2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版.doc

《2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級音樂上冊 聽！誰在唱歌（第二課時）教案 蘇教版 教學內容： 1.《你聽，什么唱響了》 2.動：我的創(chuàng)造 教學目標： 1.初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。 2.“問”與“答”，“領”與“齊”的部分能準確切入。 3.參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色。 課前分析： 1.以“樂器歌唱”為主要內容，教學活動都圍繞樂器音色的識別與模仿展開。 2.由于教學內容單一，學生注意力很難集中，活動設計就顯得特別重要。 教學過程： 教師活動 學生活動 一、導入新課 準備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線驅除某一件出來。 介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。 二、學習歌曲 1．教唱《你聽，什么敲響了》 2．完整演唱 三、我的創(chuàng)造 1．出示圖形 欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學生的思路。 1.說是什么東西發(fā)出的聲音。 2.比較不同音色，并模仿。 1.唱歌詞 2.完整演唱歌曲 3.分組圍成小圈用打擊樂器奏 1．猜猜是哪件樂器發(fā)出的聲音 2．分組設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。 3．小組設計，說說自己的思路。 4．選出優(yōu)勝組進行小組展示。 附送： 2019-2020年一年級音樂上冊 咚咚 噠噠（第一課時）教案 湘教版 教學內容 1.演唱歌曲《學做解放軍》 2.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學習演奏方法 教學目標 1.對鼓號的聲音感到好奇和有趣，能自尋音源模仿大鼓、小鼓和隊號的聲音。 2.用自然的聲音、神氣的表情演唱歌曲《學做解放軍》。 3.邊唱《學做解放軍》邊模仿解放軍列隊、走步、吹號等，在活動中表現(xiàn)和體驗威武、自豪的情緒，獲得模仿成功的快樂。 4.認識打擊樂器大鼓、小鼓，并學習演奏方法，知道有隊號和軍號，能演奏簡單的二聲部少先隊鼓號曲。 教學重點 模仿解放軍神氣、自豪的精神面貌。 教學難點 引導學生自尋音源的創(chuàng)意，模仿活動時威武、自豪的情緒表現(xiàn)。 教學課時 兩課時 教學準備 多媒體、插圖 第 一 課 時 一、組織教學 師生問好，安定情緒 二、導入 （多媒體） 師：圖上的小朋友在感什么？ （一）有升旗手，在班上選出升旗手。 （二）有護旗手，在班上選出護旗手。 （三）有號手，請全班學生學號手用“噠”模唱一段旋律。 （四）“還缺少什么呢？”（大鼓和小鼓） 師：真聰明，現(xiàn)在我們就來找一找大鼓和小鼓吧。 三、新課教學 （一）大鼓 1.出示大鼓，“哪個小朋友上臺來為我們敲一敲?！? “它發(fā)出的聲音怎么樣？”（很重）。 “誰來模仿一下它的聲音呢？”（咚） 2.老師邊念邊敲：（多媒體） a、大 鼓唱， 咚 咚咚 XX│X 0│XX │ X 0│ b、大 鼓唱， 咚 咚咚咚 XX│X 0│XXX│ X 0│ 3.“老師念的這兩句有什么區(qū)別？” 4.老師和學生對念。 邊念邊拍手，休止的地方握拳。 直接拍節(jié)奏，不讀出聲音。 5.請兩個小朋友上臺表現(xiàn)。 6.請小朋友找一找，教室里有什么聲音像大鼓？ （拍椅子、拍黑板、拍盆子等） 7.請小朋友找到自己的“大鼓”，邊念歌謠邊伴奏。 （二）小鼓 1.“大鼓的好朋友是誰呀？”（小鼓） 2.聽聽小鼓的聲音有什么不同嗎？ （小鼓的聲音輕一些。） 3.誰來模仿小鼓發(fā)出的聲音呢？（噠） 4.老師演唱：小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 我們 大家 │ 聽 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 0 ‖ 四、學唱歌曲 （一）“剛才我們學習的歌謠就是今天老師要教你們唱的歌曲——《咚咚 噠噠》” （二）老師范唱 （三）學唱旋律。用“咚”和“噠”模唱。 （四）朗讀歌詞 （五）隨琴唱歌詞。 五、律動表現(xiàn) 集體隨著音樂邊唱邊用“大鼓”、“小鼓”伴奏。 六、結束課業(yè) 板書設計 咚 咚 噠 噠 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 噠噠│ 我們 大家 │ 聽 噠噠│ 小鼓 來唱 │ 歌 0 ‖