2019-2020年一年級音樂上冊 聽誰在唱歌 小小音樂會 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級音樂上冊 聽誰在唱歌 小小音樂會 1教案 蘇教版 [教學目標] 1.用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂會》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時的歡樂情緒和對小動物的喜愛的心情。 2.認識幾種常見的中國民族樂器，了解民族打擊樂的模聲字，并通過兒歌來熟悉打擊樂器的音色。 ［教學重點、難點］ 重點：唱好歌曲并進行歌表演。 難點：鑼鼓經(jīng)的兒歌。 ［教具］ 多媒體、打擊樂器、錄音機、磁帶、鋼琴。 ［教學過程］ 一、聽音樂《擁軍花鼓》進教室。 女同學提花籃，跳秧歌舞，男同學做八路軍持槍進教室。 二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》 1.談話導入：同學們，進教室時播放的音樂片段讓你聯(lián)想到什么樣的場面，（出示圖片）哪些圖片能表現(xiàn)出樂曲的氣氛呢？ 2.最近，我們國家真是喜事不斷，作為中國人，我們感到無比自豪，作為上海人，我們更感到無比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來盡情的抒發(fā)對祖國母親的熱愛，那么，在民族音樂中，我們是用什么樂器來渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來了這些樂器，他們是誰呢？請同學們聽一聽，猜一猜。（放伴奏音樂） 3.請小朋友們自由模仿一下樂器演奏的聲音和動作。 4.小樂器，敲起來，我們一起來練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲，小撥小撥敲起來。小鼓、小鑼一起來，小鈸、小鑼敲起來，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。 5.讓我們跟著音樂敲起鑼，打起鼓，同時，聽聽這段音樂的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！ 新授《小小音樂會》 1.出示課題：談話：接下來，老師就帶你們參加這樣一個熱鬧而歡快的小小音樂會。你們想不想知道音樂會上表演的主角是誰，觀眾又是誰呢？（唱第三段） 2.朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏） 3.師生共同去表現(xiàn)音樂會上精彩的節(jié)目。（師生對唱） 4.現(xiàn)在請小鼓隊的小朋友來領，老師和其他小朋友一起跟。 5.還有哪樣樂器愿意來領，提一個小小的要求，用上你的小樂器，渲染一下熱鬧的氣氛。 6.用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂器伴奏。 三、創(chuàng)編歌詞。 1.老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場賽馬音樂會上，表演的主角又是誰呢，（胡琴），怎么表演的？聽一聽它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓怎樣聽的呢？我們一起來讀一讀， 2.讓我們隨著胡琴，唱一唱。 3.誰愿意跟我一起拉起來？再來一遍。 4.讓我們把音樂會的兩個節(jié)目連起來表演一遍。 5.讓我們跟著音樂一起來唱一唱，敲一敲，扭一扭。 6.讓我們穿越時空隧道，飛到xx年上海世博會，瞧，外國朋友也帶來了他們的音樂禮物，欣賞小提琴曲《梁?！罚@場音樂會的主角又是誰呢？它是中國樂器還是西洋樂器呢？用我們的小小音樂會的音調(diào)，讓小提琴也來參加我們的音樂會。 四、小結(jié)，下課。 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第一課時）教案 湘教版 教學目標 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、、0”三種節(jié)奏。 3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4.能積極參與表現(xiàn)預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學設想 1.導入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學習氣氛，然后學唱歌曲《火車開啦》。 2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學生的學習興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。 3.“開火車”音樂游戲，先由6—8名同學組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學用左手搭在前面同學的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。 教學重點 指導學生流暢地演唱歌曲。 教學難點 充分調(diào)動學生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同。 教學課時 三課時 教學準備 多媒體、郊游路線圖 第 一 課 時 一、組織教學 師生問好，安定情緒 二、新課教學 （一）導入 1.師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學生一一回答。 2.老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。 3.讓學生觀看火車進站和出站時的影片。（多媒體） （二）學唱歌曲 1.老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 2.隨琴模唱旋律。 3.學習歌詞 4.隨琴唱歌詞 （三）歌曲表演 1.請學生自己設計動作 2.老師帶領學生表演： 先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。 （四）音樂游戲 先由6——8名同學組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學用左手搭在前面同學的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同。然后，在教室前后設兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站依次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。 游戲時，全體同學參與。邊唱歌邊進行游戲。 火車行駛路線： 甲站 乙站 三、節(jié)奏練習 （一）本課節(jié)奏的表現(xiàn)，可采用多種形式： 1.念?！癤”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2.拍擊。“X”拍一下，“XX”拍兩下，“0”握拳表示。 3.動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致，同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏。 （二）節(jié)奏游戲 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。 發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 四、結(jié)束課業(yè)