2019-2020年二年級語文下冊 字典大樓教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 字典大樓教案 北師大版 教學目的： 1.讓學生學會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。 2.學會查字典的方法。 3.知道字典的重要。 4.養(yǎng)成不認識的字就查字典的好習慣。 教學重點 懂得查字典的好處 教學難點 讓學生懂得查字典是一種好習慣，應該從小養(yǎng)成這種好習慣。 教學方法：朗讀法、討論法 學法指導：練習法、討論法 教學課時：兩課時 教學準備：每人準備一本字典 教學過程： 第一課時 一、導課 同學們你們在學習上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰？ 今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學習上的困難。 二、認識認讀生字 1.讓學生借助拼音讀認讀生字。 2.小組討論你們準備用什么方法記住這些字。 3.學生匯報討論結(jié)果教師評價。 三、初讀課文 1.讓學生自己試著讀課文。 2.學生讀自己喜歡的部分。 3.說說你通過讀課文知道了什么？ 四、教學生字 1.出示生字卡片讓學生讀。 2.說說你在生活中哪里見過這個字。 3.你準備用什么方法記住這些字。 4.開展組詞比賽活動，指導學生書寫生字。 板書設計： 字典大樓 典 樓 教 科 品 造 血 識 第二課時 一、精讀課文 1.讓學生自己讀課文。 2.個別讀。 3.學生評價，教師點評。 二、理解內(nèi)容 1.讓學生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。 2.教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。 三、提出不懂的問題 學生提出自己不懂的問題，讓小組合作學習來解決，對不能解決的問題教師幫助指導完成。 四、擴展活動 用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處？ 板書設計： 字典大樓 可以幫助我們寫不會寫的字 字典 可以幫我們認字，幫我們理解字義 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 孫悟空大鬧蟠桃會 1教案 長春版 教材分析：本課是長春版語文第四冊第十版塊中的一篇神話故事。它是根據(jù)吳承恩的《西游記》中“孫悟空大鬧蟠桃會”這一部分改寫的。故事共分兩部分，先寫了孫悟空是怎樣搖身一變，變成赤腳大仙進入瑤池開懷痛飲喝得大醉的；再寫了孫悟空闖入太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹之后使出隱身法，一個筋斗翻出天宮回到了花果山。故事的內(nèi)容生動有趣，淺顯易懂。 本文一共有五個自然段，第一段講孫悟空因王母娘娘開蟠桃會得不到邀請非常生氣。第二段主要講孫悟空騙過赤腳大仙在酒坊開懷痛飲。第三段講孫悟空在太上老君那里把仙丹吃個夠。第四段講孫悟空醒過來后，意識到自己闖禍了。在文中的第二至第四段主要講孫悟空整個大鬧天宮的過程。第五段講孫悟空大鬧天宮之后因心虛而逃回了花果山。整篇課文是按事件的起因——經(jīng)過——結(jié)果這樣的順序來描述的。 教學目標： 1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。 3.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。 4.積累詞匯，在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。. 教學重點、難點： 重點： 1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復述這個故事。 難點： 1.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。 2.積累詞匯，在讀和理解的基礎上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。 課時安排：3課時 教學準備：生字卡、課件 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。 同學們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動畫片？《孫悟空大鬧蟠桃會》。 1.板書課題，讀題質(zhì)疑。 讀了課題，你想提出什么問題？（孫悟空為什么會大鬧蟠桃會？他是怎么大鬧蟠桃會的？他大鬧蟠桃會的結(jié)果是怎樣？） 二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。 1.師范讀課文，學生注意聽準字音。 2.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，不認識的字查看課文后面的生字表。 3.指名逐段讀課文，其他學生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個問題。學生讀完第一段，問孫悟空為什么會大鬧蟠桃會？（因為王母娘娘開蟠桃會，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空非常生氣。）讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會的？（他搖身變做赤腳大仙進入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。）讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會的結(jié)果怎樣？（孫悟空用隱身法一個筋斗翻出天宮，回到了花果山。） 三、學習生字。 教師講解生字的字理（有條件的可借助課件演示），學生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等） 四、練習。 1.用所學生字填空。 （ ）令 （ ）過 （ ）水 （ ）劃 （ ）子 （ ）住 （ ）則 國（ ） （ ）臺 2.讀讀下面的詞語。 起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺 醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來 3.用課文中的字填空。 （ ）搖（ ）擺 （ ）瞧（ ）望 （ ）來（ ）去 （ ）手（ ）拳 五、作業(yè)。 1.在虛宮格本上書寫生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。 第二課時 （指導朗讀，體會人物心情。） 指名逐段朗讀課文，并有針對性的指導學生讀好孫悟空的語言（包括內(nèi)心獨白）。 一、學會質(zhì)疑，善于提問。 讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對于學生提出來的重要問題，教師引導學生通過反復讀課文或小組討論加以解決。 二、讀后評價，加以理解。 你覺的孫悟空是怎么樣的一個人？評價一下，然后說說你為什么這么評價它。 （1.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲，使隱身法一個筋斗翻出天空。2.聰明：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計，走為上。3.沖動：王母娘娘不請就不請，干嗎大鬧蟠桃會呢？） 三、復述或改編或續(xù)編。 結(jié)合課后活動，“表達”進行。引導學生看懂情境圖，弄清下面兩個問題。 1.文中有幾個人物？（孫悟空、七個仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君） 2.每個自然段寫的是什么？ 嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會的故事。 集體交流，教師適當?shù)闹笇А? 四、作業(yè)。 1.完成課后活動二。 2.把孫悟空大鬧蟠桃會的故事講給爸爸、媽媽聽，請他們評價。 3.小組同學合作排演課本劇。