯的旅人，身處異鄉(xiāng)，面對此景，情以何堪？悲涼中生出悲壯，而悲會比喜更讓人刻骨銘心，更能徹悟生命。沒經(jīng)歷過徹骨的悲與痛，人生怎會真實與完整，怕只會流于生命的表層。 ④我常把單車比作那匹瘦馬，如能身臨異鄉(xiāng)的枯藤老樹，小橋流水，也許不會有一絲的悲傷了。千年的歲月，已把空間壓縮在方寸之內(nèi)，何來那徹骨的鄉(xiāng)愁？體會到的可能就是那觸動靈魂的驚喜與頓悟。以至于那次回來，因勞累掛了幾天的吊瓶，面對妻子找罪受的埋怨時，卻沒有一丁點的后悔。因為不經(jīng)歷過，無法明白那種體驗所帶來的喜悅。 ⑤后來，我和朋友在騎行去臨沂的342省道上又邂逅夕陽。依舊遠山含黛，蔥翠的行道樹外，遠處依稀煙火人家。頗有曖曖遠人村，依依墟里煙的意境。夕陽在背，仍不急不躁地騎行，不時哼著跑調(diào)的歌曲，在他人眼中，豈不是一道風景？ ⑥而那次繞道沛縣去徐州，進徐州市里時，也是黃昏。從徐州的西北郊去云龍湖，一路夕陽相伴。我是第一次穿行在城中的山里，遠看無路，車隱山中。異地的天空總是那么新鮮，夕陽的余暉灑滿城市。騎行在陌生的城市，望著如流的人群，頓時有種人在旅途的感覺。 ⑦其實，每個人都走在路上，也走在人生的路上。到處是風景，我們又能經(jīng)歷多少？突然想起一句話：人生有兩條路，一條用心走，叫作夢想；一條用腳走，叫作現(xiàn)實。心走得太慢，現(xiàn)實會蒼白；腳走得太慢，夢不會高飛。 ⑧這是個快節(jié)奏的社會，為了更好地生活，每個人都在忙忙碌碌。忙碌中慢慢變得浮躁起來。多像一只蜜蜂，只盯著花蕊，卻忽略了花的美麗。別忘了，生命中還有另一種夢想，另一種體驗與感悟。別相信來日方長，一架單車，或許就能讓夢想飛翔。 18．請從修辭的角度賞析第①段畫線句子。(2分) ①運用比喻的修辭，“如入畫布”這一比喻生動形象地寫出了一路騎行所見到的春天繁花似錦的景象。②運用擬人手法，“氤氳著春天的喜悅之氣”形象地寫出了面對春天美景作者內(nèi)心的喜悅和騎行的愜意。 19．文章②⑤⑥三段都寫夕陽，意境有何不同？請簡要分析。(2分) 第②段寫夕陽漸漸拉長我們的身影，此時群山環(huán)繞中的小鎮(zhèn)，宛若世外桃源。一條公路如帶，向天邊延伸，少見行人。給人帶來蒼茫的孤獨感，帶來對生命的驚喜與頓悟。第⑤段寫夕陽在背，仍不急不躁地騎行，遠處依稀煙火人家。頗有曖曖遠人村，依依墟里煙的意境。夕陽在背，不時哼著跑調(diào)的歌曲，成為他人眼中的一道風景。寫出了騎行的愜意。第⑥段是寫騎行在陌生的城市中，夕陽西下，增添了一種人在旅途的感覺。 20．文章的線索是什么？設置這一線索有什么作用？(3分) 文章的線索是騎車出游。結(jié)構(gòu)上貫串全文，也暗示主旨：生命中還有另一種夢想，另一種體驗與感悟。 21．請?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾畫線句的意蘊。(3分) ①騎車挑戰(zhàn)人生，豐富人生閱歷，感受生活美好。②換一種生活方式，可能就會改變?nèi)松膲粝胱非蟆＂廴瞬荒軆H僅是忙忙碌碌，在忙碌中很容易慢慢變得浮躁，生命中還有另一種夢想，另一種體驗與感悟。 22．細讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。(3分) 【材料】　我騎著自行車出發(fā)/天不怕地不怕/我心中的夢想不會倒下。像自行車一樣的夢想不需要復雜/一步一步向前踏。我應該不是千里馬/只管不要停下/就讓夢想在你手里開花。(夢想自行車歌詞) 在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，單車依然存在，幫人圓夢。你是如何看待單車人生的？ 示例：單車打通了出行的最后一公里，縮短夢想的距離。單車騎行，健康長壽。單車旅行，快樂人生。 五、語言綜合運用(10分) 23．閱讀下面文段，回答問題。(3分) 這流沙河的妖怪，因為在天有罪，墮落此河，忘形作怪。他曾被菩薩勸化，愿歸師父往西天去的。 (1)這段文字出自《西游記》，作者是吳承恩，選段中的妖怪是沙悟凈。 (2)寫出一個與流沙河的妖怪有關(guān)的內(nèi)容。 蟠桃會上打碎琉璃盞。 24．綜合性學習。(7分) 4月23日是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點在教室開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動，請你按要求完成以下任務。 (1)為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言(包括作者和名言)。(2分) 莎士比亞：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。 (2)“小演說家”明明準備在活動中做“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分) 材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧?！边@話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著“快學技巧呀”，他在杰作的字里行間時時都發(fā)出“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》) 材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。 材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買它是要作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。 材料三不符合要求。因為材料三是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關(guān)。 (3)4月22日下午，你去邀請語文老師王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。(2分) 示例：王老師，明天下午3點我們班將在教室里開展關(guān)于讀書主題的班會，請您到場指導?？梢詥幔? 第Ⅲ卷　(交流表達 共40分) 六、作文(40分) 25．按要求從以下兩題中任選一題作文。 (1)大海之于高山，是另一個地方；鄉(xiāng)村之于城市，是另一個地方；社區(qū)之于校園，是另一個地方…… 遠方對于眼前，未來對于當下，書中世界對于現(xiàn)實生活……也都是另一個地方。凝視自己的生活，遙望另一個地方，我們思潮涌動，我們好奇神往…… 那么—— 走，到另一個地方去。這是生活的變奏，是內(nèi)心的召喚，是精神的指引。 請以《走，到另一個地方去》為題，寫一篇文章。 (2)以《成長中的二三事》為題，寫一篇文章。 寫作要求：文體自選(詩歌除外)；不少于600字；不得抄襲本卷中的材料。