2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson3教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson3教案 滬教牛津版 The third period 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s play—Tell a story There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The lamp is on the floor. Kitty is under the sofa. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事,學(xué)會(huì)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 2、能用in, on , under簡(jiǎn)單短語(yǔ)表達(dá)事物的正確位置。 3、在前兩個(gè)教時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握表示家具類(lèi)的單詞及熟練運(yùn)用there be 的句型，并能通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固的目的。 4、通過(guò)小組的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 (Chant) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1. Chant Chant: “Friend” “Friend, friend, friend. Meg is my friend. Ted is my friend. They are my friends. …… 跟著錄音磁帶朗讀兒歌。 (根據(jù)兒歌的內(nèi)容，配上相應(yīng)的動(dòng)作。) 通過(guò)兒歌的誦讀,不僅能使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),還能自然得引出下面的自由談話. Activity 2 (Look and say) 1.教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Free talk Questions and answers a. What do you see in my room? I see a ______ b. How is my room? It’s big. /clean/… c. What’s in the room? 1.通過(guò)多媒體出現(xiàn)房間里的東西。 2.通過(guò)師生問(wèn)答的形式,進(jìn)行自由談話。 通過(guò)多媒體設(shè)置的畫(huà)面吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)畫(huà)面,讓學(xué)生能用學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話。 2.Describe my room It’s my room. It is clean. It’s big. There is (are) …. I like the room. 1.四人一組,在自由談話的基礎(chǔ)上,能將句子組成一段三到四句的小短文,進(jìn)行房間的介紹。 2.反饋情況.(2-3人) 通過(guò)畫(huà)面,通過(guò)對(duì)房間的介紹,復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 Activity 3 (Games) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1. Review the sentence pattern: There is …. There are…. e.g: S1: There is a sofa in the room. S2: There is a sofa, a bed in the room. S3: There is a sofa, a bed, a table in the room. 1. 教師示范. 2. 以小組傳話的競(jìng)賽形式,比一比,哪個(gè)組又快,正確率又高。 通過(guò)進(jìn)行句子的累加游戲,既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力及記憶能力,又降低了本單元的難點(diǎn)句型there be句型，還進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的興趣。 Activity 4 (Discuss and act) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 教具:(空房間圖一張, 準(zhǔn)備若干窗,床,臺(tái)燈等圖片) 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Review the phrases: In the … On the … Under the … Put the room in order: Put the ….in the … Put the …on the …. Put the …under the ….. 1.學(xué)生四人一組拿出事先下發(fā)的教具,討論并擺放雜亂無(wú)章的物品。 2.學(xué)生反饋討論結(jié)果.(1—2組) 對(duì)房間設(shè)計(jì),擺設(shè)合理的小組給予表?yè)P(yáng). 通過(guò)”整理房間”的游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于方位的簡(jiǎn)單短語(yǔ). Activity 5 (Song) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦(2B-U3-3) 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Introduce a new story book ---What’s on the table? ---There is a story book. 通過(guò)點(diǎn)擊出現(xiàn)的故事書(shū),來(lái)引出下面的內(nèi)容。 以看故事書(shū)的方式將故事呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為本課教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.Sing a song: “Story book” Song: “Story book” Boy: B. Girl: BO Boy: BOO Girl: BOOK …… 跟著音樂(lè)男,女聲演唱。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Repetition) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1．Read the story. There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The lamp is on the floor. Kitty is under the sofa. 教師出示多媒體制作成的可翻動(dòng)的故事書(shū),用較慢的速度將故事說(shuō)一遍，說(shuō)到新單詞時(shí)在語(yǔ)氣上給予強(qiáng)調(diào)。 