2019-2020年一年級英語上冊 Unit 4 第三課時教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 4 第三課時教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明： 1. 通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)人體部位的一些單詞，并會進(jìn)行簡單的介紹。 2. 本課在學(xué)習(xí)有關(guān)指令的同時可以進(jìn)一步鞏固辨別已學(xué)單詞。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1. 認(rèn)知內(nèi)容： a. 能聽懂指令‘Touch your toes. Touch your arms. Wave your hand. ’并能做出反應(yīng)。 b. 學(xué)會用祈使句‘Touch your . Wave your . ’結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)出指令。 2. 能力要求： 根據(jù)指令做出反應(yīng)，并試著學(xué)會發(fā)指令。 3. 情感態(tài)度： 在聽命令做動作的游戲競賽中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 三、教學(xué)步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Play a match. ‘ Who is the quickest to respond？’ 聽令快速反應(yīng)，復(fù)習(xí)舊知的同時順理成章的引出下文。 While-task procedure 1. Touch your .’ 1) T: (Say the mands and do the actions to elicit the new sentence.) Have the class listen and follow the teacher. 2) Teach a rhyme about body parts: ‘ Touch your eyes, And touch you toes. Touch your ears, And touch your nose.’ 邊做動作，邊說兒歌，理解含義，熟練句式。 2. Wave your .’ 1) pare the mands: ‘ Raise your hand. Wave your hand.’ 利用動作的演示區(qū)分兩者的含義。 2) Ask students to listen to the teacher’s mands and do the actions. 3) Quick response. 聽令快速反應(yīng)，在實踐中進(jìn)一步區(qū)別raise 和wave 的不同含義。 3. ‘ Who is the best little teacher？’ Ask some more able students to order the mands. The others try to follow and act. 為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，充分發(fā)揮小老師的功能。 Post-task activity Play a game. ‘Simon Says’ 滾動知識，豐富語言庫。 Assignment Play the game (Simon Says) with their friends or parents. 四、教學(xué)步驟： 1. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 理解Wave your hand. 和Raise your hand. 兩者之間在意義上的區(qū)別并作出相應(yīng)的動作。 2. 設(shè)計思路： Let’s act 的內(nèi)容和動作緊密相連，使愛動的他們在學(xué)習(xí)過程中通過肢體語言的支持學(xué)得更快、記得更牢。 3. 教學(xué)反思: a. 通過說說做做，學(xué)生對句子的意思理解了，記得也牢了，學(xué)得也更快樂了。 b. 輪到小老師發(fā)令時，發(fā)現(xiàn)他們所說的句式局限于本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把前幾個單元的指令一起加入其中，力求使學(xué)生所學(xué)的知識能隨時間的推移而滾雪球似地增加。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 4 第二課時教案 滬教牛津版 一、教學(xué)說明： 1. 通過前教時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能聽聽、說說、唱唱、指指臉部的各部位。 2. 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人體部位的內(nèi)容，并嘗試著用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1. 認(rèn)知內(nèi)容： a. 能根據(jù)指令做出反應(yīng)，例如：Draw a nose. b. 學(xué)會用單詞hand、arm、leg、toe等表述人體部位。 c. 能用句型‘This is my ……’進(jìn)行介紹。 2. 能力要求： 學(xué)會用This is my ……介紹自己身體各部位以及身邊的事物。 3. 情感態(tài)度： 通過介紹，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的情感，并樹立信心。 三、教學(xué)步驟： Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1. Song Encourage students to sing the song together. 優(yōu)美的旋律、動聽的歌曲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。 2. Quick response. 1) Listen，say and point. 聽音指向、聽音判斷，在復(fù)習(xí)的同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2) Listen and judge. While-task procedure 1. Play a match. ‘ Who is the better painter？’ Draw a face on the board with all the features missing. Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the mands. E.g.: Draw two eyes. 蒙眼畫像，在競賽中鞏固舊知，導(dǎo)入新課。 2. Draw a face. In groups，students draw their faces on page 20 and practise saying ‘ This is my eye’，‘This is my ear’，etc. 體驗為自己畫像的感覺并嘗試著介紹。 3. Introduction ‘hand，arm，leg， foot，toe……’ 1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll’ s voice. 利用對娃娃的介紹引出其他人體部位。 2) Introduce the body parts. E.g.: This is my hand …… 4. Imitation ‘This is my hand ……’ 1) Prompt the students to follow the teacher. Point and say the sentences as following: E.g.: Hand，hand，this is my hand. Arm，arm，this is my arm …… 有節(jié)奏地練說句型。 2) In pairs，students take turns to introduce their body parts and do the actions. 互相介紹，增進(jìn)了解。 3) Select pairs to act out the role play to the class. Post-task activity Group work. Encourage students to introduce their personal items to the class. E.g.: ‘ Look! This is my ruler. This is my book. ’，etc. 從生活中，從自己身邊尋找素材，提高實際運(yùn)用英語的能力。 Assignment Ask students to introduce themselves. 四、教學(xué)步驟： 1. 媒體準(zhǔn)備：錄音機(jī)，歌曲磁帶，圖片，娃娃，學(xué)習(xí)用品等。 2. 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自信的表現(xiàn)自我。 3. 設(shè)計思路： a. 抓住兒童年齡特點(diǎn)，設(shè)計和開展豐富多彩的游戲活動，如：聽音指向、聽音判斷、蒙眼比賽畫像等，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué)。 b. 在學(xué)了Let’s talk的內(nèi)容后，請學(xué)生介紹周圍的學(xué)習(xí)用品，和Unit 1中的內(nèi)容來個呼應(yīng)，提高語言的復(fù)現(xiàn)率，注重語言知識的積累，同時努力提高實際運(yùn)用英語的能力。 4. 教學(xué)反思: 針對學(xué)生的特點(diǎn)，選擇行之有效的游戲穿插其中，可以分散難點(diǎn)、降低難度，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識。