2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一課 信息并不神秘 2教案 華中師大版.doc

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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一課 信息并不神秘 2教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)：1、了解我們生活在信息世界里，我們的身邊充斥著各種信息。 2、知道多種獲得信息的渠道。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解我們生活在信息世界里，我們的身邊充斥著各種信息。 教學(xué)難點(diǎn)：知道多種獲得信息的渠道。 課時(shí)：1 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化 1、我們生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道，那么什么是信息呢？ 2、信息與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又有什么關(guān)系呢？今這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《信息并不神秘》，來了解信息的方方面面。 二、自主學(xué)習(xí)、合作研討 1、在課堂上，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接受信息，想一想，你還可以通過什么方式接收信息呢？ （在看電視時(shí)接受信息；在家里，家長介紹了很多信息；放學(xué)經(jīng)過的商業(yè)街充滿信息；過馬路要看紅綠燈信息；要外出郊游，天氣信息很關(guān)鍵；報(bào)紙接受信息） 2、根據(jù)書中第1－2頁幾幅圖畫的提示，小組討論一下，在學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些與人們生活緊密相關(guān)的信息？比一比，看誰說得多。并記下從別人那里獲得的新信息。 （學(xué)生小組討論并做記載，老師巡視指導(dǎo)） 【參考資料】 希臘神廟－－公元前432年　古希臘建成帕提農(nóng)神廟，由雕刻家菲迪亞斯裝飾設(shè)計(jì)； 埃及金字塔－－公元前2686～前2181年　埃及古王國時(shí)期。國家統(tǒng)一完成，君主專制確立，大規(guī)模興建金字塔； 3、請(qǐng)你把第2－3頁看一下，你會(huì)有什么反應(yīng)？按書中圖示，把它寫在下面。 （學(xué)生填寫，老師個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)自己填寫的答案） 4、通過上面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你認(rèn)為信息是什么？把你的看法寫在下面的方框中。 三、鞏固延伸 1、請(qǐng)你把第4－5頁的圖片所代表的信息意義寫在書上，特別注意第6、7、8三幅圖。 2、把第5頁的框圖填寫完整。 四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià) 說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。 五、板書設(shè)計(jì) 信息并不神秘 在學(xué)習(xí)中 看電視 聽家長介紹　　　接受信息 紅綠燈 ┋ 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一課 信息并不神秘教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解信息的有關(guān)知識(shí)。 2．舉例說出幾條信息，并說明處理辦法。 3．能向同學(xué)傳播幾條不同類型的信息。 4．能為身邊的人（家人、朋友等）傳播幾條信息。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解信息的有關(guān)知識(shí)。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、教師介紹，明確要求 同學(xué)們，從今天開始，我就是你們信息技術(shù)這門學(xué)科的老師，信息技術(shù)在現(xiàn)在社會(huì)中的運(yùn)用已經(jīng)十分廣泛，如果你不了解它，不努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要工具——計(jì)算機(jī)，也許你即將成為21世紀(jì)的文盲。如果你掌握了它，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是如此奇妙、如此精彩！所以老師希望我們每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好它，有信心嗎？ 二、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化 信息是一個(gè)最古老的話題，人類祖先的活動(dòng)就包含有信息現(xiàn)象，就連各種動(dòng)物都有自己保存和傳播信息的現(xiàn)象。例如：古時(shí)候的人們?cè)诩坠俏目躺衔淖郑瑥倪@些古老的甲骨文上，我們可以了解祖先留下的信息，你能舉出一些這方面的例子嗎？ 三、自主學(xué)習(xí)，目標(biāo)轉(zhuǎn)入 1．如今我們更是生活在信息社會(huì)里，明天上學(xué)要帶些什么物品？什么時(shí)候?qū)W校開運(yùn)動(dòng)會(huì)？什么時(shí)間學(xué)校組織春游？哪些同學(xué)邀請(qǐng)你參加生日晚會(huì)？這些身邊的信息影響著你的日常生活。那么面對(duì)下面這些信息，你會(huì)作出什么反應(yīng)？（教師出示掛圖）學(xué)生觀察。 2．請(qǐng)把你對(duì)每條信息作出的反應(yīng)，與小組同學(xué)討論后，將結(jié)論分別寫在P3頁的方塊中。 3．你認(rèn)為信息是什么？（學(xué)生各抒已見） 4．將你對(duì)信息的理解入P4頁的方塊中。 5．請(qǐng)同學(xué)們觀察第4頁的圖形、圖畫、符號(hào)、圖識(shí)，你能得到什么信息？學(xué)生討論后發(fā)言，得出結(jié)論。 6．觀察（10）、（11）的圖形，找出它們排列的規(guī)律，將它們繼續(xù)畫下去嗎？ 7．見過第五頁這種樣式的圖嗎？同學(xué)們之間討論一下，它畫的是什么意思？弄明白后，請(qǐng)把圖中的空框填完整。 三、鞏固延伸 現(xiàn)在請(qǐng)你和同學(xué)們比一比，看誰能說出更多各種各樣的信息，最好是把別人提供的一些新信息記錄下來。 四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià) 說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？