2019-2020年二年級語文上冊 看雪教案6 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 看雪教案6 人教新課標(biāo)版 教材簡說 隔著海峽，望著寶島，聽著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那里的孩子們多么希望能看到雪呀!到北京來看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛的雪人，有銀裝素裹的雪景。到北京來看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景。什么時(shí)候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺灣的孩子們來北京看看真正的雪呢?我們盼望著。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識10個(gè)生字。會寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。 3.有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。 2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔? 二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí) 1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。 2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 三、認(rèn)記生字 指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1.謎語認(rèn)記。 毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。 2.借助偏旁認(rèn)記。 “指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。 四、鞏固練習(xí) 1.用生字卡片開火車讀。 2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個(gè)字?！? 3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。 五、擴(kuò)展活動 通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。 2.學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。 二、感悟朗讀。 1.假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。 2.復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。 3.自讀課文，提出問題。 4.小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。 5.各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。 6.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。 8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。 教后小結(jié)： 教學(xué)本課時(shí)，我們這兒并沒有下雪，所以學(xué)生很好的體會了課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情，從而引導(dǎo)學(xué)生有盼望臺灣回歸，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。另外，我對課文第八小節(jié)對雪景的描述的這一段進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生充分感受了雪景之美，并學(xué)會了不同詞語的不同用法。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 看雪教案7 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識10個(gè)生字。會寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。 3.有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：　 1.認(rèn)識10個(gè)生字。會寫8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望的情感激發(fā)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。 2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔? 二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí) 1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。 2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。 三、認(rèn)記生字 指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1.謎語認(rèn)記。 毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。 ?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。 店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。 2.借助偏旁認(rèn)記。 “指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。 四、鞏固練習(xí) 1.用生字卡片開火車讀。 2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個(gè)字?！? 3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫。 五、擴(kuò)展活動 通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。 2.學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。 二、感悟朗讀 1.假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。 2.復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。 3.自讀課文，提出問題。 4.小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。 5.各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。 6.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。 8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。 三、實(shí)踐活動 給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。