廣東省廉江市八年級語文上冊 第二單元 6回憶我的母親教案 新人教版.doc

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6　回憶我的母親 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。 2.體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。 過程與方法 1.理清本文講述了母親的哪些事跡。 2.體會本文質(zhì)樸的語言,理解作者對母親深深的敬意。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解母親形象的特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和那些突出人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例。 教學(xué)難點(diǎn) 夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 導(dǎo)入一(文本導(dǎo)入):大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家,他之所以能有今天的成就,和他小時(shí)候受的教育分不開。他的母親教給了他很多東西,他在《回憶我的母親》這篇文章中就講述了這些事跡,今天我們就來看看到底是怎樣的。 導(dǎo)入二(問題導(dǎo)入):同學(xué)們,母親對兒女的愛深沉、博大、無私。讓我們一生一世都難以報(bào)答?，F(xiàn)在我讓同學(xué)們聽一首有關(guān)母親的歌,(播放《媽媽的吻》或《燭光里的媽媽》請大家聽后說說母親為我們做了些什么?今天我們一起來走近老一輩無產(chǎn)階級革命家朱德的母親——鐘太夫人?？纯此且晃辉鯓拥哪赣H?她留給兒子怎樣的回憶? 導(dǎo)入三(俗語導(dǎo)入):自古就有民間的俗語:“兒行千里母擔(dān)憂”“養(yǎng)兒方知父母恩”。孟郊的一首《游子吟》更是道出了母親的偉大。讓我們再次走近朱德的母親,去感受和體會母愛的無私與偉大吧! 1.作者簡介 朱德(1886-1976),字玉階,四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、軍事家;中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元勛。朱德同志是一位不可多得的軍事領(lǐng)袖,為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。朱德的一生,是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛,受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。其主要著作收入《朱德選集》。 2.交流背景 朱德的母親鐘太夫人忠厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生,在世上活了86個(gè)春秋,于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后,懷著悲痛的心情,寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。1944年3月25日《解放日報(bào)》上,曾刊載過這位英雄的母親的傳略。 3.知識鏈接 回憶錄——是傳記的一種,用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。主要屬記敘文體裁,它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來,又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。 回憶錄具有如下特點(diǎn) (1)用敘述、描寫的方法,追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會活動。 (2)篇幅有長有短,帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。 (3)要求寫真人真事,語言簡明平實(shí)。 詩中的母愛 如:游子吟(孟郊) 慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉? 關(guān)于母親的俗語、格言 兒行千里母擔(dān)憂。 養(yǎng)兒方知父母恩。 天地寬大,父母恩大。 母愛是一種巨大的火焰。(羅曼羅蘭) 母愛是世間最偉大的力量。(米爾) 世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。(但丁) 4.積累字詞 (1)注音 勞碌(l) 　　　調(diào)味(tio)　　　妯娌(zhu li) 和睦(m) 節(jié)省(shěnɡ) 佃農(nóng)(din) 勉強(qiáng)(qiǎng) 遷徙(xǐ) 慰勉(wi) 溺死(n) 衙門(y) 私塾(sh) 血濺(jin) (2)解釋詞語 ①不輟勞作:不停地勞動(耕作)。 ②任勞任怨:一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任,擔(dān)當(dāng)、承受。 ③寬厚仁慈:待人寬大厚道,仁愛慈善。 ④為富不仁:有錢而心狠,殘酷剝削窮人,壓迫窮人。 ⑤節(jié)衣縮食:盡量節(jié)省。節(jié),減省;縮,縮減。 ⑥支撐門戶:勉強(qiáng)維持家庭。 ⑦東挪西借:文中指到處向人家借錢。 ⑧聊敘:敘談敘談。聊,姑且、略;敘,談。(姑且談?wù)? (一)整體感知 1.文章包含了作者對母親的哪些豐富感情? 2.文章可分幾個(gè)部分?全文共有17段,從哪一段開始回憶往事,到哪一段結(jié)束?用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。 設(shè)計(jì)意圖:整體感知文章大意,理清文章脈絡(luò)。 【交流點(diǎn)撥】 1.有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”等等?！皭邸笔腔靖星?是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛,而哀思母親,敬重母親,歌頌?zāi)赣H,感謝母親,唱出一支對母親的深情贊歌。 2.全文可分三個(gè)部分。 第一部分(第1段)抒發(fā)悲痛感情,引出對母親勤勞一生的回憶。 第二部分(第2~15段)。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡,歌頌?zāi)赣H的美德,感謝母親的養(yǎng)育之恩。 第三部分(第16、17段)寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。 (二)深層探究 1.跳讀課文,勾畫表明時(shí)間的詞語,并思考:這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)? 時(shí)間 母親經(jīng)歷的事情 表現(xiàn)母親 的思想品質(zhì) 作者小時(shí)候 是個(gè)好勞動,整日勞碌著 勤勞檢樸、寬厚仁慈 1885—1900 遭退佃、搬家和天災(zāi),母親不灰心。對農(nóng)民的同情和為富不仁者的反感更強(qiáng) 母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級意識 1905年 節(jié)衣縮食,借債供作者讀書 擺脫貧困和壓迫的思想 1908年 支持、慰勉作者參加革命 深明大義 1919年 離開土地就不舒服 繼續(xù)勞動,直到最后 1924-1927 獨(dú)立支持一家人的生活 勤儉持家,深明大義 1937年 過著勤勞的農(nóng)婦生活 理解黨的困難,支持革命 1944年 86歲高齡仍不輟勞作 熱愛勞動 2.思考:母親有哪些高尚品質(zhì),文中哪些段落分別體現(xiàn)了這一品質(zhì)? 【交流點(diǎn)撥】 (1)勤勞(第4、5、13段)天不亮就起床,整日勞碌,一生不曾脫離勞動,老了不輟勞作。 (2)儉樸能干(第6、12段)桐子榨油來點(diǎn)燈,飯食有滋味。 (3)寬厚仁慈(第7段)任勞任怨,沒有打罵過我們,沒有同任何人吵過架。 (4)堅(jiān)強(qiáng)(第8段) (5)有遠(yuǎn)見、送子讀書(第9段) (6)同情革命(第10段)支持革命(第12段)。 文章回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),概述了母親對自己的教育和影響,抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情,表達(dá)了自己盡忠于民族和人民,盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。 第二課時(shí) 文章回憶了母親　　　　 的一生,贊頌了母親　　　　　　　　的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了母親對自己的教育和影響,抒發(fā)了對母親　　　　　　的感情,表達(dá)了自己盡忠于民族和人民,盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。 (一)深層探究 1.課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個(gè)整體的? 2.本文采取了什么樣的敘事方法?采用這樣的敘事方法有什么作用? 3.作者為什么選材都選日常生活中的瑣碎小事? 4.研討分析第二部分。(第14、15段) 思考:用了什么表達(dá)方式?作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩,是從哪些方面來寫的? 5.研讀課文第三部分。(第16、17段) 思考:作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛,對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的?給我們什么啟示? 設(shè)計(jì)意圖:體會敘議結(jié)合的手法。 【交流點(diǎn)撥】 1.課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索,按時(shí)間順序安排記敘的內(nèi)容。 2.倒敘。作用:使文章的脈絡(luò)清楚,內(nèi)容的安排極其自然。 3.①母親是勞動?jì)D女,是家庭主婦,選材范圍只能是這些日常瑣事; ②選材雖從小處著眼,但能于細(xì)微處見真情,寫得真實(shí)、親切、感人。 4.表達(dá)方式:抒情和議論。從三個(gè)方面來寫: 一是感謝母親“教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)”, 二是感謝母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣”; 三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”,并“鼓勵我以后走上革命的道路”。 5.這是作者感情的升華,把愛母親的感情升華到愛廣大勞動人民,把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華,為勞動人民謀幸福的崇高境界上來。表達(dá)了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示:要博愛,要有為天下人服務(wù)的意識。 (二)品析語言 1.“但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望?！本渲小熬埂弊帜芊袢サ?為什么? 2.“母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！本渲小皠?chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換,為什么? 3.“這是我能做到的,一定能做到的”這兩句話能不能并作一句“這是我一定能做到的”? 【交流點(diǎn)撥】1.不能。這個(gè)“竟”字蘊(yùn)含著無盡的遺憾,語不驚人情動人。去掉后就沒有這種效果。 2.不能。因?yàn)椤皠?chuàng)造了”是說明過去的歷史是由人民創(chuàng)造的,“創(chuàng)造著”是表明現(xiàn)在的歷史仍由人民創(chuàng)造。 3.不能。這兩句話用“能”“一定能”表達(dá)自己無比堅(jiān)定的信心,收束有力。如果并成一句,“一定”不夠突出,不足以表達(dá)自己的信心。 母親的笑容,是世界上最和煦的春風(fēng);母親的皺紋,是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕;母親的汗水和眼淚,是世界上最名貴的珍珠;而母親的畫像,是勇敢和堅(jiān)韌的象征。感恩母親,用實(shí)際行動來報(bào)答母親吧! 在古今中外的優(yōu)秀作品中,贊美母愛的作品很多,如:老舍:《我的母親》, 鄒韜奮:《我的母親》,胡適:《我的母親》,趙麗宏:《母親和書》。課外選擇閱讀相關(guān)文章,想一想在我們成長的過程中,母親給我們的關(guān)心是最多的,你和母親之間有哪些令你難忘的親情故事呢?請說一說你的母親都對你有哪些影響呢?你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答自己的母親呢? (課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念,實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想)