2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 放牧教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 放牧教案 人音版 【教學(xué)內(nèi)容】1．學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。 2．編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 2．在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，感受牧童的生活。 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。 【教學(xué)過(guò)程】 一、組織教學(xué)。 二、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。 1．通過(guò)談話導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？ 2．播放課件，初聽(tīng)歌曲。讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？ 3．復(fù)聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。 你能把你聽(tīng)到歌曲后想到的用水彩筆畫出來(lái)嗎？讓我們聽(tīng)著歌曲來(lái)畫一畫。 在歌聲中繪畫。 啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 4．再聽(tīng)歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。 小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽(tīng)歌曲邊用手指著圖形譜(羊)在心里跟唱。請(qǐng)找找三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句又在哪里? 5．學(xué)唱歌曲。 小朋友們會(huì)唱這首歌曲了嗎？請(qǐng)跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱歌曲。 跟著老師的手勢(shì)，聽(tīng)著伴奏輕輕地演唱歌曲。 三、編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 1．出示三角鐵，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 今天，老師給大家介紹一種打擊樂(lè)器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。 2．引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。 我們分小組來(lái)敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，三角鐵的聲音怎樣? 怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音? 3．老師小結(jié)討論結(jié)果。 三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。 4．用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏。 小朋友覺(jué)得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲《牧童》伴奏呢？讓我們跟著音樂(lè)輕輕地敲起來(lái)。 六、課堂小結(jié)。 今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)！讓我們唱著歌走出教室好嗎？ 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 數(shù)蛤蟆 2教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的提高； 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和擴(kuò)與轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 二、知識(shí)目標(biāo) 讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)、聽(tīng)故事、游戲等系列活動(dòng)中，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《數(shù)蛤螞》初步感受四川民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。1.能力目標(biāo)：通過(guò)記歌詞和節(jié)奏的練習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。 2.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、表演讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)這首歌曲，體會(huì)歌曲的歡快、活躍。 2. 難點(diǎn)：把(蛤蟆不吃水,太平年)的節(jié)奏唱準(zhǔn)確。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、電子琴。 五、教學(xué)方法 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和一年級(jí)學(xué)生自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：快樂(lè)教學(xué)法、示范法、教唱法和直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （1）情景導(dǎo)入，引入新課 首先以謎語(yǔ)“水淹有個(gè)歌唱家。一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓”，引出大家的好朋友“青蛙”，在民間人們又叫它“蛤蟆”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)蛤螞》（揭示課題）。 然后針對(duì)學(xué)生的好奇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象是怎么猜出來(lái)的：它穿著綠衣裳；它要捉害蟲；呱呱叫……等等（設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)師根據(jù)地年級(jí)學(xué)生熱小動(dòng)物又有好奇心的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生從課間馬上把精力和注意力轉(zhuǎn)入課堂，精神專注，相互間交流了自己掌握的一些有關(guān)青蛙的知識(shí)。） （2）新授 1.節(jié)奏練習(xí) 通過(guò)學(xué)生自己掌握的知識(shí)找出了謎底，并且還知道青蛙是呱呱呱的叫，師：小朋友們誰(shuí)會(huì)學(xué)小青蛙呱呱叫呢？生：爭(zhēng)先恐后的學(xué)一學(xué)。當(dāng)學(xué)生有節(jié)奏的學(xué)青蛙叫的時(shí)候加以鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。（設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)自己在學(xué)青蛙叫的時(shí)候找出這節(jié)課我們要學(xué)的一些節(jié)奏X X \ X XX \ X X X X） 2.練聲 通過(guò)課件《彈琴蛙》的故事讓學(xué)生了解到蛤蟆是不會(huì)彈琴的，而是它的歌聲像琴聲一樣的美妙，了解蛤蟆唱歌的時(shí)候是beng beng beng 的跳。然后跟著電子琴的音高進(jìn)行練聲，像拍皮球一樣的。（設(shè)計(jì)理念：為學(xué)新歌打開(kāi)桑音做布?jí)|） 3.記歌詞 出示課件數(shù)一數(shù)的游戲，數(shù)一數(shù)一只蛤蟆幾張嘴幾只眼睛幾條腿。讓學(xué)生自己把要學(xué)的歌詞想出來(lái)（這樣會(huì)讓他們技德更勞），然后根據(jù)老師的節(jié)奏以接龍的游戲師問(wèn)生答（師：一只蛤蟆幾張嘴。生，一只蛤蟆一張嘴。師：幾只眼睛幾條腿。生：兩只眼睛四條腿。）（設(shè)計(jì)理念：在枯燥的基本記歌詞練習(xí)中，學(xué)生仍會(huì)興趣高漲，精神專注。) 4.學(xué)新歌 首先播放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》讓學(xué)生初步感知歌曲的情緒是怎樣的。然后采用直觀教學(xué)法：師讀紅色歌詞生讀藍(lán)色歌詞，黃色的一起讀，反復(fù)練習(xí)幾遍。接著菜用示范法、教唱法、跟著伴奏唱等學(xué)習(xí)歌曲。其中要注意的有：把(蛤蟆不吃水,太平年)的節(jié)奏唱準(zhǔn)確；聲音要?dú)g快像小蛤蟆一樣；讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)蛤蟆唱歌時(shí)候的那種歡快、活躍。 （3）拓展 用四川話學(xué)唱這首歌曲；先用四川話練習(xí)讀歌詞（分組練習(xí)）然后加上先前學(xué)的節(jié)奏再練習(xí)，最后請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)用四川話表演唱。 （4）小結(jié) 小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)蛤螞》這首歌曲，我們知道小蛤蟆會(huì)幫我們捉害蟲，它是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣做呢？（設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，從而教育誘導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。）