2019-2020年一年級下冊第1課《我們的祖國真大》word教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第1課《我們的祖國真大》word教案2 教學目標： 知識與技能：1. 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。 2. 認識“飄、鮮”等6個字，學寫“北”等5個字。 3.能積累詞語，選擇喜歡的詞說話。 過程與方法：小組合作認讀生字，運用卡片反復練習——課外搜集祖國各地的圖片、資料，課內交流。 情感態(tài)度與價值觀：通過有感情地朗讀詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 教學重點、難點：認讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文是本課的重點；借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。 一、導入新課 出示中國各地美景圖。 這節(jié)課，我們就學習《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。 二、初讀詩歌，隨文識字 1.自讀詩歌。 請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。 2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。 3.檢查字音和認字情況。（多媒體課件） 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候 滑雪、游泳 4.再讀詩歌，加深理解。 我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。 分南北兩個組比賽讀課文。（多媒體課件） 黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，，分組讀，齊讀（看書中圖），領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方 5.齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。（多媒體課件） 6.介紹拿來的照片。 7.小練筆：仿寫句子。 三、教師總結：我們的祖國地大物博，山河壯麗，希望同學們利用假期跟父母出去走一走，領略各地美景，感受我們祖國的偉大。 板書設計： 我們的祖國真大 北方 飄雪花 南方 開鮮花 有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜 附送： 2019-2020年一年級下冊第1課《春天》word教案1 教學目標： 1.認識10個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。 4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。 教學重點： 學會生字詞和練習朗讀。 教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛之情。 教學過程： 一、課前導語： 1.同學們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧?。ㄐ蕾p春天里美麗景色） 2.對話：看了圖后，大家說說你看到了什么？你想說什么？ 學生說：我看到了許多美麗的花。 我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。 我看到小朋友在高興地叫、唱。 3.這么美，那我們一起走進春天吧！ 二、學習生字。 ●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。 ●點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。 ●指名學生試讀后，集體訂正。 ●在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，說一說。 學生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。 “青”的讀音是qīng,不是“qīn” 1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。 2. 同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。 3. 小組比賽。 三、學會寫這些字。 1.這些字都會認了，那你們想不想學習書寫這些字呀？ 2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學生跟著書空。 3.檢查掌握情況。 （1）小組進行書寫比賽?？凑l寫得快又好。 （2）分析這些字的組成。 4．練習寫字。 課時作業(yè)。 紅（ ） 青（ ） 春（ ） 色（ ） 桃（ ） 池（ ） 雷（ ） 彩（ ） 第二課時 教學目標： 1.復習10個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。 4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。 教學重點：學會生字詞和練習朗讀。 教學難點： 通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛 教學準備： 錄音機 教學方法： 情境教學、自主學習、小組合作。 教學過程 一、復習。 1.抽讀生字卡片，認讀上節(jié)課所學生字。 2.點同學聽寫生字。 二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。 春（ ） 色（ ） 紅（ ） 桃（ ） 雷（ ） 青（ ） 池（ ） 三、讀課文。 1.將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎？試著讀一讀。 2.點名同學讀課文，聽聽他讀得怎樣，學生互評。 3.結合學生朗讀情況，指導朗讀。 四、理解課文內容。 學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考： 1.春天像本彩色的書，為什么這樣說？ 因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的 桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。 2.根據(jù)老師剛才的分析，請說說為什么又說“春天像本動聽的書”， “春天像本微笑的書”？說它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷， “滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因為 春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。 3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書？（分小組討論后， 學生各抒已見。） 4.學到這里，你們覺得春天怎么樣？ 生：美麗、漂亮、色彩明麗…… 5.你喜歡這樣的春天嗎？請帶著這種感情朗讀課文 6.練習感情朗讀。 五、才藝展示。 1.學完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天？ 2.分小組準備。 3.各小組展示自己，同學互相評點。