八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題05 莊子與慧子游于濠梁之上（課內(nèi)篇）.doc

《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題05 莊子與慧子游于濠梁之上（課內(nèi)篇）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課內(nèi)外文言文趣讀精細(xì)精煉 專題05 莊子與慧子游于濠梁之上（課內(nèi)篇）.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5 莊子與惠子游于濠梁之上 一、趣文導(dǎo)讀 夢(mèng)還債 欠債者謂討債者曰：“我命不久矣，昨夜夢(mèng)見(jiàn)身死?！庇憘咴唬骸瓣庩?yáng)相反，得生也。”欠債者曰：“還有一夢(mèng)?！眴?wèn)曰：“何夢(mèng)？”曰：“夢(mèng)見(jiàn)還了你的債。” 【譯文】 欠債人對(duì)討債人說(shuō)：“我命已不長(zhǎng)了，昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)死了?！庇憘苏f(shuō)：“陰陽(yáng)相反，夢(mèng)見(jiàn)死反是活矣?！鼻穫苏f(shuō)：“還有一夢(mèng)?！庇憘苏f(shuō)：“什么夢(mèng)？”欠債人說(shuō)：“夢(mèng)見(jiàn)還了你的錢(qián)。” 二、美文精讀 【作品卡片】 莊子（公元前369－公元前286年），名周，漢族，宋國(guó)蒙（今河南省商丘市東北梁園區(qū)蒙墻寺村）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。他是老子思想的繼承和發(fā)展者，后世將他與老子并稱為“老莊”。《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對(duì)自由的人生觀，就是要達(dá)到五己、無(wú)功、無(wú)名的境界。《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。 【文言原文】 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！? 【古今對(duì)碰】 原詩(shī) 注釋 譯文 莊子與惠子游于【濠梁】之上。 【濠梁】濠水的橋上。濠，水名，在現(xiàn)在安徽鳳陽(yáng)。 莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊 莊子曰：“【鯈魚(yú)】出游【從容】，【是】魚(yú)之樂(lè)也。” 【鯈（tio）魚(yú)】一種白色小魚(yú)?！緩娜荨坑崎e自得?！臼恰窟@。 子說(shuō)：“鯈魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！? 惠子曰：“子非魚(yú)，【安】知魚(yú)之樂(lè)？” 【安】疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。 惠子說(shuō)：“你又不是魚(yú)，哪里知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？” 莊子曰：“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？” 莊子說(shuō)：“你又不是我，怎么知道我不知道魚(yú)兒是快樂(lè)的呢？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣； 惠子說(shuō)：“我不是你，固然就不知道你（的想法）； 子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，【全】矣！” 【全】完全，肯定（是這樣）。 你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，這是可以完全確定的?！? 莊子曰：“請(qǐng)【循其本】。 【循其本】追溯話題本源。循，追溯。其，代指話題。本，最初。 莊子說(shuō)：“讓我們回到最初的話題， 子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’【云者】，【既】已知吾知之而問(wèn)我。 【云者】如此如此。【既】已經(jīng)。 你開(kāi)始問(wèn)我‘你哪里知道魚(yú)兒的快樂(lè)’的話，就說(shuō)明你很清楚我知道，所以才來(lái)問(wèn)我是從哪里知道的。 我知之濠上也。” 現(xiàn)在我告訴你，我是在濠水的橋上知道的?！? 【作品賞析】 　 本文輕松閑適，詩(shī)意盎然。一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；讓人讀后會(huì)心一笑而沉思良久?；葑雍棉q，重分析。對(duì)于事物有一種尋根究底的認(rèn)知態(tài)度，重在知識(shí)的探討；莊子智辯，重觀賞。對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，將主觀的情意發(fā)揮到外物上而產(chǎn)生移情同感的作用。如果說(shuō)惠子帶有邏輯家的個(gè)性，那么莊子則具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。 【知識(shí)梳理】 類 別 解 釋 舉 例 實(shí)詞 是 這。 是魚(yú)之樂(lè)也 全 完全，確定是。 子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣 循 順著。 請(qǐng)循其本 本 最初。 請(qǐng)循其本 虛詞 其 話題。 請(qǐng)循其本 安 疑問(wèn)代詞，怎么，哪里。 安知我不知魚(yú)之樂(lè) 云者 如此如此。 子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者 既 已經(jīng)。 既已知吾知之而問(wèn)我 古今異義 從容 古：悠閑自得。 今：處事不慌張，很鎮(zhèn)定;舒緩悠閑的樣子。 鯈魚(yú)出游從容 全 古：完全，肯定。 今：都，無(wú)一例外。 子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣 一詞多義 固 固然。 固不知子矣 本來(lái)。 子固非魚(yú)也 之 助詞，的。 安知魚(yú)之樂(lè) 代詞，指魚(yú)。 既已知吾知之而問(wèn)我 特殊句式 倒裝句 莊子與惠子于濠梁之上游 莊子與惠子游于濠梁之上 判斷句 表判斷。 是魚(yú)之樂(lè)也。 子固非魚(yú)也。 我知之濠上也。 三、強(qiáng)化訓(xùn)練（共16分） 1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（6分） （1）鯈魚(yú)出游從容 （ ） （2）是魚(yú)之樂(lè)也 （ ） （3）安知我不知魚(yú)之樂(lè) （ ） （4）子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣 （ ） （5）請(qǐng)循其本 （ ） （6）既已知吾知之而問(wèn)我 （ ） 2. 翻譯下列句子。（6分） （1）既已知吾知之而問(wèn)我。 （2）鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。 （3）子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？ 3．莊子和惠子圍繞什么話題展開(kāi)了怎樣的辯論？他們的觀點(diǎn)和論據(jù)各是什么？（4分） 【參考答案】 我不知道魚(yú)的快樂(lè)？莊子論據(jù)二：你說(shuō)“你哪里知道魚(yú)的快樂(lè)”時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)的快樂(lè)而在問(wèn)我，我是在濠水的橋上知道魚(yú)兒快樂(lè) 的。（2）惠子觀點(diǎn)：你不知道魚(yú)的快樂(lè)?；葑诱摀?jù)：我不是你，固然不知道你；你不是魚(yú)，你也不知道魚(yú)的快樂(lè)。 四、真題鏈接（xx年） 閱讀《莊子與惠子游于濠梁之上》，完成1—3題。（共14分） 1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分） （1）鯈魚(yú)出游從容 （ ） （2）是魚(yú)之樂(lè)也 （ ） （3）安知我不知魚(yú)之樂(lè) （ ） （4）子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣 （ ） 2. 翻譯下列句子。（6分） （1）既已知吾知之而問(wèn)我。 （2）鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。 （3）子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？ 3．莊子和惠子他們各自的觀點(diǎn)和論據(jù)是什么？（4分） 【參考答案】 1. （1）悠閑自得（2）這（3）疑問(wèn)代詞，怎么，哪里（4）完全，確定是 2.（1）就說(shuō)明你很清楚我知道，所以才來(lái)問(wèn)我是從哪里知道的。 （2）鯈魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊。