2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 work with language教案 廣州版.doc

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2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 work with language教案 廣州版 教學(xué)內(nèi)容分析： 我們生活在一個色彩繽紛的世界，“顏色”（COLOUR）無處不在，人們在日常生活中常會談?wù)摶蛱崞鹗挛锏念伾?，因此它是孩子們熟悉的話題。我們生活的周圍每一個事物都有它的顏色，因此我們可以充分發(fā)掘身邊每一樣已經(jīng)學(xué)過的事物進(jìn)行教學(xué)。前面三個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了BODY和STATIONARY的相關(guān)詞匯，這些與顏色也有聯(lián)系。我們可以充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，引出新知識。由于孩子小、剛學(xué)習(xí)英語，我們可以教學(xué)中采用形式多樣的英語游戲。讓學(xué)生在游戲過程中不斷地“顏色的單詞”進(jìn)行聽、說、讀得強(qiáng)化訓(xùn)練。因為“LET’S COLOUR IT …” 這個句型很有動作性，所以我在教學(xué)中把評價的方法進(jìn)行上顏色，讓整個教學(xué)都貫穿這個句型。 學(xué)生分析： 孩子們天生愛畫畫，畫與顏色有著最為直接的聯(lián)系，孩子們對“顏色”有很大的興趣，所以可以利用學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，開展教學(xué)。但是由于學(xué)生才學(xué)習(xí)英語，科學(xué)記憶單詞的策略還沒形成，大量的顏色單詞容易產(chǎn)生混淆和遺忘，所以老師應(yīng)該在教學(xué)中針對重點(diǎn)組織形式多樣的游戲，競賽 ，對重點(diǎn)單詞和句型不斷的重復(fù)練習(xí)。這樣既可以讓學(xué)生掌握知識，又可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。 一、教學(xué)內(nèi)容：Unit 10 Work with language 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞：red yellow blue green orange purple 2.學(xué)習(xí)表示顏色的新單詞：black white brown pink 3.能夠熟練地運(yùn)用句型：a: What’s this in English? It’s a… b: Let’s colour it … c.OK. 4.情感目標(biāo)：發(fā)展觀察美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)表示顏色的新單詞：black white brown pink 2.熟練地操練以上句型。 四、教具準(zhǔn)備： 1. 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。 2. 教師準(zhǔn)備第一冊　Module 3 的歌曲　“Rainbow”的磁帶。 3. 教師準(zhǔn)備red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown這幾種顏色的單詞卡和顏色卡紙。 五、教學(xué)策略： 1.利用歌曲復(fù)習(xí)舊知識。 2.運(yùn)用游戲、圖片學(xué)習(xí)新知識，利用競賽的方法鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性。 3.利用給花朵上顏色的評價方法，把教學(xué)難點(diǎn)“Let’s colour it …” 滲透到教學(xué)中。 4.充分利用知識的前后聯(lián)系，鞏固舊知識，帶出新知識。 六、教學(xué)過程： 一） Warming-up/Revision ( 熱身、復(fù)習(xí) ) 1.讓學(xué)生拿出彩旗，大聲地說出手中的顏色。（復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的顏色單詞） 2.Let’s sing　“Rainbow Song” 。(復(fù)習(xí)顏色單詞并且讓孩子們動起來 ) 二）Pre-task: 1.　讓學(xué)生讀課題，在課題中把已經(jīng)學(xué)過的顏色單詞找出來。 （出現(xiàn)的顏色有：purple blue green yellow orange red ） 2.全班拼讀顏色單詞。（復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的顏色單詞） 三）While-task : 1. 老師拿出文具圖片，用舊句型 “What’s this in English ? It’s a … .What colour is it ? It’s … .” 帶出新的顏色單詞.（新授新顏色單詞：brown black white pink。） 2. 請每組的一個同學(xué)抽顏色，全組讀抽到的顏色。然后老師讀顏色，聽顏色站起來。（練習(xí)顏色單詞） 3. 游戲：看老師口型，猜顏色單詞。 4. 用課件來鞏固顏色單詞。 5. 用舊句型：What’s this in English ? It’s a … .來帶出新句型：Let’s colour it … .（因為在評價中已經(jīng)經(jīng)常用“LET’S COLOUR IT… ?！眮碓u價 ，所以學(xué)生很容易就會上口。） 6. 鞏固性練習(xí)：(Add-activities)： 每組一幅圖，一個學(xué)生上顏色，其他的發(fā)出指令。并好像接力棒一樣一一往下傳。 四）Post-task: Puzzle. 全組完成后按PUZZLE上的指令進(jìn)行上顏色。 五）作業(yè) ： 1. 用今天學(xué)習(xí)的句型小組完成課本P47（2 ） 2. 熟讀10種顏色的單詞。 教學(xué)反思： 在這節(jié)課中，為了解決本課的重難點(diǎn)，我是專門設(shè)計一個表揚(yáng)方式“給花朵涂顏色”的方法，每次給花朵涂顏色，都用上重點(diǎn)句型“Let’s colour it … .” 讓重點(diǎn)句型整節(jié)課都貫穿在教學(xué)中。因為學(xué)生在上課中不斷地聽老師重復(fù)句型和看到老師的動作，到后來學(xué)生已經(jīng)明白句子的意思，并且可以和老師一起重復(fù)句子，就這樣解決了重難點(diǎn)。這是我這節(jié)課的亮點(diǎn)。 因為孩子小，顏色單詞多，復(fù)習(xí)的句子也多。所以我在開始就用舊句型“What’s this in English?”來復(fù)習(xí)單詞，為了讓學(xué)生可以更好的掌握單詞，我設(shè)計了幾款不同的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，這樣不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也可以增加學(xué)生的趣味性。 在最后，我設(shè)計了兩個集體的練習(xí)，讓他們可以在練習(xí)中增加團(tuán)結(jié)。 但是在最后，我忘了給學(xué)生進(jìn)行評價和布置作業(yè)，這是我的疏忽，下次一定記得。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 4 Unit 10 第一課時教案 廣州版 教學(xué)目標(biāo) 一、 教學(xué)目標(biāo) (一)語言知識目標(biāo) 1. 能聽說讀寫7個顏色詞：red blue green yellow pink purple orange 2. 能說關(guān)于顏色的短語：a red sun , a blue ruler 3.能理解和詢問顏色句型：What colour is the …？ It’s …. (二)語言技能目標(biāo) 1. 能有節(jié)奏朗讀英語小詩歌 2. 能聽懂課文故事，讀故事。優(yōu)秀的學(xué)生可以表演。 (三)學(xué)習(xí)策略 1. 能在課堂上集中注意力，并模仿老師的發(fā)音 2.能積極大膽地講英語，參與課堂的活動 (四)情感態(tài)度 能在游戲、故事中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。 教學(xué)策略 1. 利用角色扮演，圖片呈現(xiàn)語言 2. 運(yùn)用小詩、游戲鞏固語言 3. 讓學(xué)生在聽故事、讀故事、演故事的過程中掌握語言 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 .7個顏色詞的記憶 2 .理解和運(yùn)用句型：What colour is the …? It’s …. 教學(xué)用具 電腦、圖片、power point教學(xué)課件 前置性學(xué)習(xí) 制作顏色的卡片。 聽錄音復(fù)習(xí)一年級歌曲《Rainbow》，復(fù)習(xí)顏色單詞的發(fā)音 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activities & Steps 教學(xué)活動及具體的操作步驟 Learning Activities 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Strategies and purpose/策略與設(shè)計 1.Warming up Activity 1： sing a song 《Rainbow》 Activity 2： 游戲快速認(rèn)讀顏色單詞 Activity 1： sing Activity 2：游戲中復(fù)習(xí)顏色單詞的發(fā)音 1.復(fù)習(xí)顏色單詞 2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。 2.Presentation and Practice Activity 3： 帶入課文，學(xué)習(xí)rainbow，呈現(xiàn)課題 Activity4：利用rainbow圖片提問，呈現(xiàn)What is it in English ？It’s a rainbow. Activity5：利用顏色圖片，呈現(xiàn) What colour is this in English? It’s red. 同法，操練其他顏色。 Activity6：播放金太陽課件，學(xué)生準(zhǔn)備回答問題。呈現(xiàn)What is that? It’s the sun. Activity7：分兩段表演課文。 Activity 3：學(xué)習(xí)rainbow Activity4： 操練句型及單詞。學(xué)生表演對話。 Activity5：操練句型，學(xué)習(xí)按音素拼讀單詞。記憶單詞。學(xué)生表演對話。 Activity6：學(xué)生帶著問題看課件，回答問題中學(xué)習(xí)新單詞及操練句型。表演對話。 Activity7：學(xué)生表演課文 3.以舊引新，帶入課文學(xué)習(xí) 4. 以詞帶句。 5 .聯(lián)系實(shí)際操練句型，加深記憶。 7 .在表揚(yáng)中，糾正個別單詞的發(fā)音。學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文對話。 3.Development Activity8: 語言運(yùn)用 What is this in English? It’s a___ . What colour is the__ ? It’s __. Activity8： 學(xué)生利用書本P45 Ex.2 進(jìn)行對話。 通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。提高課堂學(xué)習(xí)的效果。 4.Homework 1) 抄寫單詞并記憶 2) 歸納單詞 課后的拓展性練習(xí)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生把課堂上所學(xué)的語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活中與他人交流。說、寫結(jié)合的課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固新知識。