通過(guò)講故事讓學(xué)生理解新單詞的意思,同時(shí)對(duì)句型和句內(nèi)的新單詞有整體的認(rèn)識(shí)。 2. Listening test 3. New word There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The lamp is on the floor. Kitty is under the sofa. floor 1.邊看電腦屏幕,邊聽(tīng)錄音內(nèi)容.(2-3遍) 2.要求學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的詞,句.(可以是一個(gè)單詞,也可以是一個(gè)詞組) 3.以圖片的方式引出 通過(guò)聽(tīng)故事的形式,讓學(xué)生講出聽(tīng)到的內(nèi)容,在鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí),引出本節(jié)課的新單詞:floor Activity 2 (Make a rhyme) 1、教學(xué)輔助(Aids) 無(wú) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Make a rhyme with the word: floor Floor, floor, floor, on the floor. The sofa is on the floor. 1.讓學(xué)生拿出前面用過(guò)的教具邊擺放,邊編兒歌。 2.同桌兩人討論。 3.反饋編兒歌情況。(學(xué)生自己邊拍手,邊誦讀自己的兒歌。) 用編兒歌的形式,從詞詞組句子,以點(diǎn)連面,鞏固新單詞,并能在具體的情景中使用. Activity 3 (Repetition) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）大屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Imitation Story 1.點(diǎn)擊大屏幕上的故事書(shū)，同時(shí)出現(xiàn)句型和配音 2.跟著配音朗讀。 用畫(huà)面吸引學(xué)生，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練使生熟悉新句型。 2.Interesting reading Story 1.全班跟讀 2.用不同人物的聲音朗讀。(老人的聲音,兒童的聲音,機(jī)器人的聲音等等。) 通過(guò)變化聲音使朗讀變得輕松有趣。 Activity 4 (Pair work) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）教學(xué)掛圖 2）錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1．Read the whole story Story 1.看教學(xué)掛圖聽(tīng)錄音 2.全班跟讀,朗讀時(shí),隨時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 對(duì)故事整體認(rèn)識(shí)的同時(shí)，鞏固新學(xué)的句型。 2．Try to retell the story Story 1. 將教學(xué)掛圖中的句子遮去。 2. 兩人一組嘗試著復(fù)述。 3. 選幾組交流。 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 Activity 5 (Group work) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listening to the story again. Story 反復(fù)聽(tīng)錄音。 聽(tīng)熟故事。 2. Rearrange the sentences in the story. Story 1.出示故事中的不按順序排列的句子。 2.按故事內(nèi)容的先后順序,給句子排序編號(hào)。 熟悉故事的上下文內(nèi)容,強(qiáng)化對(duì)故事的記憶。 3. Self-study of the whole story. Story 四人一組自學(xué)故事。 在已有的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自學(xué)，優(yōu)差互補(bǔ)。 4.Tell the story. Story 進(jìn)行交流。 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 3.任務(wù)后期完成階段 ( Post-task activity section ) Activity 1 (Exercise) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Read the story again. Story 學(xué)生觀看電子版故事書(shū). 熟悉完整的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。 2 “True” or “False” 根據(jù)故事內(nèi)容判斷所給句子意思是否正確,用T或F表示: 1.The cat is naughty淘氣 ( ) 2. There is a bed in the room. ( ) 3. Kitty can’t jump. ( ) … 1.在觀看的基礎(chǔ)上,學(xué)生在事先下發(fā)的紙上做判斷. 2. 反饋情況. 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。 Activity 2 (Games) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Dub the story. Story 1.學(xué)生兩人一組模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)電子版的故事書(shū),進(jìn)行配音。 2.反饋情況。 在配音中體驗(yàn)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，爭(zhēng)做小小配音師。 Activity 3 (Act out the play) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1 Preparation for the play Story 小組內(nèi)的學(xué)生討論準(zhǔn)備表演這個(gè)故事,組內(nèi)分工合作。 充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的才能,培養(yǎng)合作能力。 2 Performance Story 1.進(jìn)行表演. 2.表演完畢,進(jìn)行評(píng)比,(最佳默契,最佳臺(tái)詞,最佳表演。) 通過(guò)演一演,評(píng)一評(píng),展示自己的風(fēng)采。 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson4教案 滬教牛津版 The fourth period 一、主要新授內(nèi)容(new contents) Let’s enjoy --- Rhyme 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化there be句型的表達(dá)。在情景中熟練運(yùn)用there be 句型來(lái)描述。 2、結(jié)合本課的主題――My room，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言使用環(huán)境，學(xué)唱兒歌的過(guò)程中熟悉there be句型的表達(dá)方式。 