2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水?huà)寢尩暮⒆觽兘贪? 西師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水?huà)寢尩暮⒆觽兘贪? 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。 2.初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.詞語(yǔ)的合理搭配。 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師：詞語(yǔ)搭配游戲卡，根據(jù)水的不同狀態(tài)制作的多媒體課件。 2.學(xué)生：課前觀察云、霧、露珠、冰等，從課外書(shū)籍中了解它們的形成。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 1.有感情地朗讀課文。 2.孩子們讀書(shū)的聲音真是太美妙了。老師從你們的朗讀聲中知道了自然界的水，有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。 3.過(guò)渡、激趣：據(jù)說(shuō)水?huà)寢尩暮⒆硬簧倌?？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容 1.談話引入新課，提出本節(jié)課的學(xué)生任務(wù)。 2.上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了。這節(jié)課老師要考考大家，看你們能否把課文的意思讀懂。 學(xué)習(xí)提示： （1）風(fēng)伯伯要求我們找水?huà)寢尩暮⒆訒r(shí)，什么不能找？ （2）除此之外你們找到了水?huà)寢尩暮⒆訂幔? （3）它們各叫什么名字？用“○”標(biāo)出。 3.經(jīng)過(guò)剛才的自學(xué)討論，誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)自己的收獲。 三、感情朗讀，體會(huì)感悟 1.孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在，讓我們美美地朗讀課文，好嗎？ 2.我們把課文讀得非常流利了，但是要讀出感情，讀出我們的理解，大家還得加把勁兒。 老師建議：同學(xué)們?cè)俸煤米x讀課文中找水?huà)寢尩暮⒆拥膬?nèi)容（2~8段），你喜歡水?huà)寢尩哪膫€(gè)孩子就讀那部分。讀完后請(qǐng)你把自己喜歡的水娃娃是怎么找到的，講給大家聽(tīng)，還要把你喜歡的那部分內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，讓伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)你的吐字清楚不清楚，有沒(méi)有讀出感情。 3.老師這里有七個(gè)神奇的娃娃玩具，只要得到了它，就是水?huà)寢尮院⒆又械囊幻?。誰(shuí)想得到玩具，請(qǐng)把課文的情境表演給大家看。 4.孩子們剛才的表演真是棒極了！我相信，如果大家也能很快找出水?huà)寢尩暮⒆拥脑?，你們的表演?huì)更出色。我們來(lái)試試（出示課件，看圖連線）。 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在讀—演—練的過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。 四、拓展延伸 1.課文中水?huà)寢尩暮⒆觽兲蓯?ài)了，它們給人類帶來(lái)幸福和快樂(lè)，它們帶來(lái)了美麗的世界。 2.你們?cè)僬艺?，我們生活中還有哪些是水?huà)寢尩暮⒆樱v給大家聽(tīng)。（如冰棒、冰雹……） 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 你們喜歡水娃娃嗎？你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你眼中的水娃娃嗎？課后你們可以畫(huà)一畫(huà)這些水娃娃。也可采用寫(xiě)的方式來(lái)夸一夸這些水娃娃…… 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 水?huà)寢尩暮⒆觽兘贪? 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能力目標(biāo) （1）在朗讀中了解水?huà)寢層心男┖⒆印? （2）抓住重點(diǎn)段學(xué)習(xí)。 3.情感目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的好習(xí)慣。 （2）激發(fā)學(xué)生探索自然界的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.生字生詞的學(xué)習(xí)。 2.數(shù)量詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師：生字、詞語(yǔ)卡片。 2.學(xué)生：課前觀察云、霧、露珠、冰等，從課外書(shū)籍中了解它們的形成。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、故事引題，揭示課題，練習(xí)說(shuō)話。 師：我請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《水?huà)寢尩暮⒆觽儭贰? 1.出示“聽(tīng)”的要求。 邊聽(tīng)故事邊記：水?huà)寢層心男┖⒆幽兀? 2.指名說(shuō)，能說(shuō)多少說(shuō)多少，鼓勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)的孩子。 3.師：小朋友們說(shuō)的都是水?huà)寢尩暮⒆?。揭示課題：水?huà)寢尩暮⒆觽? 二、引導(dǎo)自學(xué)生字。 1.出示自學(xué)生字的要求。 （1）圈：圈出帶紅帽子的生字，拼讀三遍，不熟的生字可以多讀幾遍。 （2）記：生字是什么結(jié)構(gòu)？你怎樣的記住它們？ （3）說(shuō)：給生字寶寶找一個(gè)朋友。 2.檢查生字自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，開(kāi)火車游戲認(rèn)讀，隨時(shí)糾正字音。 （2）練習(xí)：送生字寶寶回家。（學(xué)生上臺(tái)貼字卡，按結(jié)構(gòu)分類，并說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。） （3）學(xué)生口頭組詞。（指名說(shuō)） 3.寫(xiě)字指導(dǎo)：照樣子描一描，注意利用好橫中線、豎中線將字寫(xiě)在田字格中。 三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1.據(jù)說(shuō)水?huà)寢尩暮⒆硬簧倌?？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。 2.有感情地朗讀課文。 四、朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 1.我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，老師要考考大家，看你們能否把課文的意思讀懂。 學(xué)習(xí)提示： （1）風(fēng)伯伯要求找水?huà)寢尩暮⒆觽儠r(shí)，什么不能找？ （2）風(fēng)伯伯的孩子們找到了水?huà)寢尩暮⒆觽儐?？它們各叫什么名字? 2.自讀課文領(lǐng)悟，指名回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山） 3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)2—8自然段。 （1）齊讀2—8自然段。 （2）娃娃們也很喜歡這些水孩子，它們是怎樣把水孩子帶到風(fēng)伯伯那兒的呢? a.自讀2—8自然段，圈出表示動(dòng)作的詞。板書(shū)：抱圍捧采披摘背 b.齊讀2—8自然段，邊讀邊做動(dòng)作。 c.量詞的搭配練習(xí)，如：抱（ ）烏云，學(xué)生回答，抱一朵烏云。 d.完成課后第二題。 五、感情朗讀，體會(huì)感悟 1.孩子們已經(jīng)把課文讀懂了，現(xiàn)在，讓我們美美地朗讀課文，好嗎？ 2.我們把課文讀得非常流利了，但是要讀出感情，讀出我們的理解，大家還得加把勁兒。比賽讀，看看哪一組讀得最有感情。 六、拓展延伸 1.課文中水?huà)寢尩暮⒆觽兲蓯?ài)了，它們給人類帶來(lái)幸福和快樂(lè)，它們帶來(lái)了美麗的世界。你們?cè)僬艺遥覀兩钪羞€有哪些是水?huà)寢尩暮⒆?，講給大家聽(tīng)。（如冰棒、冰雹、雨水……） 2.談話式練習(xí)說(shuō)話。 水?huà)寢尩暮⒆觽兾易钕矚g（ ），因?yàn)椋? ）。 課堂小結(jié) 水?huà)寢尩暮⒆舆€有很多很多，等著細(xì)心的小朋友們用心去發(fā)現(xiàn)呢！ 作業(yè)設(shè)計(jì) 你們喜歡水娃娃嗎？你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你眼中的水娃娃嗎？課后你們可以畫(huà)一畫(huà)這些水娃娃。也可采用寫(xiě)的方式來(lái)夸一夸這些水娃娃。 板書(shū)設(shè)計(jì) 水?huà)寢尩暮⒆觽? 抱一朵烏云 圍一條彩虹 捧一團(tuán)濃霧 采一顆露珠 披一層白霜 摘一片雪花 背一座冰山