3、在兒歌表演的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 4、在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 　(Quick Response) 1、教學(xué)輔助(Aids) 無(wú) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Quick response Eg: How old are you? …. What’s in your room? 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答 用快速回答問(wèn)題的方式把學(xué)生的注意力引入到英語(yǔ)課堂上來(lái)。 Activity 2 (Look and say) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Pair work 2. Individual work There is a bed in my room. It is big and blue. 在屏幕上顯示房間圖片，讓學(xué)生用所給的句子描述房間內(nèi)的東西。 鞏固以前所學(xué)知識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Chant) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）屏幕 3）節(jié)奏器 4）錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Chant In my room There is a bed A bag on my bed Big and red 在背景為房間的圖片上顯示新授兒歌第一段，讓學(xué)生自己朗讀。 由復(fù)習(xí)的there be 句型引出新授兒歌的第一段。這一段沒(méi)有新的單詞，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 2 Read the rhyme In my room There is a bed A bag on my bed Big and red 1． 跟錄音朗讀 2． 集體朗讀 3． 個(gè)別朗讀 4． 配上節(jié)奏朗讀 用不同的朗讀方式幫助學(xué)生記憶感受兒歌 Activity 2 （Make a new rhyme） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電腦 2） 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make a new rhyme In my room There is a bed A bag on my bed Big and red 用剛才復(fù)習(xí)時(shí)的介紹結(jié)合新的兒歌學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自編兒歌 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生好奇心，在場(chǎng)景中鼓勵(lì)學(xué)生用剛學(xué)的的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。 Activity 3 （ New word “ zoo” ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3）單詞zoo的卡片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Chant In my room There is bed. A tiger on my bed. Big and brown. 屏幕上顯示房間里多了一只老虎，請(qǐng)同學(xué)們用剛學(xué)過(guò)的兒歌描述 鞏固剛才新學(xué)的兒歌并為下面的新授單詞作準(zhǔn)備。 2. New word zoo 把老虎從房間移到動(dòng)物園，引出單詞zoo 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)比較了解單詞的含義。 2 Make some sentences with the word e.g: There is a tiger in the zoo. Look at the zoo. 用所學(xué)單詞進(jìn)行造句 單詞放句子中操練，幫助學(xué)生記憶及運(yùn)用單詞。 3 Talk about the zoo Look at the zoo. It is big. There is a tiger in the zoo. I like the zoo. 剛才的造句連接起來(lái)，用一段話來(lái)介紹zoo. 在介紹動(dòng)物園的過(guò)程中，鞏固了新的單詞的朗讀，同時(shí)又強(qiáng)化了there be句型的運(yùn)用。 Activity 4 （ Rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Rhyme In my room There is a zoo. A tiger in my room And a panda, too. 使用媒體，把動(dòng)物園搬入房間，然后顯示兒歌 運(yùn)用多媒體展示，學(xué)生朗讀兒歌，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容理解兒歌意思。 2．Read the rhyme In my room There is a zoo. A tiger in my room And a panda, too. 1． 學(xué)生自己朗讀 2． 教師帶讀 3． 小組朗讀 根據(jù)屏幕上圖片和兒歌，朗讀，在朗讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。 Activity 6 （Rhyme ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 學(xué)生用書(shū) 2) 錄音機(jī) 3) 節(jié)奏器 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the rhyme Let’s enjoy 看書(shū)學(xué)生自己朗讀完整的兒歌 看圖朗讀兒歌，了解兒歌。 2 Listen to the tape Let’s enjoy 1.聽(tīng)錄音朗讀。 2.Chant. 為兒歌配上節(jié)奏，增加趣味性，加深記憶。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（chant ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 節(jié)奏器 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Discussion A new rhyme 組內(nèi)討論，創(chuàng)編新的兒歌，并為兒歌配上節(jié)奏。 發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)小組合作精神。 2. Chant A new rhyme 分小組進(jìn)行表演，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 在表演中讓學(xué)生充分顯示才能。在評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)欣賞別人。